Урок литературного чтения в 4в классе

по УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: Пётр Павлович Ершов «Конёк-Горбунок»                               

Цели:

- продолжить знакомство со сказкой П.П.Ершова «Конёк-Горбунок»;

- учить сравнивать сказки народные и литературные;

- формировать умение анализировать литературное произведение, аргументировать свой ответ,  

- учить видеть скрытый смысл, заключённый в сказках;

- развивать логическое мышление, речь учащихся;

- познакомить  с биографией П.П.Ершова и историей создания сказки «Конёк-Горбунок». Оборудование:

•  учебник “Литературное чтение” (под ред. Л.А. Ефросининой),
•  ПК, мультимедийный проектор,
•  Презентации Microsoft Power Point,

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя.

- Это замечательное произведение было написано 175 лет назад. А поэту-сказочнику в марте 2010 года исполнилось 195 лет. Трудно представить себе современную детскую литературу без этой сказки, равно как и историю Сибири без знаменитого юноши из Тобольска.

2.Актуализация знаний.

- С каким произведением мы продолжаем знакомиться? Назовите автора (Петр Павлович Ершов)

- К какому литературному жанру относится это произведение? (сказки)

- Почему сказка? (Говорят животные,  на ките люди живут, нет жар-птицы,  месяц как живой человек,  конёк летает, нельзя искупаться в кипятке и остаться живым).

- Какие бывают сказки? (бытовые, волшебные, о животных) Можно ли данную сказку назвать волшебной? Докажите!

- А ещё это сказка какая? (авторская) Почему? Назовите авторские сказки. (А.Толстой «Золотой ключик», Г.Х.Андерсен «Самое невероятное», В.А.Жуковский «Спящая царевна»,…)

 - Чтобы вспомнить  героев сказки ребята-консультанты подготовили презентацию-викторину «Узнай героя сказки» Маршрутный лист поможет вам путешествовать вместе.

3.Сравнение сказки П.П.Ершова с русскими народными сказками.

-Мы отметили, что сказка - авторская. А ещё на какие сказки она похожа? (народные) Чем похожа?

На этот вопрос нам помогут ответить исследователи, которые искали ответ на вопрос: «На какие сказки похожа сказка «Конек-Горбунок»?»

 -волшебные предметы;

 -традиционное начало;  

 -три сына;

 -обычная сказочная концовка о свадебном пире;

 -присказки во 2 и 3 части

 -повторы «царь-девица», «что ни в сказке не сказать, ни пером не написать» …;

 - борьба добра и зла.

Запишите в свой маршрутный лист несколько признаков по которым ершовская сказка похожа на народную. За каждый правильный ответ поставь 1 балл.

4.Работа над произведением «Конёк – Горбунок»

 - Сказка написана в 19 веке, поэтому в ней много непонятных слов. Как быть?

-Как называются слова, которые мы уже не используем в своей речи? (устаревшие) Значение этих слов можно найти в словаре устаревших слов, этимологическом словаре, толковом словаре Даля.

Ребята подготовили электронный «Словарик устаревших слов и выражений» Будьте внимательны. Задание: записать значение фразеологизмов.

Физминутка

- Были ли вы внимательными  читателями, мы узнаем по итогам викторины-теста «По страницам сказки», которую составили наши ребята.

5. Знакомство с писателем и историей создания произведения. (Выступление группы исследователей)

Родился в Сибири в 1815 году.  В семье было 12 детей, но выжили только 2, Петя и его брат Коля. Учился в Тобольской гимназии.  Закончил Петербургский университет.  В 19 лет сочинил сказку «Конёк – Горбунок» и сразу стал знаменитым. Умер в 1869 году, в 54 года.

Запишите в свой маршрутный лист с помощью опорных слов важные моменты из биографии Ершова.

6. Подготовка к определению главной мысли сказки.

-Каким мы видим главного героя - Иванушку-дурачка начале? (В малахае - название длиннополой широкой одежды без пояса, а также меховой шапки с ушами. В лаптях.)

-А в конце сказки каким и кем он стал ребята? 

-Можно ли Иванушку назвать глупым? Докажите!

-А ленивым? Почему?

-Действительно, он не крадёт, не обманывает, верен слову, любопытен (ловит кобылицу, отправляется на поиски жар-птицы и царь-девицы), бескорыстен. (когда его возвышают у царя он относится иронически)

- Какие человеческие качества помогли Ивану в испытаниях? (честность, открытость, настойчивость, упорство, пытливость, терпение). Докажите примерами из сказки, что все эти качества присущи герою.

- Чем Иван отличается от своих братьев? (трудолюбием, исполнительностью, серьёзностью). Аргументируйте свою точку зрения.

- Какие качества осуждает автор в своих героях? В ком именно? (ложь, зависть, неумение держать данное слово, неблагодарность).

- Чему же учит сказка Ершова? (Настоящей дружбе;  победа сил добра и справедливости над силами зла и насилия)

- Заслужил ли Иванушка, по-вашему, счастья? От кого же зависит наше счастье?

- Сказка А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке» заканчивается словами: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Подходит ли данный афоризм сказке «Конёк-Горбунок»?

 - Эта сказка не только о том, что добро должно побеждать, но и о силе, могуществе товарищества, дружбы. Силы зла побеждает хорошая, верная дружба между коньком и Иваном.

Поэт напоминает нам, что не за внешнюю красоту надо ценить людей: недаром и Иван, и горбатый конек неказисты внешне. Главное — они чисты душой, правдивы, верны данному слову, поэтому и достойны счастья…

7.Рефлексия. Заполните свои маршрутные листы и оцените свою работу дома и на уроке, чем понравился вам урок, что было трудно, интересно. Поставьте себе оценку за урок.

8.Домашнее задание.

Поразмышляйте  на тему «Сказка – ложь, да в ней намёк…» (мини-сочинение)