Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ИЗДАТЕЛЬСКОРЕДАКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Пояснительная записка.
Классы: 10-11
Количество часов в неделю: 2 часа в неделю.
Образовательная область: «Информатика»
Профили: гуманитарный и информационно-технологический.
Цели курса:
Задачи курса:
Методы обучения: основными методами обучения в данном элективном курсе являются частично-поисковый и проектный. Данные методы развивают исследовательские и творческие способности учащихся, позволяют каждому ученику самому определиться с областью дальнейшей профессиональной деятельности. Роль учителя заключается в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практических заданий.
Компьютерный практикум: выполнение каждого проекта выполняется на компьютере. Учитель дает подробные указания по выполнению заданий, а затем и при выполнении проектов.
Индивидуализация обучения прослеживается уже при анализе текстов - ученики получают тексты разной сложности. При выборе проекта ученик сам определяет себе тематику, в которой он будет работать (имеет право поменять), учитель в зависимости от уровня усложняет задания.
Контроль знаний и умений. Текущий контроль реализуется по результатам выполнения практических заданий. Итоговый контроль реализуется в форме представления проектов. После прохождения курса ученики занимаются выпуском еженедельной школьной газеты.
Организация учебного процесса сформирована в двух направлениях:
Программа курса.
Требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны четко представлять род деятельности издателей и знать все этапы создания газет, журналов.
После изучения курса учащиеся должны уметь:
Планирование курса.
|
Тема |
Кол-во часов |
Содержание |
|
10 класс , 1-е полугодие (16 ч + 8 ч самостоятельной работы) |
||
|
Вводная работа с текстовой информацией. |
||
|
Поиск информации в Internet. |
2 |
Ученики осуществляют поиск информации в среде Internet на заданную учителем тему (например, день учителя в России). Работа в индивидуальной форме. |
|
Анализ текстовой информации |
2 (+1 час самостоятельно) |
Анализ содержания текста и выбор нужной информации для издания, выделение главной идеи текста; написание выводов, выражение своего отношения к проблеме. Работа в индивидуальной форме. |
|
Основы растровой в Adobe Photoshop и векторной графики в Corel Draw. |
||
|
Ввод изображений из внешних источников |
2 |
Работа со сканером в программе Adobe Photoshop, ввод изображений с цифрового фотоаппарата. Учитель предлагает ученикам сфотографировать друг друга и ввести изображение на компьютер. К следующему занятию ученики приносят фото своей семьи и друзей. Осуществляют сканирование изображений. |
|
Редактирование изображений в программе Adobe Photoshop |
6 |
Редактирование масштаба картинок, работа с выделенной областью: лассо, волшебная палочка, область. Монтаж изображения за счет коррекции цвета. Учитель ставит задачу: составить общую фотографию, используя сканированные фрагменты и фото, полученные с фотоаппарата; составление других предложенных картинок. Ученик должен использовать все предлагаемые учителем варианты обработки изображений. Работа в индивидуальной форме. |
|
Основы работы в программе Corel Draw |
6 |
Создание различных графических изображений. Изменение свойств нарисованных объектов. Понятие о контуре и заливке (заливка узором, текстурой), работа с графическими примитивами. Создание текста двух видов – простой и фигурный, редактирование текста. Работа в индивидуальной форме. |
|
10 класс , 2-е полугодие (19 ч + 9 ч самостоятельной работы) |
||
|
Изучение пакета Adobe PageMaker |
||
|
Работа по обработке текста |
2 |
Выполнение заданий по набору и редактированию текстов - стандартные средства MS Word (изменение шрифта, цвет текста и т.д.) Импорт текстов из разных источников, применение шаблонов, понятие висячих строк и их использование. |
|
Контроль знаний и умений |
1 |
Выполнение задания – редактирование выданного учителем текста. |
|
Табличный редактор Adobe Page Table |
2 |
Создание таблиц в данном приложении. Изучение основных возможностей среды: осуществление формата ячеек (изменение высоты и ширины колонок, изменение параметров текста в таблице, вставка изображений, схем). |
|
Контроль знаний и умений |
1 |
Выполнение практического задания – создание таблицы, содержащую описание инструментов и работу с уже изученными двумя графическими редакторами. |
|
Работа с изображениями в пакете. |
5 |
Импорт уже редактированных в A.Photoshop и C.Draw изображений. Выполнение обработки изображений растровой и векторной графики. Создание рисунков. Изменение их размеров, перемещение и поворот объектов; маскировка объектов; работа с палитрами; кадрирование изображений. Итоговое выполнение мини-проекта – создание красочного поздравительного листа к празднику 8 Марта. |
|
Создание публикаций |
8 |
Добавление и удаление страниц; работа с несколькими публикациями и окнами; установка основных значений и параметров макета; использование фреймов; объединение разных объектов; форматы печати публикаций. Обобщение и применение изученных возможностей пакета. Выполнение проекта – создание публикации в рамках темы: «День победы». |
|
Контроль знаний и умений: защита зачетной практической работы. |
||
|
11 класс (70 ч + 32 ч самостоятельной работы) |
||
|
Осуществление редакционной деятельности. |
||
|
Издательство школьной газеты. |
Учитель организовывает работу учеников в едином коллективе, работа каждого ученика протекает в индивидуальной форме или в малой группе. Каждый ученик(или малая группа) определяется с основной темой, которую они хотели бы освящать в течении года в школьной газете. Организация работы построена следующим образом: ученики осуществляют поиск информации по своей теме для каждого издания в Internet, подбирает разные картинки (Internet или другие источники). Выполняют анализ информации, составляет в черновом варианте статью, отзыв, поздравительную речь и др. заносит готовый материал на компьютер, выполняет редактирование и оформление информации с помощью изученных пакетов; производит конечную проверку и редакцию своего отдела газетного выпуска (или др.). На всех этапах работы учеников учитель проводит консультационную работу с учениками. Контроль знаний представляется в течение всего года, учитель отслеживает и корректирует направление работы каждого ученика как в процессе выполнения так и по результатам очередного издания. В конце года каждый выполняет индивидуальное издание в выбранной форме на тему «Как мне было хорошо в школе» |