Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Звіт
про походження переддипломної практики
студентки 301СП групи Мотозюк Юлії Володимирівни
з 04.02.2013 по 15.03.2013 рік БЗШ №20 м. Біла Церква
В системі підготовки соціального педагога важливе місце належить педагогічній практиці. Вона є зв’язуючую ланкою між теоретичним навчанням майбутніх вчителів та їх самостійною роботою в навчально-виховних закладах, надає досвід педагогічної діяльності.
Переддипломна соціально-педагогічна практика є завершальним етапом практичної підготовки студентів спеціальності «Соціальна педагогіка» до самостійної роботи. Під час цієї практики я закріпила теоретичні знання з усіх дисциплін навчального плану, ознайомилася із системою планування, організації та проведення різних форм соціально-педагогічної діяльності у загальноосвітньому навчальному закладі, підібрала науково-дослідницькі матеріали для курсової роботи. В ході цієї практики я також вивчала та узагальнювала досвід роботи працівників психологічної служби загальноосвітнього навчального закладу, проводила соціально-педагогічні дослідження й обробляла результати відповідно до теми курсової роботи.
Перші дні педагогічної практики я знайомилася з педагогічним та учнівськими колективами, режимом роботи соціального педагога, складала індивідуальний план проходження педагогічної практики, який потім погоджувала з соціальним педагогом та методистом. Протягом усього періоду практики координувала свої дії з педагогічними працівниками, вела щоденник практики, в якому планувала роботу на день.
Соціальний педагог загальноосвітнього навчального закладу – Злобіна Світлана Віталіївна весь період практики контролювала мою роботу, допомагала мені у проведенні виховних занять, надавала консультації з приводу роботи з проблемними дітьми.
Методист педагогічної практики , Юлія Олександрівна протягом усього періоду неодноразово навала мені методичну допомогу у виконанні програми практики.
В ході проходження стажерської практики я виконувала наступні види роботи:
- розробляла соціальну паспортизацію класу;
- проводила індивідуальні та групові консультації з підлітками
схильними до девіантної поведінки та їх батьками;
-організовувала та проводила виховні заняття;
-надавала психологічну консультацію учням;
-проводила діагностичну роботу із застосуванням різних діагностичних
методик;
-разом із соціальним педагогом проводила корекційну роботу;
-організовувала та проводила заняття з елементами тренінгу;
- аналізувала діяльність соціального педагога;
-проводила виховну роботу зі старшокласниками.
В процесі роботи я була закріплена за учнями 9 – Б класу, де навчається 30 учнів. Класний керівник – Іванова Марія Ярославівна допомагала мені в організації виховних занять з елементами тренінгу. В даному класі я проводила виховні заняття повчального характеру на теми:
- «Шануй батька свого, матір свою…»;
- «Як уникнути конфлікту?»;
- «Знай та захищай свої права»;
- «Кофлікти в стінах домівки»;
- «Людина сильна дружбою».
З метою вивчення учнів та їх проблем використовувала такі діагностичні методики:
-соціометричне дослідження учнів 5 –В класу та 6 – В класу;
-проективна методика «Неіснуюча тварина»;
-тест шкільної тривожності Філіпса;
-анкетування «Чесність в судженнях»;
-анкетування «Я і мій клас»
-анкетування учнів 8 –А класу, 9 – А класу, 10 – А класу та 11 – А класів «Вплив соціальних мереж на твоє життя»;
-тест стратегій розв’язання конфліктних ситуацій Д. Джонсона та Ф.
Джонсона «Сова чи Акула?»
В ході проходження переддипломної практики я домоглася всіх поставлених цілей: проводилися заходи з вивчення окремих учнів, колективів; зміцнила отримані раніше знання з психологічних та педагогічних дисциплін; отримала вміння та навички планувати роботу соціального педагога, адекватно підбирати психолого-педагогічний інструментарій.