конспекта физкультурного занятия Сведения о занятии дата время место проведения количество детей и

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Анализ плана-конспекта физкультурного занятия

1.  Сведения о занятии (дата, время, место проведения, количество детей, их одежда и обувь, физкультурный инвентарь, атрибуты).
2.  Правильность определения и формулировка задач  физкультурного занятия.
3.  Соответствие упражнений, поставленным задачам, возрасту детей, их подготовленности, условиям проведения.
4.  Правильность сочетания основных движений в основной части занятия, последовательность физических упражнений.
5.  Взаимосвязь частей занятия.
6.  Правильность методики проведения занятий:

Дозировка ФУ; темп их выполнения; правильность объяснений, указаний, команд, распоряжений; индивидуальный подход к детям.

1.  Организация детей на занятии (способы организации; наличие графического изображение размещения детей, воспитателя, физкультурного инвентаря).
2.  Подготовка детей к занятию.
3.  Правильность описания физических упражнений.
4.   Внешнее оформление плана – конспекта.
5.  Общая оценка и предложения по совершенствованию плана – конспекта занятия.

Вопросы для анализа ФЗ

1.  Условия проведения (подготовка места, инвентаря).
2.  Одежда и обувь детей и воспитателя.
3.  Эффективность решения задач физического воспитания:
4.  качество выполнения упражнений детьми;
5.  способы организации детей при выполнении упражнений;
6.  соответствие методов и приёмов возрасту и подготовленности детей, этапам обучения, использование подводящих упражнений;
7.  соответствие дозировки и темпа выполнения упражнений возрасту детей, регулирование физической нагрузки;
8.   самочувствие детей (заинтересованность в результатах, активность, внимание, взаимоотношения с другими детьми).
9.  Уровень подготовки воспитателя: качество показа ФУ, правильность объяснений, подачи команд и распоряжений;  умение видеть всех детей; помощь детям при выполнении упражнений; умение предупреждать ошибки, исправлять их , обеспечивать страховку; характер ведения занятия.
10.  Моторная плотность занятия.

Вопросы для наблюдения и анализа утренней гимнастики

1.  Гигиенические условия и время проведения утренней гимнастики, её продолжительность.
2.  Организация детей.
3.  Подбор упражнений, их количество, последовательность, повторность.
4.  Контроль за качеством движений в процессе выполнения упражнений.
5.  Воспитательные моменты при проведении утренней гимнастики.

Анализ утренней гимнастики.

1.  Сведения о воспитателе (Ф.И.О., стаж работы, образование).
2.  Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности).
3.  Условия проведения (групповая комната, физкультурный зал, площадка).
4.  Подготовленность воспитателя, наличие плана-конспекта, правильность и тщательность его разработки.
5.  Подготовка места и физкультурного инвентаря.
6.  Подготовка детей (переодевание и т.д.), их одежда и обувь.
7.  Организация утренней гимнастики; своевременное начало и конец; способы организации детей для выполнения  ФУ; рациональное использование площадки (помещения); раздача и сбор инвентаря.
8.  Соответствие упражнений, их сочетаний, последовательность выполнения, методики проведения их главному назначению – решению оздоровительных задач, возрасту детей, их состоянию здоровья, уровню физического развития и физической подготовленности; продолжительность утренней гимнастики в целом и каждого упражнения; дозировка и темп выполнения упражнений; приёмы регулирования дыхания; оценка общей и двигательной (моторной) плотности утренней гимнастики.
9.  Решение образовательных задач; качество выполнения упражнений; приёмы предупреждения и исправления ошибок.
10.  Использование музыкального сопровождения.
11.  Самочувствие, поведение и настроение детей.
12.  Уровень педагогического мастерства воспитателя: качество показа упражнений, объяснения, команды, распоряжения, умение видеть всех детей, осуществлять контроль за их самочувствием, поведением и настроением, владение голосом, культура речи, тон, обращение с детьми, характер ведения утренней гимнастики (уверенно, неуверенно); настроение педагога.

Вопросы для наблюдения и анализа подвижных игр

1.  Название игры и её содержание.
2.  Правила игры.
3.  Подготовка воспитателя и детей к игре.
4.  Сбор детей на игру.
5.  Приёмы создания интереса к игре.
6.  Объяснение игры, её правил.
7.  Распределение ролей.
8.  Руководящая роль воспитателя.
9.  Использование мелких и крупных пособий.
10.  Воспитательные моменты при проведении подвижной игры.

Анализ подвижной игры

1.  Сведения о группе (количество детей, их возраст, состояние здоровья, уровень физического развития и физической подготовленности).
2.  Условия проведения игры (физкультурный зал, площадка)
3.  Подготовка воспитателя: наличие плана – конспекта (конспекта), правильность и тщательность его разработки.
4.  Подготовленность места и физкультурного инвентаря.
5.  Одежда и обувь детей и воспитателя.
6.  Организация подвижной игры: своевременность начала и окончания игры; длительность игры в целом, время на каждое повторение и на выполнение отдельных упражнений; способы организации воспитанников, размещение детей. , воспитателя. Инвентаря, атрибутов; рациональное использование помещения; раздача и сбор инвентаря, атрибутов.
7.  Эффективность решения образовательных задач: качество выполнения движений; приёмы предупреждения и исправления ошибок; приёмы развития физических качеств.
8.  Степень решения оздоровительных задач: продолжительность игры в целом; дозировка и темп выполнения ФУ; оценка моторной плотности занятия.
9.  Степень решения воспитательных задач: содействие умственному, нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию; использование музыкального сопровождения.
10.   Уровень педагогического мастерства воспитателя: умение видеть всех детей и осуществлять контроль за качеством выполнения упражнений, самочувствием, поведением и настроением детей; владение голосом, культура речи; тон обращения к детям; характер ведения игры (уверенно, неуверенно); настроение педагога.
11.  Общая оценка проведения подвижной игры.
12.  Предложения к совершенствованию содержания и методики подвижных игр.

1. Ум ребенка находится на кончиках его пальцев В
2. Организация VIP обслуживания в банковском деле
3. I Глобальное информационное общество- пути развития и потенциальные угрозы3 Глава II
4. Контрольная работа- Административно-правовое управление социально-культурной средой
5.  ХАРАКТЕРИСТИКА ДОСЛІДЖУВАНОЇ КРАЇНИ 5 1
6. Некоторые психические следствия анатомического различия полов 1925- Когда мы исследовали первые психичес
7. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов экономических специальностей
8. Двумерные алгоритмы
9. Минерально-сырьевая база Красноярского кра
10. Задание- 1 Анализ технических требований выявление технологических задач схемы контроля основных парам
11. Состав и особенности ферментов (энзимов) молока
12. Методические основы анализа финансовой отчетности
13. Лабораторная работа 5.
14. Основы организации учета затрат и калькулирование себестоимости продукции, работ, услуг
15. Сибирский федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Директор института -Г.
16. на тему Організація переробки соняшнику Резюме Даний бізнесплан розроблено ТОВ Соняшник з ме
17. видимому отнести к тем далеким временам когда человек впервые осознал что он человек существенно отличае
18. О государственной гражданской службе в РФ Государственная гражданская служба Российской Федерации вид
19.  Теоретические основы доходов федерального бюджета4 1
20. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата географічних наук

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе