Тематический план практических занятий по физиологии1 на 3семестр 2011 2012 учебный год для студентов 2 ку

Работа добавлена на сайт samzan.net:

«Утверждаю» Утверждено на кафедральном

декан фак-та __________________ заседаний

Протокол№13-07-05/1 от 29.08.2011

Тематический план практических занятий

по физиологии-1 на 3семестр 2011- 2012 учебный год

для студентов 2 курса общей медицины

№	Наименование тем	часы
1	Методы физиологических исследований. Методы раздражения возбудимых тканей. Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости.	4
2	Биоэлектрические явления. Современные представления о природе биопотенциалов.	4
3	Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений.	4
4	«Законы» проведения возбуждения по нервному волокну. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.	4
5	Особенности распространения возбуждения в ЦНС.	4
6	Процессы торможения в ЦНС.
7	Физиология вегетативной нервной системы.	4
8	Железы внутренней секреции. Общая характеристика эндокринных желез	4
9	Физиология обмена веществ.Энергетический обмен. Питание.	4
10	Тепловой баланс и регуляция температуры тела.	4
	Рубежный контроль по механизмам нейрогуморальной регуляции физиологических функции и основам жизнедеятельности.
11	Зрительный анализатор. Методы исследования зрительного анализатора.	4
12	Слуховой, вестибулярный анализаторы.	4
13	Соматосенсорный анализатор. .Болевой анализатор. Вкусовой и обонятельный анализаторы	4
14	Условно-рефлекторная деятельность организма и ее нейрофизиологические механизмы. Методы исследования ВНД.	4
15	Торможение ВНД. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарии.	4
16	Типологические особенности ВНД. Методы исследования.	4
17	Физиология и методы исследования психических функций человека..
18	Физиологические основы адаптации
	Рубежный контроль по физиологии анализаторов и ВНД.
	Всего:	72

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №1: Методы физиологических исследований. Методы раздражения возбудимых тканей. Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Ф ЗКГМУ 703-06-09. Методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных). Издание второе

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 1: Методы физиологических исследований. Методы раздражения возбудимых тканей. Физиология возбудимых тканей. Параметры возбудимости.

2. Цель: Изучить основные методы исследования физиологических функций, понять методики раздражения и законы раздражения возбудимых тканей (полярный закон, закон силы, времени раздражения, аккомодация)

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

-методы исследования, применяемые в экспериментальной и клинической физиологии;

-основные способы регистрации физиологических функций;

-этапы проведения физиологического эксперимента.

Студент должен уметь:

-провести анализ механо и электрограммы

-оформить данные эксперимента

4. Основные вопросы темы:

1.Основные методы исследования в физиологии, их характеристики.

1.1. Метод наблюдения

1.2 Эксперименты: острые, хронический, естественный их характеристики

2.Методики раздражения преимущества электрического раздражения, его

характеристики по силе, форме, частоте и времени действия.

3.Аппаратура применяемая при раздражении

4.Методики графической регистрации физиологических функции

миографический, пневмографический, манометрический,

осциллографический, радиотелеметрический и используемые приборы.

5.Основные свойства раздражителя: сила, крутизна, время

6.Законы сил раздражения (подпороговые, пороговые, сверхпороговые)

7.Закон крутизны раздражения, явления аккомодации

8.Кривая «сила-время» (понятие реобазы, хронаксии).

9. Физиологический электротон

5. Методы обучения и преподавания:

Обсуждение в малых группах. Демонстрация электрокардиографии, как метод регистрации деятельности сердечной мышцы. В тетрадях описать основные принципы ЭКГ, зарисовать график с указанием зубцов элекртокардиографии (см. практикум Г.И.Косицкого, стр.

6. Литература:Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

3. Нормальная физиология: Курс физиологии функциональных систем / Под ред. К.В.Судакова. – М.: Медицинское информационное агентство, 1999. – 718 с.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

5. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: Медицина, 2003. – 656 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

7. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной,иллюстрированный): учебное пособие.- М., 2007.- 520 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №2: Биоэлектрические явления. Современные представления о природе биопотенциалов

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от''21 ''____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 2 : Биоэлектрические явления. Современные представления о природе биопотенциалов

2. Цель: освоить механизмы биоэлектрических явлений в тканях ; понятия возбудимости и процесса возбуждения.

3. Задачи обучения :

Студент должен знать:

- строение клеточной мембраны, особенности транспорта веществ через мембраны,

механизмы транспорта ;

- происхождение мембранного потенциала ( МП), ионные механизмы.

- основные методы регистрации МП и ПД.

Студент должен уметь:

- приготовить нервно –мышечный препарат ;

- рисовать, объяснить схему развития во времени МП и ПД;

- рисовать схему изменения возбудимости ткани во время развития ПД.

4. Основные вопросы темы:

1. Этапы развитие учения о животном электричестве.

2. .Понятие о биэлектрических потенциалах.

3.Мембранная теория биотоков

4.Виды бипотенциалов (МП,ПД) и их ионные механизмы

5.Понятие возбудимости, меры измерения возбудимости (порг, полезное

время, реобаза, хронаксия, кривая силы- времени).

5. Методы обучения и преподавания: обсуждение в малых группах, приготовление нервно – мышечного препарата лягушки; проведение опытов Гальвани (см практикум Г.И.Косицкого стр73,75, работа №1, стр 80-81, работа №6) ; регистрация на приборе суммарного потенциала скелетной мышцы ( на электромиографе); оформление протоколов.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №3: Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 3: Физиологические свойства мышц. Виды мышечных сокращений.

2. Цель: освоить физиологические проявления мышечной ткани; особенности скелетной и гладкой мускулатуры; понять механизм мышечного сокращения.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

-физиологические свойства и особенности скелетных и гладких мышц;

-виды и режимы сокращения скелетных мышц;

-механизмы сопряжения возбуждения с сокращением в скелетных мышцах;

-механизмы мышечного сокращения;

Студент должен уметь:

-воспроизвести одиночное и различные виды тетанического сокращения мышц;

4. Основные вопросы темы:

1.Ультраструктура скелетных и гладких мышц; их отличие в физиологических свойствах.

2.Механизм мышечного сокращения (современное представление)

3.Одиночное сокращение, его фазы

4.Тетанус, его виды, условия возникновения; оптимум и пессимум частоты и силы раздражения (Н.И.Введенский)

5.Работа и сила мышц, их взаимосвязь. Закон средних нагрузок. Динамометрия.

6.Механизм утомления мышц.

5. Методы обучения и преподавания:

Работа в малых группах; обсуждение вопросов; выполнение экспериментов с использованием нервно – мышечного препарата для получения и различных видов мышечных сокращений (см. практикум Г.И. Косицкого стр.86, работа №10; стр.88 работа №11).; оформление протоколов.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №4: «Законы» проведения возбуждения по нервному волокну. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол №2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Тема4 : «Законы» проведения возбуждения по нервному волокну. Парабиоз. Физиологические свойства синапсов.

Цель: Освоить физиологические свойства нервных волокон; механизмы проведения возбуждения в нервных волокнах; понять стуктуру синаптических контактов и проведенние в них возбуждения; фазы парабиотического явления.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

-физиологические свойства нервных волокон;

-механизмы проведения возбуждения по разным типам нервных волокон

-ультраструктуру мионеврального синапса;

-механизмы передачи возбуждения в синапсах

Студент должен уметь:

-показывать в эксперименте особенности распространения возбуждения по нервным волокнам и синапсам.

Основные вопросы темы:

1. Структура нервных волокон, их функциональная клаасификация

2.Механизм распространения возбуждения по мякотным и безмякотным нервным волокнам

3.Законы проведения возбуждения по нервным волокнам.

4.Парабиоз (В.Н.Введнский), его фазы

5.Стркуткра сиенапсов, их классификация.

6.Проведение возбуждения в синапсах, механизм возникновения ВПСП.

Методы обучения и преподавания:

Работа в малых группах; обсуждение вопросов; схем на таблицах; выполнение эксперимента по законам проведения возбуждения в нервных волокнах (см практикум Г.И. Косицкого стр.90 работа№11; стр.91 работа № 12.Оформление протоколов экспериментов.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №5: Особенности распространения возбуждения в ЦНС.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол №2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 5: Особенности распространения возбуждения в ЦНС.

2. Цель: Усвоить основной нервный процесс в центральной нервной системе - возбуждение; понять элементарное функциональное проявление ЦНС - рефлекс.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

-структуру рефлекторной дуги, механизмы регуляции функций;

-функции ЦНС; структурно-функциональные особенности нервных центров.

- структуры основных видов нервных сетей и механизмы распространения в них.

- структуру основных видов нервных сетей и механизмы распространения возбуждения

Студент должен уметь:

-объяснить механизмы проведения нервного импульса по рефлекторной дуге;

-объяснить значения отдельных структур рефлекторной дуги;

-определить некоторые спинальные рефлексы у человека, имеющие клинически важное значение

4. Основные вопросы темы:

1. Общее представление о ЦНС.

2.Нейрон -структурно- функциональная единица нервной ткани, нейроны ЦНС и их виды.

3.Рефлекс как проявление регуляции со стороны ЦНС, их виды и проведение возбуждения по рефлекторному кольцу.

3.Понятие о нервном центре, принципы организации, нервные сети и проведение возбуждения через нервные центры.

4. Строение и виды центральных синапсов.

5. Возбуждение в ЦНС. Механизм ВПСП Закономерности передачи возбуждения в ЦНС.

6.Методы исследования ЦНС .

5. Методы обучения и преподавания: Обсуждение в малых группах; проведение эксперимента по анализу функции рефлекторной дуги (см. практикум Г.И. Косицкого стр.95 -97, работа №16); оформление протоколов.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №6: Процессы торможения в ЦНС

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 6: Процессы торможения в ЦНС

2. Цель: Усвоить основной нервный процесс в ЦНС – торможение; его современные механизмы; роль торможения в координационной функции ЦНС

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

- современное предстваление и эволюцию знаний о природе торможения в ЦНС;

виды торможения, тормозные синапсы, медиаторы;
общие принципы координационной деятельности ЦНС;

Студент должен уметь:

- объяснить механизм центрального торможения;

рисовать схему мотонейрона и тормозные синапсы на нем;
определить в опыте торможение спинно-мозговых рефлексов

- уметь объяснить ионные механизмы формирования ТПСП

4. Основные вопросы темы:

1.Понятие о процессе торможения в ЦНС, его физиологическое значение . История открытия центрального торможения.

2.Современное представление о торможение, вклад отечественных и зарубежных учёных.

3.Механизмы постсинаптического и пресинаптического торможения.

4.Разновидности основных механизмов торможения.

5.Торможение без участия специализированных тормозных элементов в ЦНС.

6.Общие принципы координационной деятельности ЦНС.

5. Методы обучения и преподавания:

Обсуждение в малых группах; проведение эксперимента по центральному торможению (опыт И.М.Сеченова) и взаимному торможению, см. практикум Г.И.Косицкого стр.103 и 105, работы №21 и 23.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №7: Физиология вегетативной нервной системы

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол №2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1.Тема 7: Физиология вегетативной нервной системы

2. Цель: Вегетативная нервная система при её относительной автоматии также имеет представительство в высших структурах ЦНС. Знания, полученные на занятии являются базой для правильной тонической диагностики поражений нервной системы и деятельности внутренних органов.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

- структурно- функциональные особенности всех отделов вегетативной нервной системы.

- механизмы влияния ВНС на деятельность внутренних органов и обмен веществ

Студент должен уметь:

- рисовать схемы рефлекторных дуги ВНС

- определить по индексу Кердо состояние тонуса ВНС

- определить дермографизм

4. Основные вопросы темы:

1. Структурно- функциональные особенности соматической и вегетативной (автономной) нервной системы

2.Симпатический, парасимпатический и метасимпатический отделы ВНС.

3. Принципы организации эфферентного звена вегетативных рефлексов. Вегетативные ганглии и их функции. Механизм передачи возбуждения в вегетативных ганглиях.

4. Вегетативные синапсы, медиаторы ВНС. Основные виды рецептивных субстанций (адренергические, холинергические и др)

5. Вегетативные центры. Роль гипоталамуса, мозжечка, лимбической системы, ретикулярной формации и коры больших полушарий в регуляция вегетативных функций.

6.Влияние симпатического, парасимпатического и метасимпатического отделов ВНС на иннервируемые органы. Синергизм и относительный антагонизм их влияния

5.Методы обучения и преподавания: работа с атласами, таблицами, решение ситуационных задач, обучение методам оценки функционального состояния организма.

Выполнение лабораторных работ:

А) Расчет индекса Кердо

Б) Определение дермографизма

Методика проведения лабораторных работ:

А) Расчет индекса Кердо для исследования вегетативного тонуса системы кровообращения определяют вегетативный индекс Кердо (ИК). Его рассчитывали по формуле:

ИК=(1-d/p)х100

d-диастолическое давление, p-частота пульса в 1 минуту. Сдвиг показателей ИК в сторону отрицательных значений указывет на повышение тонуса парасимпатической нервной системы, положительные величины-на повышение тонуса симпатического отдела, а нулевое значение на эйтонию

Б) Определение дермографизма. Проводят линию тыльной стороной карандаша или ручки по коже передней грудной стенки. Результаты оценивают по цвету образовавшейся линии. Белый или розовой дермографизм-в вегетативной нервной системе преобл. симпатической нервной системы, а красный – преобл. парасимпатич. системы

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №8: Железы внутренней секреции. Общая характеристика эндокринных

желез.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол №2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 8. Железы внутренней секреции. Общая характеристика эндокринных

желез.

2. Цель: Ознокомиться с методами исследовании эндокринных желез, усвоить знание по вопрасам гормональной регуляции функции, механизмам действия гормонов и их метоболическим эффектам, представлять механизмы регуляции уровня гормонов в крови.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:- механизмы действия гормонов

- механизмы регуляции уровня гормонов

- физиологические эффекты действия гормонов

Студент должен уметь: - объяснить методы изучения гормонального фона организма.

-провести реакцию Галли-Манини

4. Основные вопросы темы:

1. Структурно-функциональное организация эндокринной системы.

2. Гормоны, их свойства. Классификация.

3. Физиологические эффекты гормонов.

4. Механизм действия гормонов пептидной природы.

5. Механизм действия гормонов стероидной природы.

6. Взаимодействия между ЖВС. Функциональные связи гипоталамуса с гипофизом и нервной системы.

7. Механизмы регуляция уровня гормонов в крови.

8. Методы исследования желез внутренней секреции.

5. Методы обучения и преподавания:

1. Выполнение практической работы (реакция Галли-Манини).

Ход работы: опыт проводится на лягушках-самцах с помощью глазной пипетки берут содержимое клоаки и помещают на предметное стекло. Исследуют под микроскопом и убеждаются в отсутствии в поле зрения сперматозоидов.Затем в лимфатический мешок лягушку в банке с водой. Через 1 час вновь исследуют содержимое клоаки под микроскопом и обнаруживают в поле зрения сперматозоиды (т.к. в моче беременной женщины содержится хлориальный гонадотропин, стимулирующий спермотогенез у самцов лягушки). Зарисовывают картинку под микроскопом. Результаты оформить схематическими рисунками, сделать соответствующий выводы.

2. Ознакомление с клинико-физиологическими и экспериментальными методами исследование ЖВС. См. Пособие (методы исследования физиологических функций стр. 72. работа 57).

3. Обсуждение результатов исследование, оформление протоколов.

4. Решение ситуационных задач.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №9: Энергетический обмен. Питание.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол №2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 9. Энергетический обмен. Питание.

2. Цель: На основе теоретической знаний основ энергетического обмена, источников поступления свободный энергии в организм и путей ее расхода, научиться расчитывать энерго затраты организма и составить адекватный пищевой рацион.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

составляющие энергетического баланса;
источники энергии в организме;
энергетические затраты при различных видах деятельности;
методы исследования энергетического баланса;

Студент должен уметь:

расчитать расход энергии по таблицам;
расчитать расход основного обмена по формуле и номограмме;
определить суточный рацион энергии;

- уметь составит пищевой рацион, соответствующий принципам рационального питания.

4. Основные вопросы темы:

1. Обмен веществ. Энергетический баланс источники энергии и расход энергии.

2. Методы исследования энергетического обмена.

3. Основной и рабочий обмен веществ. Регуляция обмен веществ.

4. Понятие о рациональном, сбалансированном питании.

5. Теории питания. (сбалансированный, адаптивное, адекватное).

6. Суточные нормы потребления пищевых веществ.

7. Основные принципы сбалансированного питания. Пищевые и непищевые вещества.

8. Требования составления суточных рационов. Принципы составления пищевого рациона.

5. Методы обучения и преподавания:

А) Выполнение практических работ.

1. Определение основного обмена по формулам и таблицам.

Определение основного обмена по формуле Гарриса-Бенекдита.

для мужчин – ОО= (665,1 +13,8*В) + (5,0*С) – (6,8*А)

для женщин – ОО =(655,1 + 9,6*В) + (1,8*С) – (4,7*А).

где В – вес, С – рост, А – возраст.

- определение ОО по таблице Гарриса-Бенекдита (см. таблицы)

- определение отклонения от ОО по формуле Рида.

- отклонение от ОО = 0,75*(ЧП+ПД* 0,74)-79; (норма +10%)

-определение основного обмена по данным поверхности тела. Определяют по программе поверхность тела (S). Затем к соответствии с полом и возрастом испытуемого находят величину К – расход энергии на 1 кв.м. поверхности в час и умножают К на S и на количество часов в сутках (24) Т. Обр. ОО = К* S*24.

Полученные результаты заносят в таблицу.

№

Ф.И.О.

пол

возр

Рост

В см.

Вес в кг.

Должный ОО в сутки

Форма Г-Б

Число А

Число

А+Б

По площади поверх

По формуле Рида

2. Определение основного обмена. Раб. 86, 87 ст. 213-217.

3. Определение суточного расхода энергии у студентов.

№

Род деятельности

Ккал в час на кг.

Масса тела в кг

Время в часах

Расход энергии

Пример

Расчета

сон

0,93

0,93 х 60 х 8

4. Составление пищевого рациона и его оценка. Для расчета рациона необходимо учесть всю принятую пищу за сутки, выяснить вес каждого продукта и пользуясь справочной таблицей подсчитать сколько энергии и сколько различных пищевых веществ (белков, жиров, углеводов) получает испытуемый за сутки. Пищевой рацион каждый студент составляет для себя за прошедший день. Все расчеты заносят в таблицу №1.

Прием пищи	Наименование блюд	Вес продукта гр.	Содержание в 100 гр.	Энергетическая ценность
	белки	жиры	углеводы
Завтрак
обед
ужин
итог

Заполнив таблицу студенты должны подсчитать:

общую калорийность пищевого рациона за сутки.

Калорийность завтрака, обеда и ужина отдельно.

рассчитать сколько белка, жира, углевода входит в рацион.

Сопоставить калорийность рациона с энергозатратами.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №10: Тепловой баланс и регуляция температуры тела.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ___09______ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 10. Тепловой баланс и регуляция температуры тела.

2. Цель: Усвоение знании по вопросам значения температурного гомеостаза и механизмам его поддержания, а также методам регистрации температуры кожи и внутренних органов.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

-значение изотермии для жизнедеятельности , температурную схему тела человека

-структуру и функцию терморегуляции разного уровня

-механизмы поддержания постоянства температуры тела.

Студент должен уметь:

-измерять кожную и аксиллярную температуру.

4. Основные вопросы темы:

1. Реакция различных организмов на внешнюю температуру.

2. Характеристика «ядра» и «оболочки» тела человека. Температурная схема тела.

3. Источники температурной сигнализации. Характеристика терморецепторв. Локализация центров терморегуляции.

4. Механизмы теплопродукции, регуляция.

5. Механизмы теплоотдачи, регуляция.

6. Функциональная система поддержания температурного гомеостаза.

5. Методы обучения и преподавания.

А. Выполнение практических работ.

1. Измерение температуры различных участков кожи.

Измерение температуры различных участков кожи студенты проводят с помощью электротермометра. Аксилярную температуру измеряют обычным ртутным термометром сравнить результаты исследования у двух испытуемых.

№	Участки тела	Температура кожи
1.	Тыльная поверхность кисти	1-й	2-й
2.	Ладонь
3.	Шея
4.	Кожа лба
5.	Подмышечная область

2. Влияние физической нагрузки и температуры на потоотделение.

А) Испытуемому смазывают кожу ладони смесью Минора. Когда кожа подсохнет, ее припудривают крахмалом. При потоотделении крахмал реагирует с йодом, входящим в смесь Минора и дает синее окрашивание. Необходимо отметить время проявления окрашивания и примерное количество синих точек. Затем испытуемому дают физическую нагрузку (30-40 приседаний). Отмечают увеличение количество синих точек.

Б) Другому испытуемому после нанесения смеси Минора и припудривания крахмалом в одну руку дают стакан с холодной водой (10-15 С), а другую с горячей водой. Необходимо отметить результат действия тепла и холода на количество функционирующих потовых желез. Схематически изобразить результаты до и после воздействия физической нагрузки, действия тепла и холода.

3. Пособие (Методы исследования физиологических функций раб. 52. стр. 66)

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема : Рубежный контроль №1 по механизмам нейрогуморальной регуляции физиологических функции и основам жизнедеятельности.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ___09______ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Рубежный контроль №1 по механизмам нейрогуморальной регуляции физиологических функции и основам жизнедеятельности.

Цель: Провести анализ и оценку полученных знаний студентов по разделу «Общие физиологические процессы»

Задачи обучения:

Уметь интерпретировать вопросы всех предыдущих практических занятий и лекций по данному разделу.

Основные вопросы по рубежному контролю:

1.Основные методы исследования в физиологии, их характеристики.

2. Эксперименты: острые, хронический, естественный их характеристики

3.Методики раздражения преимущества электрического раздражения, его

характеристики по силе, форме, частоте и времени действия.

4.Аппаратура применяемая при раздражении

5.Методики графической регистрации физиологических функции

миографический, пневмографический, манометрический,

осциллографический, радиотелеметрический и используемые приборы.

6.Основные свойства раздражителя: сила, крутизна, время

7.Законы сил раздражения (подпороговые, пороговые, сверхпороговые)

8.Закон крутизны раздражения, явления аккомодации

9.Кривая «сила-время» (понятие реобазы, хронаксии).

10. Физиологический электротон.

11. Этапы развитие учения о животном электричестве.

12. .Понятие о биэлектрических потенциалах.

13.Мембранная теория биотоков

14.Виды бипотенциалов (МП,ПД) и их ионные механизмы

15.Понятие возбудимости, меры измерения возбудимости (порг, полезное

время, реобаза, хронаксия, кривая силы- времени).

16.Ультраструктура скелетных и гладких мышц; их отличие в физиологических свойствах.

17.Механизм мышечного сокращения (современное представление)

18.Одиночное сокращение, его фазы

19.Тетанус, его виды, условия возникновения; оптимум и пессимум частоты и силы раздражения (Н.И.Введенский)

20. Работа и сила мышц, их взаимосвязь. Закон средних нагрузок. Динамометрия.

21..Механизм утомления мышц.

22. Структура нервных волокон, их функциональная клаасификация

23.Механизм распространения возбуждения по мякотным и безмякотным нервным волокнам

24.Законы проведения возбуждения по нервным волокнам.

25.Парабиоз (В.Н.Введнский), его фазы

26.Стркуткра сиенапсов, их классификация.

27..Проведение возбуждения в синапсах, механизм возникновения ВПС

28.Понятие о процессе торможения в ЦНС, его физиологическое значение . История открытия центрального торможения.

29.Современное представление о торможение, вклад отечественных и зарубежных учёных.

30.Механизмы постсинаптического и пресинаптического торможения.

31.Разновидности основных механизмов торможения.

32.Торможение без участия специализированных тормозных элементов в ЦНС.

33.Общие принципы координационной деятельности ЦНС.

34. Структурно-функциональная организация эндокринной системы.

35.Гормоны, их свойства. Классификация.

36.Физиологические эффекты гормонов.

37.Механизм действия гормонов пептидной природы.

38 Механизм действия гормонов стероидной природы.

39 Взаимодействия между ЖВС. Функциональные связи гипоталамуса с гипофизом и нервной системы.

40Механизмы регуляция уровня гормонов в крови.

41.Методы исследования желез внутренней секреции.

42.Обмен веществ. Энергетический баланс источники энергии и расход энергии.

43.Методы исследования энергетического обмена.

44. Основной и рабочий обмен веществ. Регуляция обмен веществ.

45. Понятие о рациональном, сбалансированном питании.

46. Теории питания. (сбалансированный, адаптивное, адекватное).

47. Суточные нормы потребления пищевых веществ.

48. Основные принципы сбалансированного питания. Пищевые и непищевые вещества.

49.Требования составления суточных рационов. Принципы составления пищевого рациона.

50. Реакция различных организмов на внешнюю температуру.

51. Характеристика «ядра» и «оболочки» тела человека. Температурная схема тела.

52. Источники температурной сигнализации. Характеристика терморецепторв. Локализация центров терморегуляции.

53. Механизмы теплопродукции, регуляция.

54. Механизмы теплоотдачи, регуляция.

55. Функциональная система поддержания температурного гомеостаза.

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №11: Зрительный анализатор. Методы исследования зрительного анализатора.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ___09______ 2010 г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Тема 11. Зрительный анализатор. Методы исследования зрительного анализатора.

Цель: Усвоение знаний по физиологии преломляющих сред глаза,

механизмом светоощущения, цветового зрения, формирования

зрительного образа. Обучение методом исследования зрительного

анализатора.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

-функции анализаторов, их основные структурно- функциональные элементы

-механизмы восприятия, трансформации, передачи, декодирования, анализа синтеза информации в зрительном,

Студент должен уметь:

-определить остроту зрения, цветоощущение:

-определить поле зрения

Основные вопросы темы:

1. Периферический отдел зрительного анализатора. Светопреломляющие структуры глаза. Механизм аккомодации.

2. Функций зрачка, регуляция его ширины.

3. Фоторецепторы сетчатки глаза, виды, функции.

4. Фотохимические процессы в палочках.

5. Цветовое зрение, теории цветового зрения. Современные представление о восприятии цвета.

6. Проводниковый и центральный отделы зрительного анализатора.

7. Движения глаз. Бинокулярное зрение.

8. Методы исследования зрительного анализатора.

Методы обучения и преподавания.

1. Выполнение практических работ.

Определение остроты зрения. Пособие (Методы исследования

физиологических функций раб. 67 а.б.. стр. 81-83)

Руковод. практ. занятиям ред. Г.И. Косицкий. раб. 93,95,96. стр. 228-229,

232

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №12: Слуховой, вестибулярный анализаторы.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010г.

Обсуждено на заседании кафедры

«_28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол №2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Тема 12. Слуховой, вестибулярный анализаторы.

Цель: Усвоение знаний по физиологии слухового воспрития, кодирования и

формирования слуховых ощущении, деятельности вестибулярного

анализатора.

Задачи обучения

Студент должен знать:

-механизмы восприятия, кодирования, проведения, анализа информации

-физиологическое значение вышеуказанных анализаторов для организма

Студент должен уметь:

-определить пороги слуховой , тактильной чувствительности

Основные вопросы темы:

1. Периферический отдел слухового анализатора. Звукоулавливающий аппарата 2.Звукопроводящий аппарат слухового анализатора. Механизм проведению звуков.

3. Механизмы формирования слухового ощущения в структурах внутреннего уха

(В. Гельмгольц, Г. Бекеши.)

4.Проводниковые и центральные отделы слухового анализатора. Бинауральный слух.

5.Рецепторный отдел вестибулярного анализатора. Механизм возбуждения аппарата преддверия.

6. Роль полукружных каналов. Механизм возбуждения рецепторов.

7. Проводниковый отдел вестибулярного анализатора.

8. Центральный отдел вестибулярного анализатора. Связи вестибулярных ядер с другими отделами ЦНС.

9. Методы исследования вестибулярного и слухового анализатора.

Методы обучения и преподавания:

1. Выполнение практических работ.

А) Методы исследования слухового анализатора. Г.И. Косицкий раб. 98,99,100, стр. 234-238.

Пособия Методы исследования физиол. функций. Работа 68. стр. 83.

Б) Методы исследования вестибулярного анализатора. Г.И. Косицкий раб. 107, стр. 246-248.

Пособия Методы исследования физиол. функций. Работа 74. стр. 89-90.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №13: Соматосенсорный анализатор. Болевой анализатор. Вкусовой и обонятельный анализаторы.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010 г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Тема 13.Соматосенсорный анализатор. Болевой анализатор. Вкусовой и обонятельный анализаторы.

Цель: Усвоить знание по физиологии тактильного, температурного, болевого анализаторов, механизмом хеморецептивных сенсорных систем. Усвоить знание по физиологии вкусового и обонятельного анализаторов, механизмом хеморецептивных сенсорных систем.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

- механизм восприятия, кодирования, проведения, анализа информации

-физиологические значение вышеуказанных анализаторов для организма.

Студент должен уметь:

-определить порог вкусовой чувствительности.

-представлять принципы альгизеометрии, ольфактометрии

Основные вопросы темы:

1. Тактильный анализатор. Рецепторный отдел, Проводниковый и центральный отдел.

2. Температурный анализатор.

3.Болевой анализатор.Антиноцицептивная система. Физиологические основы обезболивания.

4. Методы исследования тактильного анализатора.

5.Характеристика обонятельного анализатора. Классификация запахов. Механизм восприятия и различения.

6. Характеристика вкусового анализатора.

7. Методы исследования обонятельного анализатора.

8. Методы исследования вкусового анализатора.

Методы обучения и преподавания:

1. Выполнение практических работ.

А) Методы исследования тактильного анализатора – эстезиометрия см.

практикум Г.И. Косицкого, стр. 238 раб. 101., а также пособие: «Методы

исследования физиологических функций» стр. 86. работа 71.

Б) Адаптация температурного анализатора. Для демонстрации температурной адаптации в 3 сосуда наливают воду с температурой 10, 25, 40 градусов. В первый помещают правую руку, а третий левую руку. Затем переносят обе руки в средний сосуд с температурой 25 градусов. Сравните ощущения, возникающие при этом. Объясните механизм.

В) Определение порога вкусовой чувствительности см. пособие: «Методы

исследования физиологических функций» стр. 86. работа 70.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №14: Условно-рефлекторная деятельность организма и ее нейрофизиологические механизмы.Методы исследования ВНД.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010 г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 14. Условно-рефлекторная деятельность организма и ее

нейрофизиологические механизмы.Методы исследования ВНД.

2. Цель: Усвоение знаний по общим принципам организаций поведения, имеющим в своей основе условно-рефлекторную деятельность.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

-Эволюцию взглядов на природу ВНД

-механизмы возникновения и закрепления условных рефлексов.

Студент должен уметь:

- выработать условные рефлексы на человеке (соматический и вегетативный)

4. Основные вопросы темы:

1. Понятия о высшей нервной деятельности (ВНД). Врожденные формы поведения.

2. Закономерности образования УР, отличия их от безусловных.

3. Современные представления о структурном функциональных основах УР.

4. Классификация УР.

5. Методы обучения и преподавания:

А) Выполнение практических работ.

1. выработка и угасание вегетативного рефлекса на звонок. См. Г.И. Косицкий. Стр. 249. работа 107.

2. Методы выработки различных видов внутреннего торможения. См. «Методы исследования физол. Функций» стр. 93-94. работа 77.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №15: Торможение ВНД. Аналитико- синтетическая деятельность коры больших полушарии.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 15. Торможение ВНД. Аналитико- синтетическая деятельность коры больших полушарии.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

- механизмы торможения ВНД ;

- механизмы аналитико- синтетической деятельности коры больших полушарий

Студент должен уметь:

-выработать различные виды торможения ВНД.

-провести примеры торможения ВНД в повседневной жизни человека

4. Основные вопросы темы:

1. Торможение условно-рефлекторной деятельности. Виды коркового торможения.

2. Внешнее и охранительное торможение.

3. Приобретенные виды коркового торможения.

4. Современные представления о механизмах условного торможения.

5. Аналитико- синтетическая деятельность коры больших полушарии.

5. Методы обучения и преподавания:

Выполнение практических работ.

1. выработка и угасание вегетативного рефлекса на звонок. См. Г.И. Косицкий. Стр. 249. работа 107.

2. Методы выработки различных видов внутреннего торможения. См. «Методы исследования физиол. функций» стр. 93-94. работа 77.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №16: Типологические особенности ВНД. Методы исследования ВНД.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Ф ЗКГМУ 703-06-09. Методические рекомендации для занятий (практических, семинарских, лабораторных). Издание второе.

Тема 16. Типологические особенности ВНД. Методы исследования ВНД.

Цель: Изучения методов исследования ВНД с оценкой ее свойств.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

-критерии психологических свойств ВНД

-классификацию типов ВНД и темперамента

-физиологические основы восприятия, внимания, мышления у человека

Студент должен уметь:

-определить типы ВНД и темперамента

-определить тип личности по Г. Айзенку

-провести корректурную пробу

Основные вопросы:

1. Метод условных рефлексов, информативная ценность.

2. Электрофизиологические методы изучения ВНД.

3. Экспериментальные методы раздражения и выключения.

4. Учение И.П. Павлова о типах ВНД. Критерии типологических свойств.

5. Характеристика общих видов ВНД и типов темперамента.

6.Характеристика типов ВНД. Человека (на основе 1-2 сигнальной систем)

7. Роль генотипа и внешней среды в формировании типа ВНД.

8.Методы исследования типов ВНД и темперамента.

Методы обучения и преподавания:

А) Выполнение практических работ.

1. Методы изучения функций коры головного мозга. См. Методы исследования физол. Функций» стр. 91-93. работа 76.

2. Методы определения типов ВНД. «Методы исследования физол. Функций» стр. 94-95. работа 78.

3. Определение свойств темперамента у человека. Каждому студенту заранее необходимо начертить на тетрадном листе (в клетку) регистрационный бланк на 80 номеров по указанному образцу (каждая клетка состоит на 4 тетрадных клетках).

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80

Ответы на предложенные 80 вопросов производят следующим образом. Вопросы разделены на блоки – по 4 вопроса- утверждения (только одно утверждение соответствует его темпераменту), зачеркивают номер этого вопроса. Чтобы судить о своих типологических особенностях необходимо на свою сетку наложить «сетку-клетку

Б)2. Работа с атласами и схемами.

3. Оформление протоколов и обсуждение результатов.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №17: Физиология и методы исследования психических функций человека.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»____08_____2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ____09_____ 2010г

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 17. Физиология и методы исследования психических функций человека.

2. Цель: Усвоение физиологических основ и особенности высших психических функций человека и методов их исследования

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

-знать физиологические основы психических функции человека

-физиологические основы восприятия, внимания, мышления у человека

Студент должен уметь:

-ознакомиться с физиологическими методами исследования

психических функции

-провести корректурную пробу

4. Основные вопросы темы:

1. Физиологические основы мотиваций.

2. Эмоций, их биологическое значение, физиологические механизмы.

3. Сон, биологическое значение, виды, механизмы.

4.Физиологические основы восприятия, внимания. Значение работ И.П. Павлова, А. Ухтомского.

5.Нейрофизиологические основы и виды мышления. Развитие абстрактного мышления у человека. Сознание.

6.Речь, функции речи. Функциональная асимметрия коры большой полушарий, связанная с развитием речи.

7.Физиологические методики исследования психических функций (внимание, память).

5. Методы обучения:

выполнение практических работ. 1. Определение объема кратковременной слуховой памяти у человека. См. Г.И. Косицкий раб. 111. стр. 255.

2. Определение устойчивости и переключаемости внимания. См. Г.И. Косицкий раб. 120. стр. 266-268.

3. Физиологические методы исследования психических функций человека. См. «Методы исследования физол. Функций» стр. 96-98. работа 80.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник.- М., 2006. – 696 с.

8. .Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

Ф ЗКГМУ 703-05-09.Методические рекомендаций для занятий(практических,семинарских,лабораторных).Издание второе

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема №18: Физиологические основы адаптации.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ___09______ 2010 г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

1. Тема 18: Физиологические основы адаптации.

2. Цель: Усвоение физиологических механизмов приспособительных реакции разного уровня для поддержания гомеостаза при изменении условии внешней и внутренней среды.

3. Задачи обучения:

1. Знать виды и уровни адаптации

2. Усвоить фазы адаптации, их критерии

3. Знать механизмы общего адаптационного синдрома

4. Основные вопросы темы:

1. Понятие об адаптации, виды адаптации, адаптогенные факторы

2. Фазы адаптации и их критерии

3. Общий адаптационный синдром

4. Специфические адаптивные изменения в организме к некоторым факторам окружающей среды.

5. Методы обучения:

А) выполнение практических работ.

1. Косицкий Г.И. работа 128, стр.278.

6. Литература:

Основная:

На русском языке:

1. Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. – М.: изд-во РУДН, 2001. – 409 с.

2. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.

4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. – 784 с.

6.Яковлев В.Н.; и соав.Методы исследования физиол. функции.Воронеж 1991

Дополнительная:

1. Гладинец А.М. Интегративная деятельность организма. - Караганда, 2001. - 63 с.

2. Начала физиологии /Под ред. А.Д.Ноздрачева. - С-Пб.: Изд-во "Лань", 2001.

3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И.Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.

4. Физиология человека /Н.А.Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I,II.

5. Практикум по норм.физиологии. Ред. В.И.Торшин 2004

На английском языке:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders compan

7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.)

ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ университет ИМ. МАРАТА ОСПАНОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Специальность: общая медицина

Дисциплина: физиология - 1

Кафедра: нормальной и патологической физиологии

Курс: II

Тема: Рубежный контроль № 2 по физиологии анализаторов и ВНД.

Составитель: Балмаганбетова Ф.К.

Должность: ст. преподаватель

_________________________Ф.И.О.

(для подписи)

Актобе – 2010 г.

Обсуждено на заседании кафедры

«28»___08______2010г

Утвержден

на заседании кафедры

Протокол № 2

от "21" ___09______ 2010 г.

Руководитель кафедры (курса) _________________________Исаев Г.И.

ученая степень, ученое звание к.м.н.,доцент

Тема: Рубежный контроль №2 по физиологии анализаторов и ВНД.

Цель: Провести анализ и оценку полученных знаний студентов по разделу «Физиология анализаторов и ВНД»

Задачи обучения:

Уметь интерпретировать вопросы всех предыдущих практических занятий и лекций по данному разделу.

Основные вопросы по рубежному контролю:

1. Периферический отдел зрительного анализатора. Светопреломляющие структуры глаза. Механизм аккомодации.

2. Функций зрачка, регуляция его ширины.

3. Фоторецепторы сетчатки глаза, виды, функции.

4. Фотохимические процессы в палочках.

5. Цветовое зрение, теории цветового зрения. представление о восприятии цвета.

6. Проводниковый и центральный отделы зрительного анализатора.

7. Движения глаз. Бинокулярное зрение.

8. Методы исследования зрительного анализатора.

9. Периферический отдел слухового анализатора. Звукоулавливающий аппарата 10.Звукопроводящий аппарат слухового анализатора. Механизм проведению звуков.

11. Механизмы формирования слухового ощущения в структурах внутреннего уха

(В. Гельмгольц, Г. Бекеши.)

12.Проводниковые и центральные отделы слухового анализатора. Бинауральный слух.

13.Рецепторный отдел вестибулярного анализатора. Механизм возбуждения аппарата преддверия.

14. Роль полукружных каналов. Механизм возбуждения рецепторов.

15. Проводниковый отдел вестибулярного анализатора.

16. Центральный отдел вестибулярного анализатора. Связи вестибулярных ядер с другими отделами ЦНС.

17. Методы исследования вестибулярного и слухового анализатора.

18. Тактильный анализатор. Рецепторный отдел, Проводниковый и центральный отдел.

19. Температурный анализатор.

20.Болевой анализатор.Антиноцицептивная система. Физиологические основы обезболивания.

21. Методы исследования тактильного анализатора.

22.Характеристика обонятельного анализатора. Классификация запахов. Механизм восприятия и различения.

23. Характеристика вкусового анализатора.

24. Методы исследования обонятельного анализатора.

25. Методы исследования вкусового анализатора.

26. Понятия о высшей нервной деятельности (ВНД). Врожденные формы поведения.

27. Закономерности образования УР, отличия их от безусловных.

28. Современные представления о структурно- функциональных основах УР.

29. Классификация УР.

30. Торможение условно-рефлекторной деятельности. Виды коркового торможения.

31. Внешнее и охранительное торможение.

32. Приобретенные виды коркового торможения.

33. Современные представления о механизмах условного торможения.

34. Аналитико- синтетическая деятельность коры больших полушарии.

35. Метод условных рефлексов, информативная ценность.

36. Электрофизиологические методы изучения ВНД.

37. Экспериментальные методы раздражения и выключения.

38. Учение И.П. Павлова о типах ВНД. Критерии типологических свойств.

39. Характеристика общих видов ВНД и типов темперамента.

40.Характеристика типов ВНД. Человека (на основе 1-2 сигнальной систем)

41. Роль генотипа и внешней среды в формировании типа ВНД.

42.Методы исследования типов ВНД и темперамента.

43. Физиологические основы мотиваций.

44. Эмоций, их биологическое значение, физиологические механизмы.

45. Сон, биологическое значение, виды, механизмы.

46.Физиологические основы восприятия, внимания. Значение работ И.П. Павлова, А. Ухтомского.

47.Нейрофизиологические основы и виды мышления. Развитие абстрактного мышления у человека. Сознание.

48.Речь, функции речи. Функциональная асимметрия коры большой полушарий, связанная с развитием речи.

49.Физиологические методики исследования психических функций (внимание, память).

50. Понятие об адаптации, виды адаптации, адаптогенные факторы

51. Фазы адаптации и их критерии

52. Общий адаптационный синдром

53. Специфические адаптивные изменения в организме к некоторым факторам окружающей среды.

1. I ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Выставки собак НКП проводятся в соответствии с настоящим Положением
2. Проблемы исследования общения как взаимодействия
3. ТЕМА 9 ОБЛІК ФІНАНСОВИХ ІНВЕСТИЦІЙ Лекція 9 Облік фінансових інвестицій Мета лекції дослідити порядо
4. тема правил про способи передачі на письмі звукового складу слів написання їх разом окремо і через дефіс в
5. Реферат Социальная среда и личность
6. Вступление Когда в семье рождается малыш особенно первый у молодых родителей сразу возникает много проб
7. тематики та обчислювальних методів Інституту проблем машинобудування ім
8. лимитирующий бюджетный фактор
9. Табидзе Галактион
10. статьях о татейных разбойных и убийственных делах 1669 г.html
11. 20 г ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО П4
12. экономический рост социальная стабильность и политическая устойчивость Хочу затронуть вопрос- каким
13. Гносеология и Познание
14. тематика Сказка Колобок
15. Организация договорной работы в компании забота не только юридической службы
16. как метод сбора первичной информации Эксперимент как метод сбора первичной информации Процесс марке
17. Основные показатели брачности
18. либо отжившее гамбит ~ в шахматах ради скорейшего перехода жертва какойлибо фигурой гащивать ~ гостить гво
19. Стратегическое партнерство в системе образования для устойчивого развития
20. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Ха

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80