Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Содержание
Введение
Глава I. Пенитенциарная система. Генезис санкций и наказаний, социальная работа как направление ее деятельности
.1 Социальная работа как специфическое направление деятельности в пенитенциарной системе
1.2 Генезис санкций и наказаний в пенитенциарной системе
Глава II. Технология и нормативно-правовые аспекты социальной работы в пенитенциарных учреждениях
.1 Нормативно-правовые аспекты социальной работы в пенитенциарной системе
.2 Особенности технологии социальной работы в пенитенциарных учреждениях
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Любому человеческому сообществу свойственны нормы поведения, которые являются общепринятыми правилами, и следование им - обязанность каждого члена этого сообщества. Развитие общества обусловило формирование двух нормативных систем - моральные (этические) нормы, нарушение которых влекло за собой изменение отношения к нарушителю со стороны других членов сообщества и правовые нормы, преступление которых каралось наказанием.
Рост преступности в России стал следствием того, что помимо воздействия социально-экономических причин, такие высокие духовные национальные ценности бытия как самоценность личности каждого человека, стремление к доброте и отвержение насилия по отношению к другим, любовь к Отечеству и забота о ближних в условиях деструктивных изменений в общественной жизни утратили свое значение.
Актуальность данной темы заключается в том, что правозащитная деятельность социальных работников в системе пенитенциарных учреждении в России еще только формируется. Однако его перспективы тесно связаны с общими тенденциями развития системы социального обслуживания и диктуются настоятельной необходимостью помочь заключенным в их самоисправлении, подготовить их к выходу на свободу, обеспечить успешное прохождение процесса их последующей ресоциализации.
Пенитенциарная система служит общепринятой цели - перевоспитанию в соответствии с социальными нормами и ценностями человека, совершившего противоправное деяние и получившего наказание в виде лишения свободы, а также предупреждению совершения им повторного преступления.
Основными задачами данной работы являются: рассмотрение социальной работы как специфического направления деятельности в пенитенциарной системе, ознакомление с генезисом санкций и наказаний и конечно же изучение нормативно-правовых аспектов и особенностей технологии социальной работы в пенитенциарной системе.
Глава I. Пенитенциарная система. Генезис санкций и наказаний, социальная работа как направление ее деятельности
.1 Социальная работа как специфическое направление деятельности в пенитенциарной системе
Понятие «пенитенциарная система» происходит от латинского слова, означающего раскаяние, и включает в себя систему правовых норм, исполнительных органов и учреждений, организующих отбывание уголовного наказания лиц, приговоренных судом к лишению свободы.
Первая тюрьма, получившая название пенитенциарной, была построена в 1786 г. в Филадельфии (США, штат Пенсильвания), затем такой тип тюрем получил довольно широкое распространение в других городах США и некоторых странах. Отличительная особенность данной системы - строжайшее одиночное заключение. Считалось, что преступник - грешник, нуждающийся в покаянии, которое примирило бы его с Богом и людьми, поэтому тюрьма - то место, в котором преступник, оставленный наедине с собой, способен раскаяться.
Социальную работу необходимо рассматривать как самостоятельное направление деятельности, которое не является средством исправления и перевоспитания заключенных, но обеспечивает успешное развитие этих процессов. Рассмотрим основные критерии каждого из этих направлений (табл. 1).
Таблица 1
|
Критерии |
Оперативная работа |
Режимная работа |
Воспитательная работа |
Социальная работа |
|
На какие ценности опирается? |
долг, безопасность, личный интерес |
дисциплина, порядок, взыскание, поощрение |
гуманистические, культурно-просветительские |
базовые ценности (семья, положение в обществе, материально-бытовые условия, возможности развития, степень защищенности и т.д.) |
|
Достижение каких целей наказания обеспечивает? |
частная и общая превенция |
кара, исправление, частная превенция |
перевоспитание, частная превенция, исправление |
перевоспитание, частная и общая превенция, восстановление нарушенных социальных связей заключенного |
|
На каком этапе работы ожидается результат? |
в период отбывания наказания |
немедленно |
в период отбывания наказания |
на протяжении всей жизни субъекта социальной деятельности |
|
Каков характер отношений наказуемого к сотруднику? |
доверие, основанное на принуждении, убеждениях или интересе |
как к непреодолимой или труднопреодолимой обезличенной силе |
отношения воспитатель-ученик, старший - младший |
партнерские отношения, отношения специалист-клиент, реже патерналистические |
В связи с перспективами развития исправительной системы для социальных работников открывается широкое поле деятельности на разных этапах работы с преступниками. На них лежит обязанность оповещать общественность о проблемах в области отправления уголовного правосудия и стимулировать изменения в подходе общества к осужденным как категории граждан.
В рамках уголовного процесса социальные работники могут принимать участие в программах работы с жертвами и свидетелями преступлений.
Существуют определенные международные требования к обращению с заключенными, их содержанию под стражей. Они отражены в Минимальных стандартных правилах ООН обращения с заключенными (1955), Своде принципов защиты всех лиц, подвергаемых задержанию или заключению в какой бы то ни было форме (1988), Правилах ООН, касающихся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы (1990), Европейских тюремных правилах (1987) и др.
В ст. 61 Минимальных стандартных правил ООН рассматриваются функции социального работника в исправительном учреждении:
§ поддержка и укрепление социально полезных связей с семьей;
§ поддержка и укрепление социально полезных связей с социальными (общественными) организациями;
§ защита гражданских интересов осужденных;
§ защита прав осужденных на социальное обеспечение и другие социальные льготы.
Особенность профессиональной деятельности социальных работников в пенитенциарной системе заключается в специфичности контингента. Это работа с условно осужденными, оказание им социальной, психологической, организационной и других видов помощи; с лицами, находящимися в местах лишения свободы; с лицами, отбывшими наказание, включая их ресоциализацию; с семьями заключенных и бывших заключенных.
Социальный работник в пенитенциарной системе при исполнении своих профессиональных функций занимается разнообразными видами деятельности, используя следующие подходы:
· воспитательный подход, когда социальный работник выступает в роли учителя, консультанта, эксперта. Социальный работник дает советы, обучает умениям, устанавливает обратную связь, использует ролевые игры как метод обучения;
· фасилитативный подход (фасилитатор - помощник). Социальный работник выступает в роли помощника или посредника в преодолении апатии, дезорганизации личности клиента, которому трудно сделать это самостоятельно. Деятельность специалиста нацелена на интерпретацию поведения, обсуждение альтернативных направлений деятельности и действий, объяснение ситуации, подбадривание и мобилизацию внутренних резервов;
· адвокатский подход. Социальный работник выполняет ролевые функции адвоката от имени конкретного клиента или группы клиентов, а также помощника людей, которые выступают в роли адвокатов от собственного имени.
.2 Генезис санкций и наказаний в пенитенциарной системе
Историческое развитие пенитенциарной науки включало в себя различные теории наказания. На протяжении многих тысячелетий действовал так называемый закон талиона (от лат. talio - возмездие, равное по силе преступлению), который заключался в причинении виновному того же вреда, который был нанесен им («око за око, зуб за зуб»). Против прямого следования закону талиона выступил древнегреческий философ Протагор, указавший на то, что наказание должно быть способом выпрямления, подразумевая под этим обезвреживание и исправление преступника. Аристотель утверждал, что если наказание не обеспечивает исправления преступника, то наказание должно быть усилено.
Позже развиваются и другие концепции наказания преступника: теории устрашения, целесообразности, психологического принуждения и т.д. Например, Т. Гоббс считал, что устрашение преступника (реального или потенциального) позволит предупредить преступления.
За необходимость соразмерности наказания и преступления, доказывая неэффективность жестокого наказания, выступали в XVIII в. итальянский юрист Чезаре Беккариа (трактат «О преступлении и наказании») и один из вождей якобинцев в Великой французской революции - Жан-Поль Марат.
В XIX в. представители германской школы пенологии утверждали, что наказание безнравственно по своей природе, но необходимо, т.к. государство стоит перед постоянным выбором: отказаться от охраны интересов общества или причинить зло преступнику.
Как видим, мысль о ресоциализации, или исправлении преступника, не является находкой нашего времени. Напротив, попытки воздействовать на нарушителей закона с целью переориентации их на «позитивное» сотрудничество в общественной жизни существует уже давно, выступая в различных формах. Однако, овладевая на некоторое время вниманием общества, вновь оттесняются другими приходящими идеями или заменяются ими.
Первой серьезной попыткой повлиять на преступников в направлении ресоциализации, или, точнее, социализации, было введение наказания лишением свободы. «Лишение свободы» представало как выражение «принципов индивидуальности и сознательных требований общественного порядка». С введением лишен свободы воры и нищие удалялись с улицы и привлекались к регулярному труду. При этом учитывал тот опыт истории, что посредством телесного наказания никогда еще не достигалось изменение поведения отдельной личности или ситуации, в которой она находится (бедность и нищета). Предполагалось, что наказание в виде лишения свободы может привести к внутреннему перевороту, духовному перерождению - «через молитву в камере происходит процесс личностной социализации, поддерживаемый трудом и внутренним аскетизмом». Таким образом, наказание лишением свободы обретало новый смысл в стремлении «более дойти до души, чем до тела».
Следует обратить внимание на то, что наказание всегда выполняло и выполняет в обществе различные функции. Например, наказание могло выступать средством устрашения потенциального преступника, тем самым ограничивая распространение девиантного поведения. Однако современное понимание лишения свободы вряд ли связывает его с возможным духовным преображением, видя в нем лишь метод предотвращения преступления. Всевозможные штрафные санкции, направленные на защиту имущественных прав, прежде всего, на защиту собственности, существовали всегда, однако и по сей день остается не доказанным, имело ли какое-то влияние угроза лишения свободы или действительное ее лишение на предотвращение преступлений.
Деятельность уголовного судопроизводства и исправительных систем строится на основе общих философских принципов:
Возмездие. Согласно этой концепции, преступное деяние по своей природе неправомерно, и, следовательно, должно быть наказуемо. Таким образом, тюремное заключение не имеет иного утилитарного смысла, кроме наказания, и не предназначено для того, чтобы влиять на уровень преступности, защищать общество или перевоспитывать преступника.
Возмещение. Преступник должен возместить ущерб, нанесенный жертве, будь то физические повреждения или потеря имущества.
Общее устрашение. Наказание преступника используется в качестве примера, чтобы его страдания Удерживали других от преступлений.
Устрашение отдельного лица. Внимание сосредоточено прежде всего на том эффекте, который наказание произведет на конкретного преступника. Предполагается, что в будущем он станет избегать поступков, которые влекут за собой наказание.
Перевоспитание. Сторонники этой концепции полагают, что поведение индивидов можно изменить, вовлекая их, даже помимо их воли, в разнообразные программы, имеющие целью перевоспитание преступников, обучение и возвращение их в общество.
Превентивные меры. Превентивное лишение прав и ограничение свободы применяется при опасности рецидива. Проблемы, возникающее при использовании этого подхода:
а) вероятность лишения свободы и тех, кто не собирается возвращаться к преступной жизни;
б) высокая стоимость мероприятий;
в) возможность злоупотреблений;
г) направленность наказания против еще не совершенного преступления;
д) низкая эффективность, т. е. малое снижение уровня преступности при высоких расходах.
Воздаяние по заслугам. Справедливое возмездие предполагает вынесение четких единообразных приговоров в зависимости от тяжести конкретного преступления, совершенного индивидом. При этом значительно ограничиваются права судебных властей, а обвиняемый и общественность получают возможность глубже осознать последствия преступного поведения.
Необходимо отметить, что ни один из этих принципов не является адекватным и не ведет к радикальному снижению уровня преступности, т. к. на положение дел в пенитенциарной системе влияют и другие значительные факторы.
Далее представляется важным отметить, что система наказания является общественным явлением, которое не может быть в полной мере объяснено ни правовым аппаратом, ни этической стороной своих решений. По собственной значимости техника содержания в местах лишения свобод (контроль и исправление) представляет собой естественное продолжение методов исправления и опыта контроля, присущего юстиции в целом. Со всей уверенностью можно сказать, что существует определенное влияние между общественными системами, и, например, тенденции к институционализированию и бюрократизации можно найти и в других областях социального контроля (психиатрии, социального обслуживания) или обозначить их как структурные особенности, характерные для всего общества.
Глава II. Технология и нормативно-правовые аспекты социальной работы в пенитенциарных учреждениях
.1 Нормативно-правовые аспекты социальной работы в пенитенциарной системе
исправительный пенитенциарный социальный работа
В России еще только зарождается опыт социальной работы с заключенными. Во вновь принятом Уголовном Кодексе Российской Федерации, вступившим в действие с 1 января 1996 г., указываются три цели наказания:
■ восстановление социальной справедливости;
■ исправление осужденного;
■ предупреждение совершения новых преступлений.
В 1995 г. приказом МВД Российской Федерации утверждены новые правила внутреннего распорядка в следственных изоляторах (СИЗО). В соответствии с этим документом права заключенных были значительно расширены, например, были отменены все ограничения по переписке. Находящиеся в СИЗО получили также разрешение распоряжаться имуществом, участвовать в гражданско-правовых сделках (завещать, дарить, передавать имущество по доверенности и т. д.) и заключать браки. В СИЗО введены платные услуги для заключенных с целью улучшения их бытовых условий.
Кроме того, новыми правилами заключенным разрешается отправление религиозных обрядов в специально оборудованных помещениях. Кроме Русской Православной церкви в пенитенциарных учреждениях России активно действуют и представители других конфессий.
Религиозная деятельность в пенитенциарных учреждениях представлена тремя формами: в виде культовой работы, духовно-просветительской деятельности, а также в форме психотерапевтической и психокоррекционной деятельности.
В соответствии с исправительно-трудовым законодательством в исправительно-трудовых колониях осуществляется всеобщее среднее образование осужденных из числа молодежи. В последнее время во многих ИТК открылись и учебные группы высших учебных заведений (заочная и вечерняя формы). Возможность получения образования имеет несомненную социальную значимость для заключенных:
· повышается их социальный статус;
· препятствует интеллектуальной и культурной деградации, которым подвержены большинство попавших в заключение;
· открывает большие возможности реализации внутренних потенциалов заключенных, способствует развитию навыков прогнозирования собственного поведения;
· помогает выработать адекватную самооценку и т. д.
В нормативных документах, регламентирующих деятельность учреждений пенитенциарной системы, нет упоминания о социальной работе как самостоятельном виде деятельности, а в штатном расписании нет должности социального работника. Но социальная работа как таковая ведется всеми сотрудниками этих учреждений и отличается своими специфическими чертами:
· она осуществляется в закрытых и изолированных социальных учреждениях;
· ее объектом являются лица с высоким индексом социального неблагополучия и повышенной стрессогенностью;
· она проводится в обстановке противоборства противостоящих этико-правовых концепций, обусловленных менталитетом «тюремного персонала» и менталитетом «тюремного мира»;
· она неразрывно связана с исполнением уголовного наказания;
· однако она не прекращается с окончанием исполнения наказания, т. к. бывший заключенный нуждается в ресоциализации и адаптации к внешнему миру;
· социальный работник (или сотрудник, осуществляющий социальную работу в рамках пенитенциарного учреждения) объективно занимает особое место, являясь не только посредником между властью и гражданином, но и осуществляя миссию посредничества между философией наказания и враждебной ей философией преступного мира. Он способствует поиску социально приемлемых точек соприкосновения обеих сторон в этих антагонистических отношениях.
В соответствии с требованиями Всеобщей Декларации прав человека социальные работники призваны выступать против возможного жестокого или унижающего достоинство человека обращения с заключенными, добиваться улучшения санитарно-гигиенических условий их проживания, проводить меры по охране здоровья и т.д.
Основными же задачами социальных работников при работе с заключенными являются: прием и изучение новоприбывших, определение причин правонарушения и классификация осужденного, наблюдение, разработка исправительных мер, развитие и укрепление социально-полезных связей между заключенными и внешним миром, помощь в самоисправлении и подготовка их к освобождению и ресоциализации. Также их обязанностью является работа с семьями заключенных, психологическая помощь в подготовке к встрече с отбывшим срок заключения членом семьи.
Социальный работник в пенитенциарном учреждении призван также содействовать социально-правовой защищенности персонала. В его обязанности входит планирование, моделирование и прогнозирование социального развития учреждения в целом.
Социальной работе как виду деятельности присущи специфические черты, которые имеют большое значение для работы в пенитенциарной системе. Среди них - умение рассматривать клиента как часть общественной системы; акцентирование контактов с окружением клиента, со всеми, кто может помочь в выявлении проблемы и поисках ее решения; организация комплексного подхода и координации усилий различных специалистов и служб при работе с клиентом; знание возможностей общества в решении проблем клиента. Особую ценность представляет методика работы с клиентом и т. д.
Цели социальной работы в условиях пенитенциарной системы заключаются, прежде всего, в оказании помощи заключенным:
· в осознании необходимости изменения своей судьбы, установление с этой целью плодотворных и содержательных отношений с клиентами, проведение диагностической подготовки;
· в анализе своих противоправных поступков и потребностей;
· в коррекции поведения, особенно в связи с проблемами тюремного быта;
· в привитии навыков поведения в других жизненных ситуациях, например, умения принимать ответственные решения;
· в решении административных и финансовых вопросов.
Социальная работа занимает свое особое место среди других видов воздействия на заключенных. В ст. 6 Исправительно-трудового Кодекса выделяются 5 основных направлений исправления и перевоспитания заключенных:
· режим отбывания наказания - система правоограничений и дополнительных обязанностей, возложенных на осужденного, которая направлена на достижение целей наказания;
· общественно-полезный труд - выступает в качестве обязанности осужденного и права лица, содержащегося под стражей;
· воспитательная работа - к ней относятся культурно-воспитательная, духовно-воспитательная работа, а также самовоспитание;
· общеобразовательная подготовка;
· профессиональная подготовка;
· оперативная деятельность, направленная на раскрытие совершенных и предотвращение готовящихся преступлений.
Каждое из этих направлений включает в себя компоненты социальной работы.
2.2 Особенности технологии социальной работы в пенитенциарных учреждениях
В пенитенциарных учреждениях наиболее распространены и востребованы организационные, информационные и консультационные технологии, направленные на восстановление, поддержание и развитие социально полезных связей.
Организационные технологии. Одна из наиболее острых проблем, переживаемых в условиях заключения, - отчуждение, отторжение близкими. В связи с этим наряду с режимными мероприятиями актуализируются меры, включающие различные формы сотрудничества:
между заключенными;
между заключенными и администрацией, сотрудниками;
заключенными и их родными и близкими;
заключенными и общественными, государственными органами и организациями.
Цель такого сотрудничества - регулирование отношений между заключенными (освободившимися) и обществом, содействие их адаптации и ресоциализации в жизненном пространстве исправительного учреждения и обществе; предупреждение рецидивов преступления.
Организация групп заключенных. Поскольку коллективная деятельность усиливает воспитательное воздействие, в учреждениях пенитенциарной системы специально организуются общности заключенных для выполнения каких-либо задач. Они могут иметь разные направленности: образовательные, культурно-досуговые, трудовые, проблемные.
Социальные работники оценивают интересы и возможности заключенных, организуют группы самопомощи, группы родственников заключенных, группы содействия заключенным. Социальному работнику важно установить плодотворные и содержательные отношения с клиентом, он осуществляет диагностику причин криминального поведения, помогает осознать необходимость в изменении поведения.
Информирование и консультирование заключенных. В пенитенциарных учреждениях заключенных информируют об их правах; особенностях и условиях нахождения в заключении (внутренний распорядок, социальные услуги и т.д.), о внешнем мире, куда они должны возвращаться.
В России это направление требует разработки с использованием зарубежного опыта. Например, в Англии в первые часы заключения человек получает «Информационный пакет заключенного» из 15 брошюр, в которых изложены выдержки из тюремных правил и подробные разъяснения к ним, перечень предоставляемой социальной помощи и как ее можно получить.
В каждой тюрьме и колонии работают консультанты службы социального обеспечения. В их задачи входит:
помощь в разрешении ежедневных проблем заключенных;
налаживание контактов с внешним миром, семьей;
подготовка заключенного к освобождению и адаптации в открытой среде;
подбор необходимой образовательной программы;
организация консультирования со специалистом по конкретной проблеме.
В России действуют правозащитные организации, которые предлагают разрабатывать нормативные акты, регулирующие порядок работы дежурного адвоката или защитников из состава правозащитных организаций в пенитенциарной системе. Например, в докладе уполномоченного по правам человека в РФ О.О.Миронова предлагается вручать задержанным карточки с указанием их прав.
Действия социального работника по информированию и консультированию:
. помощь в оценке проблемы;
. разъяснение последствий и различных альтернатив решения;
. сообщение о новой информации, ранее не доступной заключенному (семье, организации), или способах ее получения;
. обучение приемам, технологиям, необходимым заключенному для пребывания в тюрьме и по освобождении.
Индивидуальная реабилитация заключенных. Человек, оказавшийся в пенитенциарном учреждении, должен реалистично оценивать свое положение и неизбежное ограничение в действиях, включаться в субкультуру тюремной жизни. В социальной работе важное место занимает работа с отдельной личностью.
Во многих странах организуются специальные программы по реабилитации преступников. К примеру, в пенитенциарных учреждениях США такие программы включают: психиатрические услуги, получение образования (среднего и высшего), профессиональную подготовку, участие в религиозных группах, в промышленном производстве и сельскохозяйственных работах.
В тюрьмах Германии социальные работники вместе с осужденными и руководителями тюрьмы составляют план обучения и работы на период лишения свободы, помогают осужденным преодолеть психологический кризис в связи с нахождением под арестом, организовать свободное время, рекомендуют виды обучения, поддерживают контакт между заключенными и их родственниками и др.
Индивидуальная работа ведется следующим образом:
) помощь в осознании необходимости изменения поведения (установление плодотворных отношений с заключенными, оценка причин криминального поведения);
) помощь в изменении поведения в связи с повседневными проблемами тюремного быта;
) помощь в рассмотрении альтернатив и поиске правильного выбора решения, включая проблемы после освобождения (поиск работы, жилья, трудности общения с людьми и др.);
) поддержание социально полезных связей заключенного с семьей, бывшими сослуживцами, общественными организациями и т.д.;
) социальная работа с семьей, направленная на преодоление психологических, социальных и экономических последствий заключения члена семьи;
) содействие в защите прав заключенного.
Организация трудовой занятости. Один из основных способов исправления осужденных - труд. Для организации трудовой занятости заключенных социальный работник:
1. ведет поиск государственных и негосударственных заказчиков целевых программ занятости;
2. участвует в разработке программ занятости и оценке ее результативности;
. устанавливает контакты с работодателями;
. анализирует профессиональную подготовку и трудовой потенциал заключенных;
. участвует в организации обучения профессиональным навыкам;
. определяет общественные работы для заключенных;
. стимулирует заключенных к трудовой занятости;
. создает условия для работы и соблюдения трудовых гарантий и др.
Заметные изменения происходят в учреждениях исполнения наказания России, руководители которых большое внимание уделяют социокультурной деятельности заключенных. Для них проводятся спортивные соревнования, КВН, конкурсы песни, концерты как внутри колоний, так и между ними. Наиболее известный конкурс песни среди заключенных - «Калина красная», лауреат первого конкурса Елена Калинина теперь ведущая программы «Калина красная» на «Радио России». В некоторых колониях есть свои теле- и радиостудии, освещающие жизнь осужденных; любовь к братьям нашим меньшим заключенные могут проявить на фермах, где содержатся различные животные, в том числе и экзотические, к примеру страусы, павлины.
Осужденные в колониях могут получать образование, как среднее, так и высшее. В детских колониях работают школы по подготовке к освобождению из воспитательной колонии, в которых рассматриваются вопросы жизни воспитанников на свободе.
Заключение
В настоящее время в нашей стране разрабатывается переход от карательно-репрессивного характера пенитенциарной системы к ее охранно-защитной концепции.
Однако, если исправительная система намерена отойти от прививающегося ей веками подхода, в центре которого - тюрьма, то необходимо признать ряд истин:
1) тюрьмы никогда не предотвращали преступлений и не обеспечивали серьезной защиты общества;
2) тюрьмы являются средством наказания;
) тюрьмы представляют собой дорогостоящее средство, и поэтому в них должны помещаться те, кому в наибольшей мере соответствует эта мера наказания;
) тюрьмы должны находиться в той местности, откуда поступает их контингент;
) поддерживаемый в тюрьмах уровень безопасности должен соответствовать действительной необходимости;
) размеры тюрем должны быть ограничены;
) в тюрьмах должен предоставляться набор услуг, который отвечал бы конкретным потребностям заключенных;
) использование ресурсов и программы коррекции поведения должны быть нацелены на искоренение преступности и изучение методов ее профилактики;
) система уголовного судопроизводства должна использоваться только против лиц, представляющих опасность для окружающих;
) преступление порождается местными условиями, и подходить к борьбе с ним следует с использованием местных возможностей;
) необходимо находить, опробовать и использовать формы наказания, альтернативные лишению свободы;
) требуется большая исследовательская работа для оценки эффективности всех программ.
Правозащитная деятельность социальных работников в системе пенитенциарных учреждении в России еще только формируется. Однако его перспективы тесно связаны с общими тенденциями развития системы социального обслуживания и диктуются настоятельной необходимостью помочь заключенным в их самоисправлении, подготовить их к выходу на свободу, обеспечить успешное прохождение процесса их последующей ресоциализации.
Список использованной литературы
1. Антонян Ю.М. Предупреждение преступности несовершеннолетних. − М., 1982.
. Бабушкин А.В. Основы социальной работы в пенитенциарных учреждениях. − М., 1996.
. Волков В.Н. Медицинская психология в ИТУ. − М., 1989.
. Голубев В.Н. Типология поведения осужденных. − М., 1985.
. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире. − Новосибирск, 1990.
. Кудрявцев В.Н. и др. Личность преступника. − М., 1985.
. Российская энциклопедия социальной работы. − М., 1997.
. Социальная профилактика правонарушений: советы, рекомендации. − М., 1990.
. Социальные отклонения. − М., 1984.
. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. − М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993.