Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Система взаимодействия специалистов в образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
Успешное решение сложных задач обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья зависит от деятельности всего педагогического коллектива, от каждого педагога, его профессионального мастерства, эрудиции, культуры. Опора на опыт воспитателей – людей, в течение длительного времени постоянно общающихся с детьми, наблюдающих их в самых различных ситуациях, - необходима в работе практического психолога. В нашем образовательном учреждении взаимодополняемость позиций педагогов в подходе к ребенку, их тесное сотрудничество следует рассматривать как обязательное условие обеспечения воспитательно-образовательного процесса.
Система взаимодействия наглядно демонстрирует профессиональную взаимосвязь всех специалистов дошкольного учреждения в работе с ребёнком с особыми образовательными потребностями. Воспитатели, учитель-логопед, педагог-психолог и другие специалисты, имеющиеся в ОУ, работают в тесном контакте друг с другом.
В нашем учреждении МК СКОУ «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № 235» (V вида) взаимодействие специалистов можно представить в виде схемы:
Координация взаимосвязей специалистов в организации педагогического процесса
заместитель заместитель
директора директора
по ВМР по УВР
|
Направления |
|||
|
Художественно- |
Физкультурно- |
Интеллектуально - |
Социально- |
|
эстетическое |
оздоровительное |
познавательное |
эмоциональное |
|
Музыкальные руководители Воспитатель ИЗО |
Учитель-логопед Инструктор по физической культуре Музыкальные руководители |
Учитель-логопед Воспитатель Педагог по изобразительной деятельности |
Учитель-логопед Воспитатель ИЗО Музыкальные руководители Инструктор по физической культуре Воспитатель |
Работа педагога-психолога разнопланова и многообразна. Не для кого не секрет, что психолог в учреждении осуществляет разные направления деятельности. Так например в
Плотникова 217-532-154
коррекционно-развивающей работе, особое внимание в нашем учреждении оказывается развитию и коррекции речи. И при организации, а также правильном функционировании педагогического процесса в целом, особое значение имеет правильное планирование, обеспечивающее необходимую повторяемость и закрепление материала в разных видах деятельности детей и в различных ситуациях. Поэтому мною и узкими специалистами был разработан совместный тематический план. На основе лексических тем, предложенных учителями-логопедами, инструктор по физической культуре, музыкальные руководители, воспитатель ИЗО и педагог-психолог совместно готовят и проводят праздники, развлечения, а так же в своих образовательных областях в организованной деятельности с детьми используют игры в соответствии с лексической темой.
Вашему вниманию предлагается совместный тематический план для подготовительной группы для детей с тяжелыми нарушениями речи. Приложение 1.