Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Программа научно-педагогической практики
Направление 050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ»
Квалификация (степень) – магистр педагогики
1.Цели практики.
Научно-педагогическая практика ориентирует обучающихся на выполнение следующих видов профессиональной деятельности: преподавательской, научно-методической, консультационной; организационно - воспитательной, социально - педагогической, культурно - просветительской.
Основной целью практики как особой части образовательного процесса в вузе является апробирование магистрантами профессиональной позиции в условиях реальной деятельности: формирование профессиональной компетентности в сфере проектирования, реализации и оценки учебно-воспитательного процесса и образовательной среды на базе высших (педагогических) учебных заведений.
2.Место практики в структуре ООП магистратуры.
Научно-педагогическую практику магистранты проходят 2 недели в 11 семестре 2 курса в объеме 3 кредитов (108 часов).
Настоящая программа предусматривает межпредметные связи дисциплин направления специализированной подготовки, специальных дисциплины магистерской подготовки и научно-исследовательской работы магистра. Научно-педагогическая практика проводится на базе кафедр Педагогического института бурятского государственного университета
3.Задачи практики:
-формирование навыков проектирования учебно-воспитательного процесса и психолого-педагогического анализа образовательной среды вуза;
-овладение умениями разработки разделов программ учебных курсов по педагогическим дисциплинам;
-овладение умениями психолого-педагогического анализа содержания и проведения основных видов учебных занятий, воспитательных мероприятий в вузе;
-овладение навыками творческого конструирования учебного материала при подготовке к лекции и семинарскому (лабораторному) занятию;
-овладение умениями в проектировании и реализации обучающих программ с использованием инновационных технологий и активных методов обучения;
-приобретение умений и навыков лекторской работы (разработка проблемных подходов, новых методов и технологий, установление контакта с аудиторией, обеспечение творческой активности слушателей);
-овладение умениями по разработке и реализации целевых проектов, ориентированных на содействие личностному развитию студентов;
-развитие у обучающихся профессиональной рефлексии;
-приобретение опыта просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психолого-педагогической культуры общества.
4. Краткое содержание практики.
Требования к уровню усвоения содержания.
По окончании научно-педагогической практики обучающийся должен иметь представления о:
методологии и технологиях проектирования и реализации профессиональной деятельности магистра в вузе,
специфике профессиональной деятельности преподавателя педагогического вуза,
возможностях современных технологий в совершенствовании образовательного процесса в вузе,
особенностях применения теоретических знаний в планировании и реализации конкретных учебных программ;
знать:
основные направления и методы работы преподавателя педагогического вуза,
методологические и методические принципы построения программ педагогических дисциплин, программ воспитательной работы,
психологические и организационные основы, этические нормы, обязательные для осуществления преподавателем учебно-воспитательной работы в вузе;
уметь:
осуществлять базовые виды профессиональной деятельности в условиях педагогического вуза;
иметь навыки:
анализа образовательной среды вуза и проектирования программ учебных дисциплин, а так же программ, ориентированных на воспитание у студентов педагогического вуза профессионально важных качеств,
разработки программ педагогических дисциплин, проектов по работе со студенческой молодежью;
применять:
знания о проектировании и реализации обучающих программ с использованием инновационных технологий и активных методов обучения,
знания о разработке и реализация целевых проектов, ориентированных на содействие личностному развитию студентов,
умения, необходимые лектору (коммуникативные, организаторские);
обладать компетенциями:
использовать достижения современной науки и практики при решении профессиональных задач преподавателя вуза,
самостоятельно приобретать и использовать для решения профессиональных задач новые знания и умения,
осуществлять профессиональную коммуникацию в педагогическом коллективе и студенческой среде,
применять современные технологии в организации и реализации образовательной деятельности в вузе,
обобщать результаты собственной профессиональной деятельности и предъявлять их профессиональному сообществу,
проектировать образовательные программы и программы, ориентированные на содействие личностному развитию студентов,
разрабатывать и реализовывать программы психолого-педагогического просвещения различных категорий граждан.
Содержание практики
В ходе научно-педагогической практики магистрант должен выполнить следующие задания:
провести психолого-педагогический анализ образовательной среды вуза и подготовить отчет;
посетить и проанализировать одну лекцию и одно практическое занятие преподавателей, к которым прикреплен студент;
посетить и проанализировать одно семинарское или лекционное занятие, проводимое магистрантами-практикантами;
разработать проект по одному из направлений воспитательной работы вуза;
разработать и представить текст лекций и конспекты занятий — развернутый план проводимых семинарских и лабораторных занятий по дисциплинам общепрофессионального цикла подготовки бакалавров педагогики;
самостоятельно провести одну лекцию или семинарское (лабораторное) занятие по педагогике или другим дисциплинам.
4. Формы отчетности.
По окончании практики (в установленный предварительно срок) магистранты сдают групповому руководителю на проверку отчетную документацию, устно представляют итоги своей работы на заключительной конференции.
Деятельность магистрантов-практикантов оценивается с учетом эффективности самостоятельной работы, творческого подхода к выполнению программы практики, уровня аналитической и рефлексивной деятельности, качества и своевременности сдачи отчетной документации, трудовой дисциплины, участия в итоговой конференции.
По результатам практики студентам выставляется оценка за практику (дифференцированный зачет). Учет и оценку деятельности магистрантов осуществляют: групповой и индивидуальные руководители практики в контакте с преподавателями-наставниками.
Магистранты представляют следующую документацию:
- психолого – педагогический анализ образовательной среды;
- дневник практики с описанием всех видов деятельности;
- конспекты проведенных занятий;
-проект по одному из направлений воспитательной работы.