Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ГБОУ СПО ПО «Пензенский многопрофильный колледж»
Гуманитарное отделение
Анализ занятия по развитию детского изобразительного творчества
в подготовительной группе № 2 на тему «Новогодние игрушки»
Дата 12.12.13
ДОУ № 122
группа подгот.
Вид занятия: конструирование с элементами нетрадиционной техники, ручной труд
Выполнила : Швецова Екатерина
Студентка группы 11ГО11к
Пенза, 2013
I Организационный аспект:
Готовность педагога к проведению занятия:
А) педагог подготовил подробный план- конспект занятия, который содержит в себе цели, задачи, методы и подробное описание занятия
б) на занятии педагог использовал достаточно узкий круг пособий и стимулирующего материала (поделки, выполненные в прошлом году)
в) предоставленное пособие к занятию было несколько не эстетично: детям было бы интереснее, если им показали настоящие елочные игрушки – их можно рассмотреть, потрогать.
Организационные умения педагога:
II Дидактический аспект:
а) продолжать учить детей делать изделия из бумаги и природного материала
б) развивать внимание, эстетическое отношение к интерьеру
в) закреплять умение правильно работать с ножницами, клеем
г) пополнять словарный запас детей: конфетти, дождик.
2) педагог на занятии использовал методы и приемы: игровая мотивация, индивидуальная помощь, контроль, беседа, напоминание, рассматривание.
Используемые методы и приемы соответствуют возрастной группе. 3)Педагог качественно провел индивидуальную работу: подходил к каждому ребенку, помогал ему, напоминал правильность выполнения работы.
III Воспитательный аспект: педагог выполнил все предоставленные задачи: заинтересовал детей (игровой момент), упражнял детей в умении использовать приемы выделения – дети изображали структуру, объем, форму изделия, поощрял элементы творчества детей.
IV Личностный аспект: внешний вид педагога соответствует норме-классические брюки и свитер в бледных тонах, не отвлекающих детей от занятия. Речь педагога связна, грамотна, педагогична.
V Деятельность детей:
Положительные моменты занятия:
педагог смог заинтересовать детей на дальнейшую деятельность, использовал игровой и сюрпризный момент, что помогло в организации детей и мотивации у них выполнить задание; педагог, во время индивидуальной работы помогал каждому ребенку, что помогло в стимуляции деятельности ребёнка.
Отрицательные моменты занятия: педагог в ходе занятия не предоставил показ 1 из элементов, способов выполнения работы.
Рекомендации: педагогу следует тщательнее продумывать ход занятия и оборудование к занятию.