Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 50»
г. Чебоксары
Конспект урока по литературному чтению
во 2 классе
«Ребята и утята»
подготовила
учитель начальных классов
Тимина Екатерина Михайловна
г. Чебоксары 2011г.
Оборудование: портрет М.М.Пришвина, презентация к рассказу «Ребята и утята», таблички со словарными словами.
Тема урока: Знакомство с рассказом «Ребята и утята»
Цель:
Задачи: Учить анализировать поступки и характеры героев, определять главную мысль прочитанного; Развивать внимание к авторскому слову, к точности употребления слов в произведении.
Ход урока:
1. Организационный момент
- Улыбнитесь друг другу. Садитесь.
- Руки на месте?
- На месте.
- Локти у края?
- У края.
- А спина?
- Прямая!
- Ребята, посмотрите на доску. Чей портрет вы видите на доске? Правильно,
М.М.Пришвина. Сегодня на уроке мы вспомним его прочитанные рассказы и познакомимся с новым рассказом.
3.Презентация М.М.Пришвина
4. Актуализация знаний
- Сегодня, мы продолжаем знакомство с произведениями о «братьях наших меньших». Для того, чтобы узнать о ком пойдёт речь на сегодняшнем уроке, вы должны отгадать загадку:
Вдоль по речке, по водице
Плывёт лодок вереница,
Впереди корабль идёт,
За собою их ведёт.
Вёсел нет у малых лодок,
А корабль больно ходок.
Вправо, влево, взад, вперёд
Всю ватагу повернёт. (Утка с утятами)
- Молодцы!
- Правильно! А рассказ называется «Ребята и утята».
- На доске записаны опорные слова:
Утка-мать, решилась перевести, не выпускать из виду, бегала с раскрытым клювом, бросилась спасать, продолжали путешествие.
-Внимательно прочитайте название рассказа и слова, записанные на доске, подумайте и попробуйте предположить, о ком пойдёт речь. После того, как мы прочитаем, проверим, верны ли ваши предположения.
5. Первичное чтение текста
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
6. Словарная работа
- В рассказе встретятся такие слова:
Холм - небольшой бугорок;
Вода спала – стало меньше воды;
Прочное место – безопасное место;
Кузница – там работает кузнец, куёт железо;
Верста – старая русская мера длины, чуть больше километра;
Паровое поле – незасеянное поле, оставленное отдыхать.
7. Динамическая пауза
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
8. Беседа по содержанию
- Подтвердились ли ваши предположения?
- В чём подтвердились?
- А в чём нет?
9. Повторное чтение
(хорошо читающие дети)
1 часть – чтения вслух
- Что делала утка с утятами? (Вела из леса, в озеро на свободу)
- Опасен ли был их путь?
- Кого опасалась утка? (человека, лисицу, ястреба)
- Мама всегда беспокоится о своём ребёнке, заботится о нём, оберегает.
2 часть - чтение вслух
- Что стали делать ребята, когда увидели утят? (стали ловить, закидали шапками)
- Как вела себя уточка?(бегала с раскрытым клювом, волновалась)
- Думали ли ребята когда ловили утят о том, что утка-мать будет переживать?
- Что вы можете сказать о ребятах, которые ловили утят? Какие они: весёлые, жестокие, глупые, несмышлёные, беззаботные.
- Нужны им были эти утята?
- А кто «Я»? (автор)
- Как бы вы поступили на месте рассказчика: стали бы ругать ребят или объяснили им, как трудно утятам добраться до озера?
- Что хотел сказать автор этим рассказом? (надо беречь птиц, животных, не мешать им растить своих детей)
- Что можно сказать о человеке, рассказ которого мы прочитали?
- И действительно, рассказ «Ребята и утята» написал замечательный писатель М.М.Пришвин. Этого человека можно назвать «певцом природы», т.е. человек, который любил природу и через свои книги делился этим с читателями.
10. Групповая работа
1группа - Выберете пословицы, которые подходят к нашему рассказу?
2 группа - Вспомните, на каком уроке вы уже встречались с утятами? И что с ними произошло?
3 группа - Сколько было утят в рассказе? (5) Опиши их?
4 группа – Составьте план рассказа по учебнику
5 группа – Вспомните, какие произведения написал М.М.Пришвин?
- У вас есть заготовки для аппликации и сейчас вы объединитесь в группы и каждая группа завершит работу. А потом мы этих утят вернём к утке-маме, чтобы она не волновалась.
11. Итог урока
- Какие слова вы бы сказали этим ребятам:
«Семь раз отмерь – один раз отрежь»
«Сначала думай – потом делай»
- На следующем уроке мы продолжим работать с этим рассказом.
Домашнее задание
Приготовить пересказ «Ребята и утята» от своего имени так, чтобы слушатели поняли, что именно с вами произошла встреча с утятами.
1 Литературное чтение . 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Ч.1/ [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.] – М.: Просвещение, 2011г.
2. Рабочая тетрадь . 2 класс. – М.: Просвещение, 2011г.
3. Кутявина С. В., Гостимская Е. С., Байкова М. И. Поурочные разработки по литературному чтении: 2 класс. М.: ВАКО, 2011 г.,