Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 14
Тема: «Общество. Человек. Природа»
Часть А. Выберите один вариант ответа.
1) часть материального мира,
2) социальную среду обитания человека,
3) целостную систему,
4) совокупность общностей.
1) тотальность, внутри себя недифференцированную,
2) набор разнородных элементов,
3) целое с интегрированными в нем частями,
4) условное соединение различных элементов, внутренне друг с другом не связанных.
1) материальный мир в целом,
2) часть природы,
3) часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная,
4) часть материального мира, обособившаяся от природы и потерявшая связь с ней.
1) динамическая система,
2) материальный мир в целом,
3) часть природы,
4) неизменность элементов.
1) совокупность форм объединения людей,
2) весь окружающий мир,
3) группы, в которых происходит общение,
4) взаимодействие людей в повседневной жизни.
1) повседневные взаимодействия людей,
2) общество любителей персидских кошек,
3) раннесредневековое общество,
4) прошлое, настоящее и будущее человечества.
1) сумму людей,
2) совокупность общественных отношений,
3) нерасчлененное единство,
4) объединение живых существ.
1) культура,
2) цивилизация,
3) общество,
4) формация.
А. К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты.
Б. Не все элементы общества подвержены изменениям.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Общество в широком смысле включает в себя весь материальный мир.
Б. Общество является продуктом совместной жизнедеятельности людей.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Общество представляет собой систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.
Б. Общество является динамической системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты.
Б. Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Понятие «общество» применимо к объединению людей, связанных сходными интересами.
Б. Общество является совокупностью подсистем и социальных институтов.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Характеризуя общество как динамичную систему, необходимо показать, как взаимодействуют и развиваются его подсистемы и элементы.
Б. Понятие «общество» шире понятия «материальный мир».
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1) неизменность во времени,
2) способы взаимодействия и формы объединения людей,
3) часть природы,
4) материальный мир в целом.
1) наличие общественных отношений,
2) обособление от природы,
3) сохранение связи с природой,
4) способность к саморазвитию.
1) совокупность элементов и подсистем,
2) устойчивые связи между частями целого,
3) обновление элементов и подсистем,
4) наличие общественных отношений.
1) общество способно создавать все необходимые условия для своего существования,
2) общество является частью материального мира,
3) общество состоит из множества подсистем и элементов,
4) общество включает как материальные, так и идеальные элементы.
1) равноценно важны и необходимы для жизни общества,
2) экономика является первичной по отношению к иным сферам,
3) автономны и независимы друг от друга,
4) духовная сфера детерминирует (определяет) жизнедеятельность общества.
1) функционируют независимо друг от друга,
2) взаимозависимы,
3) различаются лишь условно,
4) общество может существовать без какой-либо из сфер.
1) экономическую,
2) духовную,
3) социальную,
4) политическую.
1) экономическую,
2) духовную,
3) социальную,
4) политическую.
1) биосфера,
2) духовная культура,
3) природа,
4) трудовой коллектив.
1) искусство,
2) государство,
3) личность,
4) мораль.
А. Сферы общественной жизни являются подсистемами общества как целого.
Б. Все сферы жизни общества неразрывно связаны между собой.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Политические решения не влекут за собой социальные и экономические последствия.
Б. Политические институты активно используют продукты духовного производства.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Процессы, происходящие в политической сфере жизни общества, могут влиять на процессы, происходящие в других ее сферах.
Б. Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в периоды экономических кризисов и политических потрясений.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1) человек первичен по отношению к обществу,
2) общество первично по отношению к человеку,
3) человек и общество взаимно обусловлены,
4) общество и человек развиваются независимо друг от друга.
1) в животном мире,
2) вместе с человеком,
3) с цивилизацией,
4) до возникновения культуры и цивилизации.
1) общество и природа неразрывно связаны и развиваются по общим законам,
2) общество обособилось от природы и не подчиняется действию природных закономерностей,
3) общество составляют люди, поэтому достаточно изучить отдельного человека, чтобы иметь представление об обществе в целом,
4) чтобы понять человека, достаточно изучить общество, в котором он живет.
1) динамичную систему,
2) часть природы,
3) весь окружающий человека материальный мир,
4) не подверженную изменениям систему.
1) общества и природы,
2) науки и техники,
3) цивилизации и культуры,
4) экологии и морали.
1) является системой,
2) находится в развитии,
3) выступает в качестве творца культуры,
4) развивается по собственным законам.
1) является системой,
2) находится в развитии,
3) выступает в качестве творца культуры,
4) развивается по собственным законам.
1) этап исторического развития человечества,
2) неизменность во времени,
3) часть материального мира,
4) формы взаимодействия людей.
1) социальное взаимодействие,
2) динамическая система,
3) политическая революция,
4) сознательная деятельность.
1) существует объективно, независимо от человека,
2) является сложной развивающей системой,
3) является формой жизнедеятельности человека,
4) обладает не только объективными, но и субъективными закономерностями.
1) на общество распространяются все природные законы,
2) общество существует независимо от природы,
3) природные законы действую в обществе в преломленном виде,
4) общество диктует свои законы природе.
1) является частью общества,
2) определяет развитие общества,
3) оказывает влияние на общество,
4) не зависит от общества.
1) развивается под влиянием деятельности людей,
2) является замкнутой системой,
3) направляется объективными законами развития,
4) подвержено эволюционным изменениям.
1) испытывает влияние человечества деятельности,
2) является средой обитания человека,
3) изменяется в направлении от низшего к высшему,
4) способна развиваться независимо от человека.
1) является частью материального мира,
2) подчиняется объективным законам развития,
3) включает в себя элементы и подсистемы, находящиеся во взаимосвязи,
4) претерпевает действие субъективных факторов.
1) экологический кризис,
2) возрастание солнечной активности,
3) кризис перепроизводства,
4) усложнение общественной жизни.
А. Обострение экологических проблем доказывает, что в современном мире общество оказывает исключительно негативное воздействие на природу.
Б. Общество как творец культуры развивается независимо от природы.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. В современном мире нарушен баланс между обществом и природой, что свидетельствует об обострении экологических проблем.
Б. История не знает примеров благотворного влияния общества на природу.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1) обособилось от природы, но осталось неразрывно связано с ней,
2) обособилось от природы и стало независимо от нее,
3) осталось частью природы,
4) перестало оказывать влияние на природу.
1) глобальное потепление климата в современных условиях,
2) изменение демографической структуры населения в связи с миграцией,
3) развитие сферы производства и услуг,
4) рост городов в результате отделения ремесла от сельского хозяйства.
1) создание зон орошаемого земледелия в долинах рек,
2) строительство пирамид в Египте,
3) создание державы Чингисхана,
4) принятие новой системы летоисчисления при Петре I.
1) изобретение громоотвода,
2) строительство пирамид в Египте,
3) загрязнение вод мирового океана,
4) открытие закона всемирного тяготения.
1) биологическое,
2) социальное,
3) биологическое и социальное,
4) биосоциальное.
1) языка,
2) разума,
3) инстинктов,
4) трудовой деятельности.
1) разнообразными ощущениями,
2) членораздельной речью,
3) рациональным мышлением,
4) возможностями саморазвития.
1) предвидеть результаты своей деятельности,
2) сознательно относиться к воспитанию потомства,
3) осуществлять выбор средств достижения цели,
4) воспроизводить генетически обусловленные модели поведения.
1) социальными потребностями,
2) поведенческой активностью,
3) стремлением к саморазвитию,
4) сознательным отношением к действительности.
1) использование природных объектов,
2) стремление понять окружающий мир,
3) приспособление к условиям среды,
4) инстинкт самосохранения.
1) имеет природные инстинкты,
2) обладает большим объемом мозга,
3) не зависит от природных условий,
4) обладает членораздельной речью.
1) взаимодействовать с себе подобными,
2) изменять условия своего существования,
3) преобразовывать окружающую среду,
4) сознавать цель своих действий.
1) использует подсобные средства,
2) направляется инстинктами,
3) ведет изолированное существование,
4) осуществляет свободный выбор.
1) зависимость от среды обитания,
2) инстинктивные реакции на воздействие среды,
3) генетическую обусловленность поведения,
4) критическое отношение к самому себе.
1) сознательно воздействовать на среду обитания,
2) проявлять заботу о потомстве,
3) удовлетворять физиологические потребности,
4) демонстрировать подражание.
1) способность ощущать воздействие среды,
2) способность воспринимать окружающую действительность,
3) способность делать выбор и нести за него ответственность,
4) способность удовлетворять свои потребности.
1) половые и возрастные особенности,
2) наследственные признаки,
3) волю и характер,
4) моральные принципы.
1) интересы и убеждения,
2) половые особенности,
3) физиологические признаки,
4) типы нервной системы.
А. Человека от животных отличает способность создавать социокультурную среду.
Б. Человека от животных отличает способность трудиться сообща.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Человек – это существо, которое участвует в создании самого себя.
Б. Достаточно одного любого человека, чтобы по нему судить обо всех людях.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Человек отличается от животного способностью преобразовывать своим трудом окружающую среду.
Б. Человек отличается от животного способностью мыслить.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1) семья,
2) школа,
3) армия,
4) церковь.
1) семья,
2) школа,
3) армия,
4) церковь.
1) регресс,
2) революция,
3) прогресс,
4) деградация.
1) реформа,
2) революция,
3) регресс,
4) деградация.
1) включает в себя отношения, возникающие в процессе производства, распределения и обмена материальных благ и услуг,
2) включает в себя отношения людей в группах и групп между собой,
3) включает в себя институты, осуществляющие управление,
4) представляет собой различные проявления общественного сознания, результаты преобразовательной, творческой деятельности людей.
1) человеком и природой,
2) человеком и техническим средством,
3) природными объектами,
4) людьми в малой группе.
1) мораль,
2) нравственность,
3) гуманизм,
4) этика.
1) интересам власти,
2) общественному мнению,
3) гороскопу,
4) внутреннему «я» человека.
1) Юлия Цезаря,
2) Александра Македонского,
3) Наполеона,
4) Сократа.
1) необходимость поступать соответствующим образом в силу внешних обстоятельств,
2) исполнение законов,
3) следование заветам предков,
4) внутренняя саморегуляция поведения человека.
1) красота,
3) справедливость,
4) польза,
5) выгода.
1) житейского,
2) мифологического,
3) научного,
4) паранаучного.
1) обыденное мировоззрение,
2) религиозное мировоззрение,
3) научное мировоззрение,
4) мифологическое мировоззрение.
1) проявляющаяся иногда непримиримость к другим жизненным позициям характерна для научного мировоззрения,
2) стихийно формируется обыденное мировоззрение,
3) мифологическое мировоззрение раскрывают мифы древности,
4) научное мировоззрение имеет сильную доказательную базу.
1) обыденное мировоззрение,
2) религиозное мировоззрение,
3) научное мировоззрение,
4) мифологическое мировоззрение.
1) Время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит,
2) Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения,
3) Электрический ток течет по проводам также как вода по трубам,
4) Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
А. Мировоззрение отражает отношение человека к окружающему его миру.
Б. Мировоззрение отражает отношение человека к вере и религии.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Мировоззрение представляет собой обязательно рационализированное познание мира.
Б. Мировоззрение представляет собой совокупность всех представлений человека о мире, обществе и человеке.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Познание человеком мира – проявление исключительно социальной природы человека и никак не связано с природой биологической.
Б. Биопсихологические предпосылки развития социального в человеке обусловливают возможности его интеграции в мир общества.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Индивидуальные особенности человека напрямую зависят от климатических условий места его проживания.
Б. Действия людей вытекают из их потребностей и интересов.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
А. Главным в характеристике личности является социальная сущность.
Б. Новорожденный человек является личностью.
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1) индивид,
2) деятель,
3) творец,
4) индивидуальность.
1) активная жизненная позиция,
2) физическое и психическое здоровье,
3) принадлежность к виду хомо сапиенс,
4) особенности внешности.
1) индивида,
2) индивидуальность,
3) организм,
4) личность.
1) членораздельная речь,
2) наличие физических потребностей,
3) способность брать ответственность на себя,
4) сознание и мышление.
1) рациональным мышлением,
2) членораздельной речью,
3) способность делать нравственный выбор,
4) чувственным познанием.
1) индивидуальность,
2) индивида,
3) творца,
4) личность.
1) индивидуальность,
2) индивид,
3) личность,
4) гражданин.
1) эмоционально-чувственных реакций на воздействие среды,
2) ответственности за свои действия и их последствия,
3) обусловленности поведения генетическими особенностями,
4) инстинктов самосохранения и заботы о потомстве.
1) индивида,
2) личности,
3) человека,
4) индивидуальности.
1) индивида,
2) личности,
3) физического лица,
4) биологической особи.
1) личности,
2) индивида,
3) индивидуальности,
4) гражданина.
1) человека,
2) индивида,
3) индивидуальности,
4) личность.
1) особенности внешности,
2) свойства темперамента,
3) физическое развитие,
4) общественная активность.
Часть В. Напишите краткий ответ на вопрос.
|
Подсистемы общества |
||||||
|
политическая |
социальная |
духовная |
Ответ: ______________________________________________________
|
Мировоззрение |
||||
|
житейское |
религиозное |
Ответ: ______________________________________________________
Социальная норма, право, добро и зло, духовность, санкции.
Ответ: ______________________________________________________
Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание ответственность.
Ответ: ______________________________________________________
|
Сферы жизни общества |
Элементы общественной жизни |
||
|
А) |
экономическая |
1) |
деятельность парламента |
|
Б) |
социальная |
2) |
общественные классы |
|
В) |
политическая |
3) |
обмен продуктами |
|
Г) |
духовная |
4) |
религиозные организации |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
А |
Б |
В |
Г |
Ответ: ______________________________________________________
|
Социальные ситуации |
Подсистемы общества |
||
|
А) |
организация предпраздничной торговли |
1) |
социальная |
|
Б) |
проведение референдума о доверии президенту |
2) |
политическая |
|
В) |
принятие закона об общественных организациях |
3) |
духовная |
|
Г) |
написание приключенческого романа |
||
|
Д) |
производство товаров массового спроса |
||
|
Е) |
проведение научного исследования |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ответ: ______________________________________________________
|
Социальные факты |
Сферы общественной жизни |
||
|
А) |
использование металлических слитков в качестве эквивалента обмена |
1) |
экономическая |
|
Б) |
рост цен на пользующиеся спросом товары |
2) |
социальная |
|
В) |
создание приключенческого романа |
3) |
политическая |
|
Г) |
существование в современном обществе семей традиционного типа |
4) |
духовная |
|
Д) |
активное участие новгородцев в городском вече |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Ответ: ______________________________________________________
|
Социальные институты |
Сферы жизни общества |
||
|
А) |
государство |
1) |
экономическая |
|
Б) |
религия |
2) |
социальная |
|
В) |
образование |
3) |
политическая |
|
Г) |
производство |
4) |
духовная |
|
Д) |
семья |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Ответ: ______________________________________________________
1) обособление от природы,
2) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов,
3) способность к самоорганизации и саморазвитию,
4) выделение из материального мира,
5) постоянные изменения,
6) возможность деградации отдельных элементов.
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: ______________________________________________________
1) существо биологическое,
2) сознательно выдвигает цели деятельности,
3) живет среди себе подобных,
4) обладает способностью к творчеству,
5) производит орудия труда с помощью других орудий,
6) обладает врожденным инстинктом самосохранения.
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: ______________________________________________________
1) возникновение государства,
2) генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям,
3) создание новых лекарственных препаратов,
4) формирование наций,
5) способность человека к чувственному восприятию мира.
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: ______________________________________________________
Человек отличается от _____ (1), прежде всего, способностью рассуждать и мыслить, то есть наличием своего внутреннего духовного мира. Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о будущем, мечтая и строя планы. _____ (2) – это психологический процесс познания человеком нового ______ (3), связанный с решением задач, стоящих перед ним, с творческим преобразованием ______ (4). Используя то, что ему дает ______ (5), а также опыт и знания предыдущих поколений, человек создает новые вещи с теми характеристиками, какие ему нужны. Делает он это с помощью разных видов трудовой _____ (6) (интеллектуальной, производственной, художественной).
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
а) животные, б) воображение, в) мышление,
г) поведение, д) природа, е) деятельность
ж) представление, з) знание, и) действительность.
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами словом. Получившуюся последовательность букв перенесите на строку ответа.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Ответ: _____________________________
Каждый человек обладает своими особенными _____ (1), которые отличают его от многих других. К ним можно отнести особенности радужной оболочки глаз, отпечатки пальцев (даже у близнецов они отличаются) и другие. В науке принято употреблять специальный термин «_____» (2) (от латинского – отдельный живой организм) для особей, выделенных из целой группы по специфическим, индивидуальным признакам. Производный от этого слова термин «_____» (3) характеризует человека как одного из многих, но учитывает его личные особенности, в том числе внешний облик, специфическую манеру поведения, характер и так далее. Но каждый человек ценен для общества, прежде всего, своими социально-значимыми ______ (4), которые в своей совокупности характеризуют _____ (5). Чтобы стать настоящим человеком, надо обладать определенными чертами – разумом, самосознанием, способностью нести _____ (6) за свои поступки и действия.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
а) индивид, б) существо, в) признаки,
г) индивидуальность, д) сущность, е) качества,
ж) личность, з) культура, и) ответственность
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами словом. Получившуюся последовательность букв перенесите на строку ответа.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Ответ: _____________________________
Как же формируется личность? Этот процесс зависит от семейного, школьного, религиозного _____ (1), от воздействия национальных традиций и обычаев, средств массовой информации, государственной политики, социального окружения человека. Но важнейшей составляющей становления личности является _____ (2) – то есть самостоятельное, осознанное формирование, культивирование человеком в себе тех или иных качеств. В понятие личности включается целый ряд характеристик человека. _____ (3) – это индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности. _____ (4) включает качества, от которых зависят реакции человека на других людей и социальные обстоятельства. ______ (5) содержит качества, определяющие поступки человека в отношении других людей. ______ (6) – это переживания человека.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
а) самовоспитание, б) способности, в) воспитание,
г) мотивы, д) темперамент, е) характер,
ж) эмоции, з) переживания, и) потребности.
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами словом. Получившуюся последовательность букв перенесите на строку ответа.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Ответ: _____________________________
Часть С. Напишите развернутый ответ на вопрос.
|
С5. Назовите любые три характеристики общества как динамической системы. С5. Укажите четыре отличия человека от животного. С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «личность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о личности. С5. Перечислите любые три фактора, определяющие развитие личности. |
|
С6. К характеристикам личности ученые относят отношения человека с окружающими людьми. Раскройте различные проявления этих отношений с помощью трех примеров из жизни вашего ровесника. В каждом случае сначала укажите вид отношений, а затем приведите пример. С6. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни, под влиянием общения с окружающими людьми. Конкретизируйте это «книжное» утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека (в каждом случае назовите качество и укажите, под влиянием чего оно сформировалось) |
|
С7. Отечественный ученый-психолог Б.Г. Ананьев и его последователи утверждали, что личностью является каждый человек, не подвергшийся искусственной изоляции в первые месяцы жизни (как ребенок-Маугли). Разделяете ли вы данную точку зрения? Приведите три аргумента в обоснование своего мнения. С7. Человеческий ребенок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребенка «кандидатом в человека» (сформулируйте три суждения). |