Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Перелік контрольних питань та підсумкових питань
1. Охарактеризуйте рівні організації живої матерії по мірі їх ускладнення.
2. Визначте, у чому різниця між живим та неживим?
3. Охарактеризуте основні властивості живого.
4. Що подібного та які різниці в процесах фотосинтезу та хемосинтезу?
5. Надайте визначення екології. Який принцип покладено в основу класифікації екології?
6. Який взаємозв’язок існує між екологією та охороною природи?
7. Сформулюйте стратегічну ціль екології.
8. Чи спричиняє погода вплив на мешканців водойм?
9. Якщо в якомусь регіоні зникли черві через постійне внесення ядохімікатів, чи відобразиться це на плодючості, якщо в ґрунт регулярно вносити високі дози добрив?
10. Обгрунтуйте, чому живим істотам важче переносити низькі температури за високої вологості повітря, ніж за низької?
11. Проаналізуйте, чи повинна людина знищувати дикі рослини і тварини, які є конкурентами свійських?
12. Обгрунтуйте, яким чином людству вдалося побороти дію лімітуючи факторів, які обмежували розповсюдження інших видів Чи можуть люди розширити межі своєї стійкості?
13. Визначте, що необхідно знати про вид, щоб з великою достовірністю прогнозувати його чисельність?
14. Обгрунтуйте, чому в тропічних районах океану, де багато тепла і світла, життя бідне? Що може лімітувати розмноження одноклітинних водоростей, від яких залежать тварини?
15. Поясніть, чому якщо популяція реагує на високу чисельність зниженням народжуваності, можливе занадто сильне розмноження шкідників на поля та в садах?
16. Обгрунтуйте, чому у місті в важку зиму більше загинуло дерев, що росли біля вуличних ліхтарів?
17. Поясніть, чому в штучно створених людиною угрупованнях (посіви, лісові насадження), значно частіше спостерігаються спалахи чисельності шкідників, ніж в природних системах?
18. Довгий час заохочувалося полювання на вовків, потім було введено заборону на їх винищення, на сьогодні у деяких регіонах знову зняли цю заборону. Поясніть подібні коливання у розпорядженнях природоохоронних органів.
19. Поясніть, яку інформацію в першу чергу треба виявити про окремий вид риб, якщо необхідно встановити норми його вилову. Що можливо очікувати, якщо ці норми завищені або занижені?
20. Обгрунтуйте, у якої за віковим складом популяції більше шансів вижити.
21. Визначте, чи є ефект групи одним із механізмів регуляції чисельності популяції?
22. Поясніть, які зміни відбуваються із речовиною та енергією в екосистемах?
23. Визначте, що спільного у людської популяції та популяцій інших видів?
24. В природних біоценозах значна кількість видів, у той час як при створенні лісових насаджень, парків та садів людина відбирає лише невелику кількість основних видів. Визначте, чи можливе за таких умов створення стійки угрупувань?
25. Поясніть, чи необхідно турбуватися про зниження продуктивності дикої природи, якщо можливо отримувати високі врожаї на полях?
26. Визначте, чи можливо горщик із квіткою вважати екосистемою?
27. Поясніть, чи можливо повністю відмовитися від хімічних методів боротьби зі шкідниками та повністю перейти на біологічні методи боротьби?
28. За думкою Ю. Одума, людство повинно встановити мутуалістичні відносини із природою. Чи згодні ви із цим?
29. Поясніть, у зв’язку із чим культурні рослини не можуть вижити в природних угрупованнях, або «здичавівши» втрачають свої сортові славстивості?
30. Відомий вчений К.А. Тімірязєв, який вивчав процес фотосинтезу рослин, вказав, що вони виконують космічну роль на Землі. Підтвердить його точку зору.
31. Поясніть, чим біосфера відрізняється від інших оболонок планети?
32. Поясніть, чому людство не може обмежитися використанням тільки сонячної енергії – чистої та практично вічної?
33. Розкрийте планетарне значення рослин.
34. Доведіть правомірність такого ствердження: кількість речовини, що втягується у біосферні процеси, зостається постійною на протязі значних відрізків часу.
35.Доведіть правомірність такого ствердження: у біосфері відбувається багаторазовий кругообіг речовин, які входять в склад живих організмів.
36. Поясніть, чим зумовлена цілісність біосфери?
37. Обгрунтуйте необхідність захисту навколишнього середовища.
38. Поясніть, чому діяльність людини вважається екологічними фактором?
39. Поясніть, яким чином впливає екологічний стан в Україні на здоров’я людини?
40. Обгрунтуйте необхідність створення заповідних територій?
41. Розкрийте основні завдання екології.
42. Визначте основні напрями екологічних досліджень.
43. Визначте основні методи екологічних досліджень.
44. Сформулюйте, що таке екологічний фактор. Які екологічні фактори ви знаєте?
45. Сформулюйте, що таке середовище існування.
46. Поясніть, які чинники називають лімітуючими.
47.Порівняйте різні екологічні фактори за характером змін інтенсивності їх дії.
48. Порівняйте закони мінімуму Лібіа та толерантності Шелфорда. Що між ними спільного, у чому полягає різниця.
49. Сформулюйте закон оптимуму.
50. Проаналізуйте, на чому ґрунтується явище взаємодії екологічних факторів?
51. Назвіть основні середовища існування організмів.
52. Поясніть, які з екологічних факторів мають найбільший вплив на мешканців водойм?
53. Поясніть, для чого необхідний поділ виду на популяції? Чим він зумовлюється?
54. Проаналізуйте, від чого залежить ступінь відокремленості популяцій?
55. Поясніть, яке значення мають популяційні хвилі у житті організмів.
56. Поясніть, яким чином регулюється чисельність популяцій?
57. Визначте, яке значення має ємність середовища?
58. Проаналізуйте, яким чином особливості життєвого циклу організмів впливають на характер популяційних хвиль?
59. Поясніть різницю між визначеннями біогеоценоз та екосистема.
60. Надайте визначення таких понять, як хижацтво, конкуренція, паразитизм, коменсалізм, мутуалізм, нейтралізм. Наведіть приклади.
61. Порівняйте значення хижацтва для окремої особини та всього виду тварин-жертв.
62. Обгрунтуйте, чи можливіше існування біогеоценозів без продуцентів?
63. Поясніть, чому в екологічній піраміді лише 10% енергії передається на кожен наступний рівень? На що витрачається більша частина енергії?
64. Визначте, з чим можуть бути пов’язані зміни, які відбуваються у біогеоценозах?
65. Поясніть, чому тривалий час життя на Землі могло існувати лише у воді?
66. Поясніть, яким діяльність людини впливає на різні угрупування живи організмів ті стан планети взагалі?
67. Обгрунтуйте, яким чином діяльність людини може спричинити збільшення площі пустель?
68. Поясніть, яке значення має міжнародна співпраця у справі охорони природи?
69. Дайте оцінку значенню адаптацій у житті організмів.
70. наведіть адаптаційні механізми, які ви знаєте, та їх роль у житті організмів?
71. Обгрунтуйте, чому популяція вважається елементарною одиницею еволюції?
72. Обгрунтуйте, чому вважається, що популяція здатна до саморегулювання? Яким чином відбувається саморегуляція?
73. Поясніть, чим важливе екологічне мислення для людини?
74. Поясніть, чому деякі види тварин об’єднуються у великі групи, незважаючи на посилення конкуренціі? Що дає їм таке об’єднання?
75. Надайте оцінку значення продуцентів, консументів та редуцентів для екосистеми?