|
Тип
|
Задание
|
|
A1
|
|
В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
|
- Эксперты
- местностЕй
- кровотОчить
- красИвее
|
|
|
A2
|
|
В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
|
- Сегодня источником ИНФОРМАЦИИ является, кроме всего прочего, Интернет
- Ещё более увлекало меня пение хора, ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ культура которого стояла на исключительной высоте.
- Огурцы были какие-то невкусные, ВОДНЫЕ.
- Князь Андрей начал излагать операционный план предполагаемой КАМПАНИИ.
|
|
|
A3
|
|
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
|
- несколько яблонь
- до полутора тонн
- едь направо
- присоединяйтесь
|
|
|
A4
|
|
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Обгоняя друг друга,
|
- мне было трудно протиснуться на тротуаре.
- спортсмены приближались к финишу.
- начинается неразбериха.
- цель не достигнута.
|
|
|
A5
|
|
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
|
- Благодаря умелых действий пожарных возгорание удалось погасить в считанные минуты.
- Ввиду непредвиденных обстоятельств поездка группы специалистов откладывается.
- Подписание договора свидетельствует о нормализации отношений между странами.
- По окончании переговоров на высшем уровне президенты ответили на вопросы журналистов.
|
|
|
A6
|
|
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
|
- Русский язык вёл учитель, который привил нам любовь к родному языку.
- Облачко обратилось в белую тучу, которая постепенно облегала всё небо.
- Его румяное лицо принадлежало к числу лиц, которые почти всегда нравятся женщинам.
- Начинали алеть и расходиться туманные полосы, в которых тонули луга и пашни.
|
|
|
A7
|
(1)... (2)Наиболее рослому из этих деревьев, которые недавно разыскали учёные, присвоено имя Гиперион. (З)Его верхушка поднялась над землёй на 115,2 метра. (4)Рост двух других де-ревьев-великанов — Гёлиоса и Икара — 114,7 и 113,1 метра.
(5)Все они относятся к породе красного дерева. (6)... таких исполинов можно встретить у основания каньонов, но эта великолепная тройка облюбовала место на горном склоне, защищающем деревья от сильных ветров. (7)Текущие с вершины ручьи поили корни зелёных рекордсменов живительной влагой.
Примечание. Каньон — глубокая речная долина с очень крутыми или отвесными склонами.
|
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1)в этом тексте?
|
- Учёные решили детально изучить растительность национального парка Северной Калифорнии.
- Флора Северной Каролины широко представлена в одном из национальных парков этого штата США.
- Национальный парк Северной Калифорнии расположен на склоне горы.
- В одном из национальных парков Северной Калифорнии растут, возможно, три самых высоких дерева в мире.
|
|
|
A8
|
|
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?
|
- Обычно
- Поэтому
- Напротив,
- Несмотря на это,
|
|
|
A9
|
|
Какие слова (сочетания слов) являются грамматической основой в седьмом (7) предложении текста или в одной из частей этого предложения?
|
- текущие поили
- поили корни
- ручьи поили
- поили корни рекордсменов
|
|
|
A10
|
|
Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
|
- сложное бессоюзное
- сложноподчинённое
- простое осложнённое
- сложносочинённое
|
|
|
A11
|
|
Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТЕКУЩИЕ в седьмом (7) предложении текста.
|
- полное прилагательное
- действительное причастие
- краткое прилагательное
- страдательное причастие
|
|
|
A12
|
|
Укажите значение слова ОСНОВАНИЕ в предложении 6.
|
- нижняя часть чего-либо
- причина, повод
- сторона геометрической фигуры
- право на что-либо
|
|
|
A13
|
|
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
В этот хмурый осе( 1 )ий денёк наш старый деревя(2)ый дом, построе(3)ый в центральной части посёлка, выглядел на фоне других домов довольно стра(4)о.
|
- 1
- 1, 2
- 1, 2, 3
- 1, 2, 3, 4
|
|
|
A14
|
|
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
|
- г..нять, б..лкон, произр..стать
- к..сательная, ст..лить, прив..дение (к присяге)
- процв..тание, ч..совой (пояс), переск..зать
- л..скать (котёнка), ч..совой (механизм), зам..рающий
|
|
|
A15
|
|
В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
|
- под..тожить, из..скания, роз..ск
- пр..родный, пр..держивать, пр..ступить (закон)
- бе..почвенный, и..держки, ра..бирательство
- о..вёртка, пре..писать, по..ползти
|
|
|
A16
|
|
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
|
- прокрут..шь, перекле..нный
- расстро..шь, истрат..вший
- колыш..шь, продолж..нный
- запряч..шь, застро..вший
|
|
|
A17
|
|
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
A. настойч..вый
Б. сторожевой
B. заночевать
Г. высвет..в
|
- А, Г
- Г
- А, Б, В, Г
- А
|
|
|
A18
|
|
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
|
- Мой попутчик (не)вольно стал прислушиваться к нашему разговору.
- (Не)использованные бланки были уничтожены в присутствии членов комиссии.
- Судебное заседание (не)состоялось в связи с болезнью федерального судьи.
- На (не)болыной, но очень светлой веранде нас ждала вся семья Никитиных.
|
|
|
A19
|
|
В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
|
- ВРЯД(ЛИ) мы увидим КОГДА(НИБУДЬ) более таинственную реку, чем эта.
- В ТО(ЖЕ) самое время послышался грохот, КАК(БУДТО) над домом пронёсся бомбардировщик.
- Филин днём плохо видит и (ПО)ЭТОМУ прячется, а (В)ТЕЧЕНИЕ ночи охотится.
- (ЗА)ТЕМ начал он слегка поворачивать и (НА)КОНЕЦ выворотил телегу совершенно набок.
|
|
|
A20
|
|
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Падали капли дождя () и неторопливо стекали с листьев яблони прямо на траву.
|
- Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
- Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
- Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
|
|
|
A21
|
|
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
На опушке леса (1) приложив одно ухо (2) и (3) приподняв другое (4) перепрыгивал заяц.
|
- 1, 2
- 1, 4
- 1, 2, 3, 4
- 3, 4
|
|
|
A22
|
|
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Обстоятельства (1) видимо (2) переменились, и сама судьба смеялась над ним. Сказал бы я (3) во-первых (4) не блажи, именьем, брат, не управляй оплошно.
|
- 1, 2, 3, 4
- 3, 4
- 1, 2
- 1, 2, 3
|
|
|
A23
|
|
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)
|
- То мысли то воспоминания то мечты крутились в его голове.
- На станциях и на вокзале контролёры и охранники проверяли проездные документы у каждого пассажира.
- Ни сил ни чувств для ближних не щади.
- Отъезжающие неторопливо шли на посадку с чемоданами или объёмными сумками.
|
|
|
A24
|
|
Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
Любите книгу: она научит вас уважать человека.
|
- Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
- Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
- Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
- Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
|
|
|
A25
|
|
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Картины художника Кипренского (1) величайший (2) дар импровизации (3) которого покорял и восхищал современников (4) продолжают волновать и сегодня.
|
- 1
- 2
- 1, 4
- 3
|
|
|
A26
|
|
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я зачитался до того (1) что (2) когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце (3) не сразу понял (4) кто это звонит (5) и зачем..
|
- 1, 2, 4
- 1, 2, 3
- 1, 2, 3, 4
- 1, 2, 3, 4, 5
|
|
|
A27
|
|
Прочитайте текст.
Интересное открытие сделали немецкие психологи. Они записали плач шестидесяти новорождённых в возрасте от трёх до пяти дней. Пропустив полученные записи через компьютер, учёные пришли к выводу, что малыши разных стран плачут по-разному. Немецкие младенцы начинают свой писк с высоких и громких нот, а затем постепенно громкость и тон снижаются. Французские новорождённые, наоборот, с низкой частоты и громкости переходят на более высокие. Причина в том, что французы повышают тон речи к концу фразы и ударение у них всегда на последнем слоге слова. Между тем у немцев ударение обычно ставится в первой части слова. Эти наблюдения привели к выводу о том, что ребёнок начинает осваивать особенности родной речи ещё в утробе матери, что и отражается в его первых земных криках.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
|
- Учёные из Германии установили, что немецкие новорождённые начинают свой плач с высоких и громких нот, а затем постепенно громкость и тон снижаются.
- Немецкие учёные сделали интересное открытие: малыши разных стран плачут по-разному, так как в их первых земных криках отражаются особенности родной речи, освоенные ещё в утробе матери.
- Учёные из Германии установили, что французские младенцы начинают свой плач с низкой частоты и громкости, а затем переходят на более высокие частоты.
- Учёные из Германии установили, что особенности плача детей разных национальностей напрямую связаны с особенностями родного языка.
(1)Отбряцал доспехами День защитника Отечества, отбабахало пробочными салютами шампанско-цветочное 8 марта. (2)Отговорили мы тосты, отдарили подарки, отсмеялись, отрадовались. (З)Всё.
(4)Праздники кончились. (5)Теперь до мая будет тянуться слякотное и серое окончание зимы. (6)По её кончине робкой девушкой войдёт в промозглую, талую нашу горницу весна; холодным ещё, стылым покрывалом накроет чёрные голые ветви деревьев, пепельную прошлогоднюю траву, сор и грязь раскисших парков и скверов. (7)Грустно и уныло будет кругом.
(8)Не очень весёлые недели предстоят нам. (9)Тем более, по прогнозам синоптиков, весна в этом году будет поздняя и не тёплая. (Ю)Можно смириться и принять — так, дескать, было всегда: делу время, потехе — час, на то они и праздники, чтобы быстро заканчиваться.
(11)А смирившись и приняв невесёлую эту реальность, опять нырнуть в повседневность, отложить радость и ощущение полноты жизни до следующих официальных праздников. (12)На этот раз — майских.
(13) Многие так живут. (14)Да почти все. (15)Особенно сейчас, когда не то что жить, просто выживать становится всё труднее. (16)А многие и этих, официальных, уже не замечают — не до них, не до веселья.
(17)«Хлеб наш насущный даждь нам днесь...»
(18)Впрочем, всё это о празднествах календарных, заявленных.
(19)И, повторюсь, с внутренними, в душе располагающимися, они не всегда совпадают. (20)Хемингуэй писал о Париже: «Праздник, который всегда с тобой». (21)Носимый в сердце, дарящий радость, счастье, довольство. (22)Но разве обязателен для таких ощущений Париж?
(23)Был у меня приятель. (24)Он свой праздник носил в душе постоянно. (25)Всегда приветлив, улыбчив, доброжелателен, радостен.
(26)Даже, бывало, когда белый свет не мил. (27)Даже после сумасшедшего редакционного дня, когда еле ноги домой волочишь. (28)Светлый был парень, искрящийся весь, словно мёд на просвет против солнца. (29)Занимала меня в нём эта черта, необъяснимой казалась. (ЗО)Однажды не выдержал, спросил.
(31)— А у меня, — говорит, — напротив балкона три сосны растут. (32)Утром их жёлтые стволы заря розовым светом пропитывает, насыщает так, что они прозрачными кажутся. (ЗЗ)Ну будто спелый ананас — вот-вот сок брызнет. (34)И тёмная зелень кроны, и небо, уже не окрашенное зарёй, а чистое, голубое, высокое... (Зб)Красоти-ща — дух захватывает, плакать хочется, как красиво. (Зб)Вот я с утра пару минут полюбуюсь и на целый день заряд оптимизма получаю...
(37)— А если пасмурно или в темноте встать придётся? — спрашиваю.
(38)—Глаза закрою и увижу. (39)Главное — захотеть. (40)Когда в командировке окажусь или на отдыхе, обязательно ищу, на что с утра полюбоваться. (41)Красота повсюду вокруг нас разлита. (42)Захочешь — увидишь. (43)Захотеть главное.
(44)С тех пор мне часто доводилось прибегать к этому совету. (45)И каждый раз получалось. (46)Начинался праздник и в душе, и в сердце. (47)И жизнь светлей и радостней казалась, несмотря на слякоть и серость в природе. (48)Попробуйте и вы, читатель, вдруг и вам совет этот поможет дожить с хорошим настроением до следующих официальных праздников. (49)Всего-то и нужно, не забыть посмотреть вокруг.
(По М. Беляту)
|
|
|
A28
|
|
Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
|
- Жить в наше время интересно и радостно и в праздники, и в будни.
- Многие в наше время не замечают красных дней календаря, забывают о них.
- Товарищ автора взял за правило ежедневно получать заряд оптимизма, любуясь красотами природы, чтобы весь день радоваться жизни.
- Чтобы праздник был в душе и в сердце, надо не забывать почаще смотреть вокруг и видеть в окружающем мире проявления красоты.
|
|
|
A29
|
|
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
|
- Предложение 28 представляет собой описание человека.
- Предложение 34 содержит описание природы.
- В предложениях 8-16 содержится повествование.
- В первом абзаце представлено повествование с элементами опи- (По М. Беляту) сания.
|
|
|
A30
|
|
В каком предложении употребляется пословица?
|
- 10
- 15
- 16
- 47
|
|
|
B1
|
|
Укажите способ образования слова КОНЧИНА(Е) (предложение 6)
|
|
|
B2
|
|
Из предложений 45-47 выпишите производный предлог.
|
|
|
B3
|
|
Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОТГОВОРИЛИ ТОСТЫ (предложение 2).
|
|
|
B4
|
|
Среди предложении 1-7 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите его номер.
|
|
|
B5
|
|
Среди предложений 8-17 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
|
|
|
B6
|
|
Среди предложений 27-36 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого сложного предложения.
|
|
|
B7
|
|
Среди предложений 40-46 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
|
|
|
B8
|
|
«Михаилу Беляту удаётся убедить читателя в том, что не следует унывать и что в душе у каждого должен быть свой ежедневный праздник, в частности, с помощью таких приёмов, как _______ (предложения 12-14) и ________ (предложения 1, 2). А используя такие тропы, как________ (пепельную траву, раскисших парков и скверов в предложении 6, светлый, искрящийся парень в предложении 28) и _______ (весна — «робкая девушка» в предложении 6, «парень, искрящийся весь, словно мёд на просвет против солнца» в предложении 28), автор текста поднимается до уровня высокохудожественного описания, которое никого не оставит равнодушным».
Список терминов:
1) парцелляция
2) градация
3) сравнительные обороты
4) книжная лексика
5) разговорная лексика
6) вопросительные предложения
7) эпитеты
8) диалектизмы
9) цитирование
|
|
|
C1
|
|
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
|
|
