Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад» г. Лысково Нижегородская область
Конспект
Непосредственно – образовательной деятельности
Тема: «Экскурсия к избе»
(подготовительная к школе группа)
Разработчик:
Якимова Елена Александровна
воспитатель
г. Лысково Нижегородская область
2012 г.
НОД Тема: «Экскурсия к избе»
(подготовительная к школе группа)
Задачи: Познакомить детей с особенностями постройки крестьянской избы, используя малые фольклорные формы пословицы (пословицы)
Развивать наблюдательность, умение сравнивать свой образ жизни с образом жизни наших предков
Помочь детям проникнуться чувством понимания обычаев и традиций русского народа
Расширять словарь, употребляемых старинных русских слов и выражений
Продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением
Воспитывать чувство восхищения мастерством человеческих рук, уважительное отношение к труду русских людей, к их взаимовыручке, доброте
Обогащение словаря:
Чело, причелины, наличники, матица.
Активизация словаря:
Предки, балка, сруб, бревно, скобель, долото, топор, плотник.
Материал:
Объект наблюдения – изба
Методы и приёмы:
Наглядный: наблюдение, показ
Словесный: рассказ, беседа, указание, пояснения, вопросы, поощрения, художественное слово
Предварительная работа:
Наблюдение за деревьями (хвойными и лиственными, их сравнение,), целевые прогулки по городу, рассматривание домов разной архитектуры.
Дидактические игры: «Построй избу» (из деталей конструктора), «Собери избу» (по типу «пазлы»).
Конструирование из бумаги «Изба»
Цикл НОД на тему «Изба»
Разучивание русских народных пословиц о труде, рассматривание иллюстраций в художественной литературе с изображением изб, орудий труда наших предков, беседа по ним.
Ход:
(Перед экскурсией)
Ребята, мы с вами уже гуляли по нашему городу и видели как много разных домов построено в нем. Новых многоэтажных, но есть и такие дома в которых жили наши предки.
Сейчас мы с вами отправимся на улицу Пушкина, и рассмотрим один из них.
(Около наблюдаемого объекта)
Давным-давно, в стародавние времена, жили наши предки, они были очень разумными и прежде чем приступить к любому делу, продумывали несколько вариантов и выбирали лучший из них. «Семь раз отмерь, один отрежь» – говорили они.
Как вы понимаете эту пословицу?
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Когда приступаешь к любому делу, надо сначала подумать как лучше сделать, а потом выполнить работу. |
Повторяет ответ за высоким уровнем развития. |
Особенно тщательно они относились к постройке дома, ведь жить в нем предстояло нескольким поколениям.
Сначала выбирали место, оно должно было быть удобным: на пригорке, около речки.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Почему наши предки выбирали место на пригорке и около речки? |
Они выбирали место на пригорке около реки, потому что нужна была вода, для того чтобы пить, варить, стирать, а на пригорке выбирали место для того, чтобы солнышко быстрее прогревало дом. |
Повторяет ответ за высоким уровнем развития. |
|
|
Где выбирали место для постройки дома наши предки? |
Место для постройки дома они выбирали на пригорке около речки. |
||
|
Как вы думаете, с чего наши предки начинали строить дом? |
Сначала рубили деревья и делали из них бревна. |
||
|
Из чего строили дом наши предки? |
Наши предки строили дом из бревен. |
||
|
Как наши предки добивались, чтобы бревно было гладким? |
Чтобы бревно было гладким у дерева обрубали ветки, а кору соскабливали скобелем. |
||
|
Как называется инструмент, которым соскабливали кору с деревьев? |
Этот инструмент назывался скобелем. |
||
|
Какие еще инструменты использовали при строительстве избы? |
При строительстве избы еще использовали топор и долото. |
||
|
Какой был самый главный инструмент при строительстве избы? |
Самый главный инструмент был топор. |
Правильно ребята. Недаром наши предки говорили:
«Не бравшись за топор, избы не срубишь».
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Какие деревья в лесу выбирали для строительства избы? |
Для строительства избы выбирали ель, сосну, лиственницу. |
||
|
Как назвать одним словом эти деревья? |
Это хвойные деревья. |
||
|
Почему наши предки выбирали деревья хвойных пород? |
Наши предки выбирали деревья хвойных пород, потому что они пропитаны смолой, поэтому прочнее чем лиственные. |
Наши предки выбирали деревья хвойных пород, потому что они прочнее чем лиственные. |
Правильно ребята, наши предки так и говорили:
«Из гнилого леса ненадолго изба»
Рубили деревья зимой, в морозы, так как считали, что дерево в это время года как бы умирает и именно рубили, а не пилили, считали, что так оно лучше сохраняется.
Когда бревна были готовы, начинали выкладывать сруб избы. (Воспитатель обращает внимание на сруб избы)
Каждое бревно подбиралось одно к другому, чтобы плотно прилегали друг к другу, без единой щелочки. На бревнах ставили номера, вырубали лунки и укладывали по номерам.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Почему деревья рубили зимой в морозы? |
. |
Деревья рубили зимой в морозы, потому что они зимой спят. |
|
|
Почему деревья рубили, а не пилили? |
Наши предки считали, что рубленное дерево лучше сохранится. |
||
|
Как выкладывали сруб избы? |
Бревна подбирали одно к другому, чтобы они плотно прилегали друг к другу, ставили номера, вырубали лунки и выкладывали по номерам сруб. |
||
|
Как вы думает, для чего нужны были номера на бревнах? |
Номера на бревнах нужны были для того, чтобы на новом месте быстро построить избу заново. |
Избы строились без единого гвоздя, чтобы можно было перевезти дом на другое место.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Почему наши предки строили дома без гвоздей? |
. |
Наши предки строили дома без гвоздей для того, чтобы дом можно было перевезти на другое место. |
Перед тем как выкладывать сруб, в главный угол дома закладывали монету на счастье, эта традиция существует и сейчас.
Дом мог срубить не каждый, для этого приглашали специального мастера.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Какого мастера приглашали для строительства избы? |
. |
Для строительства избы приглашали плотника. |
|
|
Что умел делать плотник? |
Плотник умел строить избы, делать мебель, посуду и другие предметы из дерева. |
Когда сруб был готов, выбирали самое крепкое дерево и укладывали матицу -центральную балку потолка. В неё вбивали крюк, в дальнейшем подвешивали люльку.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Что такое матица в доме? |
Матица – это центральная балка потолка. |
||
|
Как называлась центральная балка потолка? |
Она называлась матица. |
Дом наши предки сравнивали с лицом человека. (Воспитатель обращает внимание детей на крышу дома).
Крышу дома они называли чело. Это старинное русское слово. Лоб у человека раньше называли чело.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Как раньше называли лоб у человека? |
Лоб у человека раньше называли чело.. |
||
|
Как в старину называли крышу дома? |
В старину крышу дома называли чело. |
Крышу делали двускатную «коньком» и по сей день люди делают такие крыши.
Наши предки считали, что такая крыша «коньком» – оберегает дом от злых сил. Когда крыша была готова, закреплялись причелины – это резные доски по краям крыши.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Почему они так называются «причелины»? |
Их называют причелины, потому что крыша – это чело, а при челе – причелины. |
||
|
Как называются резные доски по краям крыши? |
Резные доски по краям крыши называются причелины |
Затем в избе вырубали и вешали наличники – это резные деревянные дощечки по краям окон.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Почему их называют наличники? |
Их называют наличники, потому что они находятся на лице дома. |
||
|
Как называются резные дощечки по краям окон? |
Резные дощечки по краям окон называются наличники. |
В избе со всех сторон вырубали окна, чтобы солнышко заглядывало в дом утром, в полдень и вечером.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Для чего вырубали так много окон? |
Много окон вырубали для того, чтобы в избе было светло, так как раньше не было электричества. |
||
|
Почему раньше без электричества в избе было светло? |
В избе было светло, потому что вырубали много окон. |
Помогать строить избу приходила вся деревня.
Хозяева расплачивались за помощь сытым ужином и пирогами.
«Чем больше рук, тем легче труд» – говорили наши предки.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Как вы понимаете эту пословицу? |
Чем больше людей помогает в тяжелом труде, тем легче он становится. |
||
|
Как хозяева расплачивались за помощь в постройке дома? |
Хозяева расплачивались за помощь в постройке дома сытым ужином и пирогами. |
Когда хозяева входили в новый дом, то пускали вперед себя животное (кошку, петуха).
И эта традиция существует в наше время. (Воспитатель предлагает детям обратить внимание на современные дома и сравнить их с наблюдаемым объектом).
Ребята, давайте сравним как строили раньше дома наши предки и как сейчас строят дома строители. Посмотрите внимательно на дома по этой улице и скажите:
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Каких домов на улице больше кирпичных или деревянных? |
Кирпичных домов на улице больше чем деревянных. |
||
|
Почему сейчас большинство людей строят кирпичные дома, а не деревянные? |
Люди строят кирпичные дома, потому что кирпич прочнее чем дерево. |
Правильно ребята, кирпич прочнее чем дерево, но все же некоторые люди продолжают строить деревянные дома, потому что воздух в них особенный, дышится в таком доме лучше в любое время года.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Как вы думаете, почему в деревянных домах воздух лучше, чем в кирпичных? |
В деревянных домах воздух лучше чем в кирпичных потому, что дерево живое, а значит оно дышит, а кирпич сделан руками человека из глины. |
||
|
Почему некоторые люди строят деревянные дома? |
Люди строят деревянные дома, потому что воздух в них лучше чем в кирпичных. |
В каком доме ты хотел бы жить в деревянном или в кирпичном?
Почему?
(Дети рассказывают о своих желаниях и объясняют, почему они хотели бы жить в таком доме.)
Вот видите ребята какими разумными, добрыми и трудолюбивыми были наши предки и все эти качества передались и нам с вами.
Давайте еще раз полюбуемся на избу, построенную нашими предками. Посмотрите, какая она прочная, с красивыми наличниками, причелинами. Стоит изба и как бы говорит другим домам: «Я самая красивая!»
Используемая литература:
1.КнязеваО.Л., МаханеваМ.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Детство-пресс»,2004.
2.Козлова С.А. Мой мир – М., 2000.
3.Кутьина Н.Б. Программа «Ребенок в XXI веке. Воспитание культуры» - СПб.: «Детство-пресс», 2004.
4.Моя страна. // Авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.
5.Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре.– М.: ТЦ Сфера, 2005.
6.Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «Детство-пресс», 2004.