Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
5 класс
План урока
4. Обсуждение урока
Ход урока
В настоящее время в жилище человека можно увидеть разнообразные средства бытовой химии: для стирки белья и мытья посуды, выведения пятен, дезинфекции и т.д. Все эти препараты безопасны при условии их правильного хранения и использования, но стоит нарушить эти правила, как они сразу, же наносят человеку вред, становятся опасными.
Прошу детей разделить лист бумаги на две части и написать на одной половине – ХОРОШО, на другой – ПЛОХО и перечислить вред и пользу бытовой химии.
Хорошо Плохо
Убивает микробы отравляет организм
Быстро очищает загрязняет воздух
Отпугивает насекомых ухудшает здоровье
---------------------------- ----------------------
Приходим к выводу, что бытовая химия нужна, но использовать и хранить ее надо умело.
Ученики распределяются на группы, и каждой группе предлагается составить памятку-инструкцию по правилам хранения средств бытовой химии, ядам, лекарствам.
(Дети реже нарушают правила, которые сами составляют).
Рассматриваем флакон «Туалетный утенок» и красивые яркие флаконы с моющими средствами.
Должны быть они такими красивыми? Прошу сформулировать противоречия, которые возникают при хранении средств бытовой химии.
храниться недалеко, чтобы удобно было ими пользоваться
и должны храниться как можно дальше, так как могут достать дети
красивые и яркие, так как это эстетично и привлекает внимание покупателей
и не должны быть яркие, чтобы не привлекать внимание детей дома
Предлагаю учащимся следующее задание:
Придумать такой флакон для хранения опасных веществ, который бы исключал возможность случайного употребления этого вещества не по назначению взрослыми и детьми.
Полученные «изобретения»
Группа № 1 придумала флакон, при открывании которого издаются звуковые сигналы, этот флакон не перепутают по рассеянности или люди с плохим зрением .
Применили прием изобретательства - посредник.
Группа № 2 считает, что флаконы должны быть красивыми, чтобы их приятно было покупать, но дома они должны храниться в специальном ящичке на кодовом замке, если флакон забыли вернуть на место, через некоторое время издается звуковой сигнал. Использован прием изобретательства - принцип матрешки.
Группа № 3 изобрела флакон, в который не захотят играть дети, так как при открывании его из пробки разносится неприятный, но не вредный запах.
Группа № 4 предлагает выпускать флаконы, которые «сами» сообщают, что в них ядовитые вещества: не привлекают внимание детей своей окраской и неприятны на ощупь. Использован прием изобретательства - принцип «обратить вред в пользу».
Обсуждаем и подводим итоги урока.