Средняя общеобразовательная школа 2 г
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Панфилова Ольга Романовна, учитель экономики
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Великие Луки Псковской области
Использование ИКТ на уроках экономики
Успешность школьника определяется не только его способностями, сколько желанием учиться, т.е. мотивацией. Познавательные мотивы в самом широком смысле — это желание ребенка освоить новые знания или способы получения новых знаний.
Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Я применяю новые информационные технологии в процессе обучения, чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формирования самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, чтобы помочь молодому человеку осознать происходящие в экономике и обществе изменения, приспособиться или подготовиться к ним.
Как нельзя лучше эту задачу позволяют решить уроки экономики, на которых подростки не только узнают, как устроена современная экономика, но учатся анализировать происходящие в ней события и процессы, принимают самостоятельные решения, руководствуясь полученным опытом и знаниями. При этом приоритет отдается умению работать с информацией, приобретать и эффективно использовать знания, активно взаимодействуя со всеми участниками образовательного процесса. Информация и коммуникация – вот две ключевые стороны современного урока экономики.
Основная задача преподавателя на уроке экономики состоит в том, чтобы организовать процесс обучения таким образом, чтобы получение знаний не происходило пассивным, механическим и несамостоятельным образом, а было активным, конструктивным и творческим. Для эффективного индивидуального и совместного обучения все большее применение находит использование новых информационно-коммуникационных технологий.
Мною возможности ИКТ используются в предметном обучении в следующих вариантах:
1. Фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала: показ мультфильма или отрывка из кинофильма.
2. Использование контролирующих материалов: тестирование, проверка знаний в игровой форме.
3. Повышение качества наглядности и доступности при изложении материала через использование презентаций на уроках.
Применение презентаций на уроке позволяет мне:
- более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении,
эффективнее использовать время на уроке;
- создавать проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся.
4. Создание игровых ситуаций, проведение внеклассных мероприятий по предмету.
5. Использование ресурсов интерактивной доски.
Использованию интерактивной доски я посвятила эссе «SMART Board на моих уроках».
6. Использование интерактивных учебных пособий по экономике:
Наиболее интересен, вышедший в 2007 году в издательстве «Вита-Пресс», новый базовый курс «Экономика», разработанный А. Киреевым. Учебник сопровождается диском с мультимедийными презентациями всех тем курса, а также заданиями с использованием Интернета.
Электронные носители содержат в себе учебную, наглядную информацию, тренажеры, средства диагностики и контроля.
7. Выполнение исследовательских и проектных работ.
1. Представление исследовательских работ учащихся в виде презентаций.
2. Проект «Эх, хорошо в стране советской жить!»:
- буклет учителя:
- работы учащихся:
В качестве перспективы развития идей использования ИКТ на уроках экономики: интересно заняться собственной разработкой игр в большей степени опирающихся на российские нюансы экономических взаимоотношений, попытаться предложить это сделать учащимся; создать свой сайт.
2. Storey multilevel building with ech of its four sections symbolising yer of the wr
3. 447.7 ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ БОРЖНИКА ЗА НЕВИКОНАННЯ ЗОБОВrdquo;ЯЗАННЯ ДО НАСТАННЯ ТЕРМІНУ ДІЇ ДО
4. Эколого-ландшафтный мониторинг полигонов твердых бытовых отходов в Республике Адыгея
5. Частные и публичные интересы в Российском уголовном процессе
6. Формирование настойчивости в процессе занятий по волейболу
7. Лабораторна робота 16 ldquo;Дослідження блокінггенератораrdquo; 1 Мета роботи- Дослідити роботу блок
8. Обоснование системы мероприятий по защите озимой пшеницы от пшеничного трипса, хлебной жуженицы, пьявицы обыкновенной, гессенской мухи, стеблевой ржавчины, бактериоза и тифулеза
9. .1. Назовите вид искусственного сооружения труба мост тоннель лоток 9
10. Формирование элементов описательной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
11. Введение Роль статистики при переходе к рыночным отношениям как известно возрастает
12. Конфуцианство 1.html
13. Флобер Гюстав
14. Демография мира
15. уплаты ввозных таможенных пошлин налогов если не установлены тарифные преференции льготы по уплате тамож
16. варианты перевода стройное щадящее рачительное встречается вариант с транслитерацией лин
17. Реформы Хрущёва
18. Лизинг4
19. тема ~ это исторически сложившаяся и закрепленная законом форма организации денежного обращения в государст
20. Перевод электроснабжения подземных участков шахты