на тему Новогодние игрушки Дата 12
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ГБОУ СПО ПО «Пензенский многопрофильный колледж»
Гуманитарное отделение
Анализ занятия по развитию детского изобразительного творчества
в подготовительной группе № 2 на тему «Новогодние игрушки»
Дата 12.12.13
ДОУ № 122
группа подгот.
Вид занятия: конструирование с элементами нетрадиционной техники, ручной труд
Выполнила : Швецова Екатерина
Студентка группы 11ГО11к
Пенза, 2013
I Организационный аспект:
- Оборудование и материалы полностью продуманы и соответствуют педагогическим нормам, типу и содержанию занятия: во время рассматривания воспитатель предоставил детям поделки, которые ребята выполняли в прошлом году.
- Помещение функционально, удобно в использовании: помещение разделено на несколько зон (игровая, рабочая)– такое зонирование помогает детям быстро переключиться на дальнейшую деятельность.
- Дети имеют свободный доступ к материалам: при подготовке оборудования к занятию дети самостоятельно подходят к ИЗО уголку и берут принадлежности для определенного вида деятельности, расставляют их на места.
Готовность педагога к проведению занятия:
А) педагог подготовил подробный план- конспект занятия, который содержит в себе цели, задачи, методы и подробное описание занятия
б) на занятии педагог использовал достаточно узкий круг пособий и стимулирующего материала (поделки, выполненные в прошлом году)
в) предоставленное пособие к занятию было несколько не эстетично: детям было бы интереснее, если им показали настоящие елочные игрушки – их можно рассмотреть, потрогать.
Организационные умения педагога:
- Педагог проявил профессионализм в организации детей на занятии (игра, плавно переходящая в занятие), создал положительную атмосферу в группе, заинтересовал детей (коробка с игрушками, которые делали дети)
- Педагог правильно распределил время между всеми частями занятия: плавный переход от одной части занятия к другому – организационный момент. сюрпризный момент, беседа, напоминание, самостоятельная деятельность детей, анализ
- Педагог качественно и корректно провел анализ детских работ: проанализировал каждую работу, выделил их достоинства и недостатки.
II Дидактический аспект:
- в течение занятия педагог правильно поставил задачи перед детьми
а) продолжать учить детей делать изделия из бумаги и природного материала
б) развивать внимание, эстетическое отношение к интерьеру
в) закреплять умение правильно работать с ножницами, клеем
г) пополнять словарный запас детей: конфетти, дождик.
2) педагог на занятии использовал методы и приемы: игровая мотивация, индивидуальная помощь, контроль, беседа, напоминание, рассматривание.
Используемые методы и приемы соответствуют возрастной группе. 3)Педагог качественно провел индивидуальную работу: подходил к каждому ребенку, помогал ему, напоминал правильность выполнения работы.
III Воспитательный аспект: педагог выполнил все предоставленные задачи: заинтересовал детей (игровой момент), упражнял детей в умении использовать приемы выделения – дети изображали структуру, объем, форму изделия, поощрял элементы творчества детей.
IV Личностный аспект: внешний вид педагога соответствует норме-классические брюки и свитер в бледных тонах, не отвлекающих детей от занятия. Речь педагога связна, грамотна, педагогична.
V Деятельность детей:
- дети заинтересованы деятельностью, т.к. был проведен игровой и сюрпризный момент.
- дети не торопясь выполняли поставленную задачу.
- навыки работы в этом виде деятельности соответствуют нормам: ребенок умеет правильно вырезать форму, держать ножницы, резать, правильно наносить клей на заготовку
- дети достаточно хорошо владеют материалом, самостоятельно выполняют задание
- у каждого ребенка в работе присутствует индивидуальный стиль, т. к. каждый ребенок задумывает образ и выполняет его по-разному.
Положительные моменты занятия:
педагог смог заинтересовать детей на дальнейшую деятельность, использовал игровой и сюрпризный момент, что помогло в организации детей и мотивации у них выполнить задание; педагог, во время индивидуальной работы помогал каждому ребенку, что помогло в стимуляции деятельности ребёнка.
Отрицательные моменты занятия: педагог в ходе занятия не предоставил показ 1 из элементов, способов выполнения работы.
Рекомендации: педагогу следует тщательнее продумывать ход занятия и оборудование к занятию.
2. Приватизація міських земель
3. Українська мова за професійним спрямуванням зі спеціальності 5
4. Алиса Бейли
5. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук О
6. Задание 1 Поездка главной целью которой является потребность в решении профессиональных задач относится-
7. Пути охраны флоры. Красные книги
8. і 3 Спинка 2 Нитка основи проходить паралель
9. справедливість благо доброчесність у поглядах Сократа Платона та Аристотеля
10. Мех движение ~ это изменение с течением времени взаимного расположения тел или их частей
11. Режим программирования предполагает формирование образца представляющего собой набор нормативных призн
12. Экономическая модель сознания
13. педагогического исследования- содержание и правила оформления
14. любовь к мудрости
15. либо по телефону либо участвуя в совещаниях и заседаниях мы не отдавая себе отчёта частенько выводим на ли
16. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук ІваноФранківсь
17. Тема- Форматування комірок
18. 00- макроэкономика 5
19. Статья 1. Государственная служба в Украине это профессиональная деятельность лиц которые занимают до
20. за кулис с чашкой чая