Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

В каждой строке символьной матрицы SNM N10 M20 определить количество гласных букв

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 11.5.2024

Задания на обработку символьных матриц

1.В каждой строке символьной матрицы S(N,M), N≤10, M≤20 определить количество гласных букв. Вывести исходную матрицу и рядом (в виде столбца) найденные количества. Переформировать матрицу так, чтобы строки были упорядочены по убыванию количества гласных. Новых матриц не вводить. Вывести переформированную матрицу.

2.В символьной матрице SIM(K,L), K≤15, L≤20 определить все симметричные строки. Вывести исходную матрицу и рядом с каждой строкой вывести признак симметрии (0 – обычная, 1 – симметричная). Переформировать исходную матрицу так, чтобы сначала располагались симметричные строки, а затем – несимметричные. Новых матриц не вводить. Вывести  переформированную матрицу.

3.В символьной матрице A(M,N),M≤12, N≤15 элементы каждой строки упорядочить по возрастанию. Вывести исходную и преобразованную матрицы. В преобразованной матрице строки упорядочить по первому символу строки по возрастанию. Вывести полученную матрицу. Новых матриц не вводить.

4.В символьной матрице R(K,L), K≤10, L≤18 определить все символы, которые встретились в ней ровно один раз. Найденные символы запомнить в одномерном массиве в порядке возрастания их кодов. Вывести исходную матрицу и полученный массив.

5.В символьной матрице C(M,N), M≤12, N≤16 определить все согласные буквы, которые в ней не встретились ни разу. Найденные буквы занести в одномерный массив в алфавитном порядке. Вывести исходную матрицу и полученный массив.

6.В символьной матрице X(K,M), K≤14,  M≤19 подсчитать, сколько раз в ней встретился каждый цифровой символ (‘0’, ‘1’, … ‘9’). Вывести исходную матрицу, под матрицей – цифровые символы, под каждым из которых – количество раз, которое он встретился.

7.В символьной матрице Z(L,M),  L≤18,  M≤20 определить гласные буквы, которые ни разу в ней не встретились. Найденные буквы разместить в одномерном массиве в алфавитном порядке. Вывести исходную матрицу и полученный массив.

8.В символьной матрице B(K,M), K≤16,  M≤18 в каждой строке разместить сначала небуквенные символы, а затем буквенные символы. Вывести исходную и преобразованную матрицы. Переформировать полученную матрицу так, чтобы сначала  размещались в ней строки, начинающиеся с цифровых символов. Вывести матрицу после переформирования строк. Новых матриц не вводить.

9.В символьной матрице Q(L,M),  L≤15,  M≤20 в каждой строке сначала расположить гласные буквы, затем согласные. Вывести исходную и преобразованную матрицы. Строки преобразованной матрицы упорядочить  в алфавитном порядке, учитывая только первую букву строки. Вывести полученную матрицу. Новых матриц не вводить. Предполагается, что в матрице содержатся только буквенные символы.

10. Из символьной матрицы ZS(K,M),  K≤18,  M≤25 составить одномерный массив, переписав в него все элементы матрицы. Упорядочить полученный массив в алфавитном порядке (по возрастанию кодов символов)  и переписать их назад в матрицу построчно. В преобразованной матрице подсчитать в каждом столбце количество гласных букв. Вывести исходную и преобразованную матрицы, под каждым столбцом матрицы вывести найденные количества гласных.

11.В символьной матрице MT(K,L), K≤10, L≤18 в каждой строке определить наибольшую длину небуквенной серии (в строке может быть несколько небуквенных серий). Вывести исходную матрицу и рядом с каждой строкой – полученные значения длин серий. Преобразовать матрицу так, чтобы ее строки располагались в порядке возрастания длин небуквенных серий. Дополнительных матриц не вводить. Вывести преобразованную матрицу. Небуквенная серия – последовательность небуквенных символов, ограниченная буквенными символами или началом (концом) строки.

12. В символьной матрице W(K,M), K≤16,  M≤20 подсчитать по каждому столбцу частоту появления согласных букв (отношение количества согласных букв к общему количеству символов). Вывести исходную матрицу, а под каждым столбцом – полученное значение частоты. Упорядочить затем столбцы матрицы по возрастанию частоты согласных. Новых матриц не вводить. Вывести преобразованную матрицу.

13.Переписать элементы символьной матрицы V(L,M),  L≤15,  M≤22 в одномерный массив. Переформировать элементы в одномерном массиве так, чтобы сначала располагались небуквенные символы, затем – буквенные. Переписать  элементы одномерного массива в матрицу по столбцам. Подсчитать по каждому столбцу матрицы количество небуквенных символов. Вывести исходную и преобразованную матрицы, под каждым столбцом преобразованной матрицы – найденные количества. Новых матриц не вводить.

14.В символьной матрице A(K,M), K≤16,  M≤18 найти все строки, совпадающие со строками второй матрицы B(K,M), K≤16,  M≤18. Переформировать строки матрицы A так, чтобы найденные строки располагались бы в ее начале, а остальные строки – в конце. Вывести исходные матрицы A и B, преобразованную матрицу A.

15.Ввести две символьные матрицы SL(L,M) и Z(K,M), K≤10,  L≤15,  M≤18. Проверить, можно ли из символов каждой строки матрицы SL составить слова, записанные в строках матрицы Z. Символы исходной матрицы можно переставлять, но каждый символ можно использовать не более одного раза. Вывести исходные матрицы, причем рядом с каждой строкой матрицы SL указать номера строк матрицы Z, которые можно составить из символов строки исходной матрицы.

(Например, первая матрица содержит строку РЕЙТИНГ, а вторая матрица содержит строки РИНГ, ГИМН, НЕТ. Из первой матрицы можно составить первую и третью строки второй матрицы, а вторую строку составить нельзя).

16.В символьной матрице Q(K,M),  K≤16,  M≤22 найти повторяющиеся строки и оставить их в матрице в одном экземпляре. Строки полученной матрицы упорядочить по алфавиту (в порядке возрастания кодов) первого символа строки. Вывести исходную и преобразованную матрицы. Дополнительных матриц не использовать.

17.Из символьной матрицы B(K,M), K≤16,  M≤18 сформировать две новые матрицы BUK и NBUK. В первую матрицу переписать из исходной матрицы все буквенные символы, а во вторую – все небуквенные символы. Элементы в новые матрицы заносить последовательно в строки без пропусков. Элементы матрицы BUK переписать в одномерный массив, упорядочить его по алфавиту и переписать назад в матрицу по строкам. Вывести исходную матрицу, обе полученные матрицы, причем матрицу BUK до и после преобразования. Выводить только те строки новых матриц, которые содержат переписанные символы.

18.В символьной матрице FS((L,M),  L≤15,  M≤22 найти все гласные буквы, которые встретились в ней ровно по одному разу. Найденные буквы занести в одномерный массив, который упорядочить затем в алфавитном порядке. Вывести исходную матрицу и полученный массив.

19.В каждом столбце символьной матрицы SMA(K,M), K≤16,  M≤18  подсчитать количество знаков препинания (‘.’,  ‘,’,  ‘:’,  ‘;’, ‘-‘, ‘!’, ‘?’). Вывести матрицу, а под каждым столбцом – найденные количества. Расположить столбцы матрицы по возрастанию найденных количеств, дополнительных матриц не вводить. Вывести преобразованную матрицу.

20.В символьной матрице GL(M,N), M≤12, N≤16, которая не содержит пробелов, заменить все гласные буквы на пробелы. Вывести исходную и преобразованную матрицы. Упорядочить строки матрицы по убыванию количества содержащихся в каждой строке пробелов. Дополнительных матриц не вводить. Вывести матрицу после упорядочения.

21.В  каждом столбце символьной матрицы AL(K,L), K≤10, L≤18 подсчитать частоту появления знаков арифметических операций (‘+’, ‘-‘, ‘*’, ‘/’). Частота – отношение количества найденных в строке знаков операций к общему количеству символов строки. Вывести исходную матрицу, а под каждым столбцом – значение частоты. Упорядочить столбцы матрицы по возрастанию найденных частот. Дополнительных матриц не вводить. Вывести матрицу после упорядочения.

22.В каждом столбце символьной матрицы MC(K,L), K≤20, L≤15 определить наибольшую длину буквенной серии (в столбце может быть несколько буквенных серий). Буквенная серия – последовательность букв, обрамленная небуквенными символами или началом (концом) столбца. (Например,  последовательность abcd2+fghjk-  содержит две буквенные серии abcd и fghjk). Вывести матрицу и под каждым столбцом – найденные значения длин серий. Упорядочить столбцы матрицы по убыванию длин буквенных серий. Дополнительных матриц не вводить. Вывести преобразованную матрицу.

23.В каждой строке символьной матрицы SIM(M,N),M≤12, N≤15 подсчитать отношение количества небуквенных символов к общему количеству символов строки. Вывести исходную матрицу, а рядом с каждой строкой – найденные отношения. Упорядочить строки матрицы по возрастанию найденных отношений. Вывести преобразованную матрицу. Новых матриц не вводить.

24.В символьной матрице SM(K,N), K≤16,  N≤18 заменить все небуквенные символы на символ ‘*’ (звездочка). Вывести исходную и преобразованную матрицы. Упорядочить столбцы матрицы по возрастанию количества содержащихся в них звездочек. Дополнительных матриц не вводить. Вывести матрицу после упорядочения.

25.В символьной матрице W(M,N), M≤19,  N≤17 определить все симметричные столбцы. Вывести исходную матрицу и под каждым столбцом – признак симметрии (0 – обычный столбец, 1 – симметричный). Переформировать столбцы матрицы так, чтобы сначала располагались симметричные столбцы, затем – несимметричные. Новых матриц не вводить. Вывести преобразованную матрицу.

26. Элементы каждого столбца символьной матрицы Q((L,M),  L≤15,  M≤22 упорядочить в алфавитном порядке (по возрастанию кодов символов). Вывести исходную и преобразованную матрицы. В преобразованной матрице столбцы упорядочить по алфавиту по первому символу столбца. Вывести преобразованную матрицу. Новых матриц не вводить.

27. Каждый столбец символьной матрицы ZK(K,N), K≤14,  N≤12 переформировать таким образом, чтобы сначала в нем располагались буквенные символы, а затем небуквенные. Вывести  исходную и преобразованную матрицы. Столбцы полученной матрицы упорядочить в алфавитном порядке по первому символу столбца. Вывести полученную матрицу. Дополнительных матриц не вводить.

28. В каждом столбце символьной матрицы расположить сначала согласные буквы, а затем – гласные. Матрица содержит только буквенные символы. Вывести исходную и преобразованную матрицы.  Строки полученной матрицы упорядочить в алфавитном порядке по первому символу строки. Вывести полученную матрицу. Дополнительных матриц не вводить.

29.В каждом столбце символьной матрицы MTS(K,L), K≤20, L≤15 определить наибольшую длину последовательности цифровых символов (таких последовательностей в каждом столбце может быть несколько). Вывести матрицу и под каждым столбцом – полученные длины последовательностей. Упорядочить столбцы матрицы по убыванию найденных длин цифровых последовательностей. Вывести полученную матрицу. Дополнительных матриц не вводить.

30.Строки символьной матрицы G(M,N), M≤14, N≤16, в которых чередуются гласные и согласные буквы, расположить в начале матрицы, а строки, в которых не обнаружено чередование, разместить в конце матрицы. Матрица содержит только буквенные символы.

Вывести исходную и преобразованную матрицы. Элементы строк матрицы, в которых нет чередования гласных и согласных, упорядочить в порядке, обратном алфавитному. Вывести преобразованную матрицу. Дополнительных матриц не вводить.




1. Префектура Окинав
2. Исследование рынка ИТ-специалисто
3. Лабораторная работа 1 Создание простейших графических примитивов в Delphi Delphi позволяет программисту ра
4. за спиной по команде руководителя прыгнуть в воду и проплыть дистанцию любым способом
5. Особенности первоначального накопления в Голландии.html
6. Все мы родом из детства и про это нужно помнить обучая детей в школе
7. Что такое язык Как он устроен Как функционирует Как изменяется и развивается Что такое речь Несмотря на м
8. Устав о престолонаследии который был издан в 1722 году и позволил претендовать на престол широкому кругу лиц..
9. практикум по информатике
10. до недели с назначенным времени для собеседования в форме письма или звонка
11. тема. Вариант 1. Заполните пропуски- ’ Тип З.html
12. Творческая история комедии Горе от ума
13. Использование интерактивной доски на уроках истории
14. Автомобили
15. Учёт общепроизводственных расходов
16. Япония- уроки развития отношений за трехлетний период Александр Панов Об авторе-
17. Технология и техника добывания лося в Магдагачинском районе Амурской области
18. . Физикогеографическое районирование важнейшая теоретическая проблема физической географии имеющая важн.
19. ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ТРАНСПОРТА.html
20. Позитивизм и географическая наука ХIХ века