Я Баскаков Н В Туленков Обыденное и научное познание
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Из учебного пособия ( А. Я. Баскаков, Н. В. Туленков )
Обыденное и научное познание. Рациональное познание может протекать на обыденном и научном уровнях. В первом случае мышление оперирует понятиями более низкого, а во втором – понятиями более высокого уровня абстракции.
Обыденное познание. В своих повседневных делах, в общении с другими людьми человек получает элементарные сведения о природе и окружающей действительности. Это так называемое обыденное познание. Его результатом являются обыденные знания, полученные в ходе практической деятельности и опирающиеся на жизненный опыт и здравый смысл. Обыденные знания имеют оттенок субъективного восприятия и не всегда адекватно отражают сущность явлений и их причинно-следственные связи. Особенностью обыденного знания является то, что оно принимается человеком без предварительных доказательств и служит личным целям человека. Следует заметить, что обыденное познание, которое иногда называют еще "повседневным" или "житейским", доступно всякому нормальному современному человеку. Все дело в том, что в обыденном познании находят отражение как ближайшие, так и непосредственные условия существования людей — природная среда, быт, экономические, политические, социальные и иные явления и процессы, в которые каждый современный человек включен каждодневно и непосредственно. Ядром такого обыденного познания является прежде всего здравый смысл, включающий элементарные и "верные" сведения или знания о реальном природном или социальном мире. Кроме того, обыденное познание включает в себя и элементы общественной психологии, а также опытные и производственные знания людей. Эти знания приобретаются человеком, как правило, в ходе повседневной жизни и служат целям более эффективной ориентации в мире и практической деятельности. Например, каждому человеку необходимо знать, что вода при нагревании до 100° С закипает, а к оголенному электропроводу притрагиваться опасно.
Научное познание. По мере накопления обыденных знаний, передачи их от одних людей к другим, складываются мировоззренческие представления, составляющие основу философских знаний, и возникают элементы научного знания. Однако научные знания не являются простой суммой обыденных знаний, они – итог целенаправленной деятельности многих поколений.
Научное познание – это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Научное познание решает 3 задачи: описание, объяснение и предсказание явлений действительности.
Изучением общих закономерностей и тенденций научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их развитии и рассмотренных в исторически изменяющемся социокультурном контексте, занимается философия науки.
К наиболее существенным признакам научного познания относятся:
1. Выявление объективных законов действительности, ориентация на общие свойства предмета и их выражение в системе абстракций;
2. Рационально-теоретический способ постижения истины. Создание теоретических моделей объекта и особых категорий, отличных от обыденного опыта.
3. Фиксация знаний, как целостной системы понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм в естественном и искусственном языке (формулы, математические уравнения) и постоянное воспроизводство знания;
4. Применение специальных материальных средств (приборов, инструментов, оборудования), а также идеальных средств и методов (логики, диалектики, системного, математического, кибернетического и других методов);
5. Доказательность, обоснованность научных результатов и достоверность выводов.
6. Ориентация на изменение окружающего мира, на воплощение результатов познания в практику.
Научное познание на теоретическом уровне осуществляется на основе понятий, категорий, принципов, законов, которые формируются философией, методологией и логикой науки.
В отличие от обыденного, научное познание руководствуется определенными нормами и критериями, которые обеспечивают интерсубъективность и достоверность, т. е. возможность повторного воспроизведения результатов исследования другими исследователями.
Вывод Таким образом, обыденное познание позволяет современному человеку не только приобретать простейшие знания о реальном мире, но и вырабатывать убеждения, идеалы. Оно как бы "схватывает" простейшие, лежащие на поверхности связи и отношения реальной действительности. Например, если птицы летают низко над землей — к дождю, если в лесу много красной рябины — к холодной зиме. В рамках повседневного познания люди в состоянии приходить и к более глубоким обобщениям и выводам, касающимся их отношения к другим людям, социальным группам, политическому строю, государству и т. д. При этом обыденное познание, особенно современного человека, может содержать и элементы научных знаний. И тем не менее, обыденное познание развивается и функционирует стихийно. В отличие от обыденного научное познание протекает в основном не стихийно, а целенаправленно и по сути представляет собой научное исследование, имеющее определенную природу, структуру и особенности. Научное познание или исследование, таким образом, позволяет человеку приобретать истинные знания о наиболее важных аспектах изучаемых объектов, явлений или процессов, а также о существенных признаках, свойствах, связях и отношениях предметов и явлений действительности. Его результаты выступают, как правило, в виде системы понятий, категорий, законов или теорий
2. Там же С 15 См
3. Тема- Turbo Pscl Условный оператор Цель занятия- научиться составлять программы с использованием условных опе
4. Суздальский специальный коррекционный детский дом 3 Музыкальное заняти
5. Державне регулювання національної економіки 1.html
6. лекциях prefll встречаются вещи в дизайне которых совмещено четыре пять и более оттенков и все они серые
7. РЕФЕРАТ Технологические теории трансформации капитализма по предмету- История экономичес
8. связь бедствие
9. Егемен ~аза~стан
10. Программа 4 шага Четыре шага доктора Шварца Имя Джеффри Шварца Jeffrey Schwrtz широко известно в иностранны
11. На тему- Формальные и неформальные организации Выполнил- Студент 3 курса Заочной формы обучения Гр
12. варианта по номеру студента в групповом журнале 1113 цифра ~ для всех одинаковые все 0 Внизу заполняетс
13. На тему- Принцип разделения властей в государстве- теория опыт перспективы
14. Реферат на тему- ldquo;Українська фортепіанна музикаrdquo; Одну з найважливіших галузей радянс.
15. службу Московского метрополитена за помощь в создании этой книги
16. Общая характеристика предприятия ОАО РИАТ
17. скорой Больничный потолок со старыми советскими плафонами капельница и игла в вене
18. Реферат- Самозванцы в истории России
19. ппереходом работа которого основана на использовании фотогальванического эффекта в обратно включенном эл
20. Начинающий предприниматель на 20052009 годы В целях реализации Концепции политики Правительства Кировс