Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Главная цель семинарских занятий - обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой науке. Познакомить студентов с важнейшими итогами деятельности общеобразовательных школ, начальных, средних, высших профессиональных учреждений в формировании образовательного пространства страны, его изучения, практического построения педагогического процесса, организации взаимодействия педагогов с обучающимися как в аудиторное так и внеучебное время. Большое внимание уделяется истории и практике педагогического проектирования, формированию и судьбам крупнейших представителей отечественной педагогики. Необходимо подчеркнуть, что интерес к опыту деятельности педагогов-новаторов носит не только академический характер, но имеет огромный практический смысл, являя собою неисчерпаемую кладовую творческого подхода к работе профессиональных школ всех уровней, завещанную нам многими поколениями высококвалифицированных и преданных своему делу учителей, ученых и практиков.
В результате изучения источников и литературы, студенты должны получить представление об актуальных проблемах ноосферного образования в мировом пространстве, дискуссионных вопросах воспитания молодого поколения, познакомиться с основными нормативными документами, способствующими академической мобильности студентов и преподавателей в целом и ведущими направлениями этой работы, изучить факторы, позитивно или негативно сказывавшиеся на результатах деятельности педагогического сообщества.
Программа нацелена на формирование у студентов навыков самостоятельного анализа развития общей и профессиональной педагогики, акцентирует внимание на важнейшей отечественной литературе по истории, теории и практике педагогики, последних достижениях в этой области.
Подготовка студентов к семинарским занятиям должна включать в себя следующие этапы работы:
Необходимо отметить, что анализ источника должен включать в себя не только аналитическую работу с текстом, но и внешний анализ (вид источника, условия возникновения, дата создания, авторство, структура и т.д.)
Список учебников и учебных пособий, на который должен ориентироваться студент, приведён в учебной программе в разделах «Литература: Основная и дополнительная».
Необходимо отметить, что отдельные вопросы, а в отдельных случаях даже целые темы учебного курса выносятся на самостоятельную работу студента. В данном случае знания студента проверяются промежуточным и итоговым контролем знаний и тестированием.