Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тібетська медицина

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Позааудиторна самостійна робота №7 Тема:Тібетська медицина

План

І.Теоретичні ідеї Тібетської медицини

{Л-ра, Є. Є., Юдіно;Л. В. Потяженко, cm.67) 2. Трактат Джуд-Ші.

(Л-ра,Є.Є.Юдіна;Л.В.Потяженко,ст.67)

Час виконання-2 год.

Мета роботи: Знати лексичні одиниці та мовні зразки до теми «Тібетська медицина». ■

Вміти вживати в усному мовленні вивчені лексичні одиниці та мовні зразки.

Коротко розповідати про відмінні ознаки Тібетської медицини.

Методичні рекомендації

1.Опрацьовуючи перше питання (див.план),усно перекладіть 1-4 абзаци тексту «TIBETAN MEDICINE». Випишітьу словники незнайомі слова,затранскрибуйте,перекладіть та вивчіть їх на- пам'ять. Знайдіть у тексті та випишіть у зошити речення,які розкривають основні теоретичні ідеї Тібетської медицини.

2.Вивчаючи друге питання(див.план),усно перекладіть 5-8 абзаци тексту «TIBETAN MEDICINE». ».Випишіть у словники незнайомі слова, затранскрибуйте,перекладіть та вивчіть їх напам'ять. Знайдіть у тексті та випишітьу зошити речення,які розкривають основні теоретичні Ідеї трактату Джуд-Ші.

Питання для самоконтролю.

(.Answer the following questions.

l.Are the methods of treatment used by ancient Tibetans different from modern

methods?

2.Whatarethe primary theoretical ideas of Tibetan medicine?

3.What did they think about treatment of the sick organism?

4.What did they single out among the «externabreasons causing disease?


5.What did food form in the human organism?

6.What does the treatise say about medicine?

7.What kind of information had a Tibetan doctor to retain in his memory?

8.What did the ancient medics use instead of modern diagnostic laboratory?

9.How was the pulse felt by a doctor in that time?

10.What human organs did the fingers obtain information from?     ■

Питання для самоконтролю.

1.Match the following English word combinations with the Ukrainian ones:

medical herb продовжувати життя

to treat blood природна лікувальна речовина

natural curative substances лікувальна трава

to extend life лікувати кров

disease of lungs готувати ліки

to make medicine хвороба легенів

Il.Translate into Ukrainian

a)The chief postulate of Tibetan medicine: "Everything that surrounds us max be used as medicine".

b)The Tibetan made medicines from raw plant, animal and mineral materials. c)lt is known that Tibetan medicine has volunteered to play the role of first-former of a medical school. d)Various herbs were described in our new medical books.

Література.

І.Юдіна Є.Є.,Потяженок Л.В. Підручник англійської мови. К.:Вища

школа,1994.

2. Янков   А.В.Англійська мова для студентів-медиків.Підручник для

медучилищта коледжів.-К.:Вища школа,1997.


I.        Read and translate the text.

TIBETAN MEDICINE

(Part I)

The methods of treatment used by ancient Tibetans are radically different, both in theory and practice from modern methods. However, we cannot bury in oblivion the know-how perfected over thousands of years just because we fail to understand it. The more so, as our research has revealed that this know-how is obviously useful.

The Buryat scientists have in their disposition over 20,000 ancient xylographs on various sciences in Tibetan, Sanskrit, Old Mongolian and Chinese. Treatises on medicine constitude a considerable part of them. They include Chjudshi - 14,000 lines of image - laden verse - which is the main key to Tibetan medicine.

At present the scientists study tens and hundreds of books, without which it is impossible to grasp the meaning of the main treatise.

The primary theoretical ideas of Tibetan medicine are quite logical in their own way. Tibetan physicians' concept of "health" and "disease" as being not two diametrically different natural states but two dialectically opposed aspects of a single process is justifiable. The Tibetans thought that diseases were caused by the violation of the equilibrium of the main "vital sources" and that a disease reflected the suffering of the entire organism and not just its separate organ. Therefore the entire organism should be treated.

Among the "external" reasons causing disease, Tibetan medicine singled out food in particular. According to Chjud-shi, food formed in the human organism a "nutritive juice" which develops in 7 subsequent stages (including the state of the blood) in the course of 7 days. The task of Tibetan doctor was to "compress" this period as much as possible. The treatise says that some medicines can restore a sick organism to health in one day.

A Tibetan doctor had to retain in his memory information that takes up 22 500 -page volumes of modern text. His senses-vision, hearing, smell, taste and touch -had to be extremely fine. The ancient medics used them instead of a modern diagnostic laboratory.

An experienced diagnostician, says the treatise, can differentiate between 400 different "hues" of pulse. The pulse is felt by the doctor on the radial arteries of the patient's arms with the second, third and fourth fingers of both hands. Each finger obtained information from one to six of the main human organs - the heart, liver, both kidneys, lungs and the gastro-intestinal tract.

The doctor became an expert when his theoretical knowledge and practical abilities blended in perfect synchronization. But this took decades to achieve even for "especially gifted" people.


II.      Answer the questions:

  1.  Are the methods of treatment used by ancient Tibetans different from
    modern methods?
  2.  What are the primary theoretical ideas of Tibetan medicine?
  3.  What did they think about treatment of the sick organism?
  4.  What did they single out among the "external" reasons causing disease?
  5.  What did food form in the human organism?
  6.  What does the treatise say about medicine?
  7.  What kind of information had a Tibetan doctor to retain in his memory?
  8.  What did the ancient medics use instead of modern diagnostic laboratory?
  9.  How was the pulse felt by a doctor in that time?

10. What human organs did the fingers obtain information from?

III.    Read the words and word-combinations to the text (Part I).

Tibetan medicine - тибетська медицина

ancient - стародавній,, древній

both in theory and practice як у теорії, так і на практиці

to busy in oblivion - незаслужено забувати

to reveal - виявляти (секрет)

know-how - досвід, уміння

xylograph - ксилограф (гравюра на дереві)

treatise Chjud-shi - трактат Джуд-Ші

to include - містити, включати

to grasp the meaning - зрозуміти

verse - вірш

justifiable - який може бути виправданий

violation of the equilibrium-порушення рівноваги

vital sources - життєві сили

the suffering of entire organism - страждання всього організму

to single out (food) виділяти (їжу)

nutritive juice поживний сік

subsequent stage - відповідний етап

to compress this period - скорочувати цей період

to retain in memory - пам'ятати (тримати в пам'яті)

vision зір

hearing слух

smell нюх

taste and touch смак і дотик


Позааудиторна самостійна робота № 10

Тема: ВООЗ

План.

1. Всесвітня організація охорони здоров'я .(Л-ра.. Лінда МІкс «Здоров'я», с.546-548).

Час виконання: 2 години.

Мета роботи: Знати: основні лексичні одиниці та мовні зразки по темі.

Вміти: застосовувати нововивчену лексику в усному мовленні.

Методичні рекомендації.

1.Опрацьовуючи подане питання (див. план), усно перекладіть текст «World Health Organizations».Незнайомий лексичний матеріал випишіть в словники, перекладіть за допомогою словників та вивчіть напам'ять.

Питання для самоконтролю. І. Answer the questions.

  1.  What is WHO?
  2.  What is the purpose of the world Health Organization ?
  3.  Where are the headguarters for WHO located ?
  4.  Has WHO six regional.offices in different areas of the world?
  5.  What do you know about the Executive Board of WHO?

Завдання для самоконтролю.

I. Compete the following sentences choosing the proper world from those given in right column.

  1.  Member national of WHO do 1. the World Health assembly
    Not need belong to    ...
  2.  WHO is divided into a governing 2. member nations

and

  1.  The governing body is known as... 3. an executive body
  2.  The Executive Board of WHO 4. health care
    consists of representatives of     30 ....
  3.  WHO helps national plan and provide 5. the United Nations
    Health services, particularly in the

area of basic...  .

Література.

1. Лінда Мікс «Здоров'я»; с. 546-548.


Позааудиторна самостійна робота №9 Тема: Історія медицини в Україні

План.

1. Перші медичні заклади в Україні.

(Л-ра, Е.Е. Юзіна, Л. В. Потяженко «Підручник англійської мови», ст. 62-64)

2. Розвиток медицини в XIV-XV століттях.

(Л-ра, Е.Е. Юзіна, Л. В. Потяженко «Підручник англійської мови», ст. 62-64)

3. Розвиток медицини в ХШ-ХІХ століттях.

(Л-ра, Е.Е. Юзіна, Л. В. Потяженко «Підручник англійської мови», ст. 62-64)

4. В. П. Образцов, М. Д. Стражино - засновники Київської терапевтичної школи.

(Л-ра, Е.Е. Юзіна, Л. В. Потяженко «Підручник англійської мови», ст. 62-64)

Час виконання: 2 години.

Мета роботи: Знати основні лексичні одиниці та мовні зразки по темі

Вміти застосовувати нововивчену лексику в усному мовленні

Методичні рекомендації

  1.  Опрацьовуючи перше питання (див. план), усно перекладіть 1-2 абзац поданого
    тексту. Зверніть увагу на використання минулого неозначеного часу.
  2.  Вивчаючи друге питання (див. план), усно перекладіть 3-4 абзац поданого
    тексту. Знайдіть та підкресліть у тексті речення, які розкривають тезу «Розвиток
    медицини в     XIV - XV ст.»
  3.  Опрацьовуючи третє питання (див. план), усно перекладіть 5-6 абзаци тексту.
    Зверніть увагу на використання пасивного стану у поданих абзацах тексту.
  4.  Вивчаючи четверте питання (див. план), письмово перекладіть останній абзац
    тексту. Знайдіть та випишіть у зошити дієслова у     Past Indefinite Tense

Питання для самоконтролю 1.       Answer the following question:

  1.  What does the history of medicine in Ukraine begin with?
  2.  When were the first medical hospitals founded in Kyiv?
  3.  What form were the first Kyiv hospitals in?
  4.  When were new hospitals built?
  5.  Whom did many physicians give the first aid to?
  6.  When was Kyiv Academy founded?
  7.  Where did many physicians receive their doctors1 degrees?
  8.  What former students of the Academy have become the well-know scientists?
  9.  What Universities were the medical departments founded at?

  1.  What medicine was widely used at that time?
  2.  When was the first detachment of nurses trained?
  3.  When and where was the first bacteriological station organized?
  4.  Did many outstanding scientists work in Ukraine?
  5.  What scientists made valuable contribution in the Ukrainian   medicine?
  6.  What scientists were founders of therapeutist school in Kyiv?
  7.  


16. Who founded the Institute of Eye diseases in Odessa?

Завдання для самоконтролю

I. Are the sentences true and false. Correct false statements.

  1.  The history of medicine in Ukraine begins with the history of folk medicine.

The first medical hospitals were mostly in the form of alms-houses attached to
the universities.

In the 14nand 15n centuries new hospitals were built and many physicians gave
the first aid to the patients

  1.  Kyiv Academy was founded in 1752.
  2.  It didn't play a prominent role in the development of the Ukrainian medicine.
  3.  The medicine of Zemstvo wasn't widely used at that time.

  1.  the inhabitants of Ukraine
  2.  prominent role
  3.  to train physicians
  4.  favourable conditions
  5.  famous scientist
  6.  to attach to church
  7.  to receive a doctor's degree
  8.  folk medicine
  9.  huge progress

1 0. the first detachment of nurses.

II. Find substitutes for the following word combinations and words.

  1.  сприятливі умови
  2.  відомий вчений
  3.  одержувати вчений ступінь доктора
  4.  прикріпляти до церкви
  5.  народна медицина
  6.  визначна роль
  7.  величезний прогрес
  8.  готувати лікарів
  9.  жителі України

10. перший загін медсестер

Література

І. Е. Е. Юдліна, Л. В. Потяженко «Підручник англійської мови», ст.62-64




1. то исподволь управлять то первым делом вам нужно сбить жертву с толку
2. ЗАКАРЛЮКА Александр Закарлюка старший преподаватель кафедры гражданского процесса УрГЮА адвокат
3. АНАЛІЗ ТРАНСПОРТНОЕКСПЕДИТОРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 1
4. Тема 1. Предметнопроблемное поле современной педагогики ОК1 ОПК 1 Основные понятия- педагогика объект
5. Сущность и понятие права современные подходы и решени
6. Контрольная работа- Информационная логистика
7. Реферат на тему- А З Б У К А З Д О Р О В ~ Я Підготувала студентка 2А курсу Ч
8. 20 14 года РАСПИСАНИ
9. Задачи планирования деятельности фирмы
10. реферату- Досвід визначних рекламістів США у галузі прямого маркетингуРозділ- Маркетинг Досвід визначних р
11. ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения Курт Воннегут Бойня номе
12. Архаическая Греция VIIIVI вв
13. Тема- Наблюдение над ролью приставки в слове
14. социальному минимуму
15. ТЕМА- УЧЕТ ОПЕРАЦИЙ ПО НАЧИСЛЕНИЮАМОРТИЗАЦИИ ИЗНОСА ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ И НЕМАТЕРИАЛЬНЫХ АКТИВОВ
16. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАТРАТ РОБОЧОГО ЧАСУ 11
17. Создание системы исчисления индексов внешней торговл
18. 2014 ~ 30.6.2014 monimuotoopetus l~hiopetusp~iv~t rkisin p~iv~ll~ Koulutuksen j~rjest~j~ j koulutuspikk Mikkelin mmttikorkekoulu voin M
19. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1
20. на тему- Конституция в России Цель- Продолжать знакомство с Российскими праздниками сделать акцент на

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе