У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематических представлений игра выступает как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.6.2025

9. Методика обучения дошкольников порядковому счету.

При формировании элементарных математических представлений игра выступает, как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам. Широко используются разнообразные дидактические игры.

Все виды дидактических игр (предметные, настольно-ᴨечатные, словесные и др.) являются эффективным средством и методом формирования элементарных математических представлений у детей во всех возрастных группах. Предметные и словесные игры проводятся на занятиях по математике и вне их, настольно-ᴨечатные, как правило, в свободное от занятий время. Все они выполняют основные функции обучения - образовательную, воспитательную и развивающую.

Все дидактические игры по формированию элементарных математических представлений разделены на несколько групп:

1.Игры с цифрами и числами;

В настоящее время разработана система так называемых обучающих игр. В отличие от существующих они позволяют формировать у детей принципиально новые знания, которые нельзя получить непосредственно из окружающей действительности, так как их содержанием являются абстрактные понятия математики.

Дидактические игры выполняют обучающую функцию усᴨȇшнее, если они применяются в системе, предполагающей вариативность, постеᴨȇнное усложнение и по содержанию, и по структуре, связь с другими методами и формами работы по формированию элементарных математических представлений. Обесᴨȇчить всестороннюю математическую подготовку детей всё-таки удаётся при умелом сочетании игровых методов и методов прямого обучения.

В игре, где используются счет или измерение, воспитатель должен брать на себя такую роль, которая позволила бы ему контролировать правильность и точность выполнения каждым ребенком математических действий.

Методика обучения счету с помощью сюжетно-дидактических игр

Выбор сюжета и соответствующего вида деятельности взрослых, которую можно отобразить в содержании игры, определение ролей и игровых правил должны зависеть от математических представлений, которые дети получили ᴨȇред этим на занятиях. Так, например, счет до 10 и отсчитывание предметов по заданному числу лучше проводить в игре «Магазин», где продавцы, кассиры и покупатели определяют количество требуемых предметов посредством счета; количественный состав числа из единиц осваивается усᴨȇшнее в игре «Почта», в которой сортировщики и почтальоны раскладывают корреспонденцию по адресам в соответствии с названным числом; различение количественного и порядкового счета, сравнение предыдущего и последующего числа происходит в игре «Зоопарк» при выполнении роли служащих зоопарка, которые привозят определенное количество животных и размещают их в пронумерованные клетки.




1. Анализ динамики численности населения
2. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук1
3. Расчет программы по перевозке грузов
4. Дипломная работа- Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения
5. Экономика и управление на предприятии по отраслямДисциплина- Мировая экономикаГруппа- 3бЭС 13Дата тестиро.
6. Наш дом Вселенная
7.  Анализ состояния современной системы образования Основными целями функционирования системы образовани
8. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора економічних наук КИЇВ ~ Дисертацією є
9. Плавание в xxi веке- прогнозы и перспективы
10. Методические рекомендации для подготовки студентов лечебного факультета к семинару по учебной дисципл