У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ТЕМА Кількість годин 1 Зовнішня будова тіла та розвиток комах

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.12.2024

Перелік лабораторних робіт з дисципліни “Захист рослин”

для спеціальності 5.09010303 

 “Зелене будівництво та садово-паркове господарство”

№ п/п

ТЕМА

Кількість годин

1

Зовнішня будова  тіла та розвиток комах.

2

2

Визначення ряду комахи.

2

3

Знайомство з типами пошкоджень та основними типами хвороб рослин.

2

4

Знайомство з основними видами ентомофагів та біопрепаратів.

2

5

Знайомство з основними пестицидами.

2

6

Знайомство зі шкідниками коріння, сходів та молодих рослин у декоративних розсадниках.

2

7

Знайомство з сисними шкідниками.

2

8

Знайомство з хвоєгризними та листогризними шкідниками.

2

9

Знайомство зі стовбурними шкідниками та спричиненої ними шкоди.

2

10

Знайомство зі шкідниками плодово-ягідних культур.

2

11

Знайомство з хворобами сіянців та молодняка.

2

12

Знайомство з грибами-трутовиками.

2

13

Основні типи хвороб плодово-ягідних культур.

2

14

Основні види хвороб квіткових культур відкритого ґрунту.

2

15

Визначення хвороб квіткових культур захищеного ґрунту (на прикладі троянди).

2

      РАЗОМ

30


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 1

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Зовнішня будова тіла та розвиток комах”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Комахи. Будова, розвиток, екологія. Типи пошкоджень.”;
  2.  ознайомлення з зовнішньою будовою тіла комахи;
  3.  ознайомлення з придатками тіла комах та їх типами;
  4.  ознайомлення з фазами розвитку комах.
  5.  

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія.

Матеріали та обладнання: скелет травневого хруща, колекції видозмін кінцівок, тип крил, лялечок, яйцекладок, фаз перетворення.

Учбові посібники: 

Защита растений : учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні частини тіла комахи (на прикладі травневого хруща). Замалювати скелет комахи.

  1.  Розглянути типи ніг, крил, вусиків та замалювати типи ніг комах.

  1.  Розглянути та записати види яйцекладок, яєць.

  1.  Розглянути личинок комах з неповним перетворенням. Відмітити схожість та відмінність личинок з імаго.

  1.  Розглянути основні типи личинок комах з повним перетворенням. Замалювати основні типи личинок.

  1.  Розглянути основні типи лялечок та коконів комах.


Методика по виконанню завдань:

  1. При розгляді скелету травневого хруща необхідно звернути увагу на відділи тіла комахи, сегментацію черева, прикріплення кінцівок, ротові органи. Після огляду необхідно замалювати скелет жука та позначити частини тіла.
  2.  При розгляді ніг, крил, вусиків звернути увагу на їхні видозміни та будову. Після огляду необхідно замалювати типи ніг.
  3.  При розгляді яйцекладок та яєць необхідно звернути увагу на форму, колір, розташування.
  4.  При розгляді личинок комах з неповним перетворенням, зверніть увагу на схожість та відмінність личинок з імаго.
  5.  При розгляді личинок комах з повним перетворенням, зверніть увагу на відмінність личинок з імаго. Зверніть увагу на ротові органи личинок та будову тіла.
  6.  При розгляді типів лялечок та коконів комах зверніть увагу на їхню форму та зовнішній вигляд.

Після виконання роботи студент повинен:

Знати:

  1.  Основні частини тіла комахи;
  2.  Типи ніг, крил, вусиків комах;
  3.  Види яйцекладок, яєць;
  4.  Типи личинок;
  5.  Типи лялечок та коконів

Уміти:

  1.  Розрізняти частини тіла комахи;
  2.  Розрізняти типи ніг, крил, личинок, лялечок.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 2

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Визначення ряду комахи”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань із курсу “Захист рослин” по темі “Систематика класу комах”;
  2.  ознайомлення з визначальними таблицями;
  3.  ознайомлення з характеристикою ряду комахи
  4.  навчитися визначати ряд комахи, по зовнішнім ознакам, за допомогою визначальної таблиці

       

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія.

Матеріали та обладнання: систематичні колекції комах, визначальні таблиці, лупи.

Учбові посібники: 

Защита растений : учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути колекції комах.
  2.  Розглянути визначальну таблицю.
  3.  Визначити ряд комахи користуючись визначальною таблицею.

  1.  Скласти коротку характеристику ряду у вигляді таблиці.

№

п/п

Назва ряду

Тип крил

Тип ротових органів

Особливості будови

Види та їхнє значення для зелених насаджень

1

2

3

4

5

6

1.

2.

3.

4.

5.

Методика по виконанню завдань:

  1.  При розгляді колекцій комах необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд комах, ротові органи, типи крил, ніг.
  2.  При розгляді визначальної  таблиці необхідно звернути увагу на послідовність визначення ряду. Визначення ряду завжди починається з першого пункту. Якщо перший пункт відповідає нашій характеристиці комахи, то наступним буде той пункт, що знаходиться нижче попереднього. В разі не відповідності нашої характеристики комахи з першим пунктом, наступним буде той, що знаходиться в дужках.
  3.  При визначенні ряду комахи необхідно звертати увагу на тип ротових органів, тип вусиків, тип крил, тип ніг. Користуючись визначальною таблицею необхідно уважно читати пункти й правильно користуватися таблицею.
  4.  При складанні характеристики ряду в колонці № 2 вказати латинську  назву ряду. В стовпчику  № 3 вказати тип крил комахи, в стовпчику № 4 – тип ротових органів, в стовпчику  № 5 – вказати особливості будови комах даного ряду, чим вони різняться від інших, в стовпчику № 6 – відмітити практичне значення комах даного ряду для зелених насаджень.

Після виконання роботи студент повинен:

                             Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Ряди комах;
  2.  Характеристику найбільш важливих рядів.

  1.  Користуватись визначальною таблицею;
  2.  Визначати ряд комахи за зовнішнім виглядом

  1.  Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 3

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство з типами пошкоджень та основними типами хвороб рослин”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:                

  1.  закріплення знань із курсу “Захист рослин” по темах “Комахи. Будова, розвиток, екологія.” та “Інфекційні та неінфекційні хвороби. Типи хвороб.”.
  2.  ознайомлення з типами пошкоджень рослин;
  3.  ознайомлення з типами хвороб рослин;
  4.  навчитися розрізнювати типи пошкоджень та типи хвороб рослин.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія , квітництво, дендрологія, розсадники.            

Матеріали та обладнання: гербарії та колекції основних типів пошкоджень рослин, гербарії та колекції основних типів хвороб рослин.

Учбові посібники: 

Защита растений : учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні типи пошкоджень рослин
  2. Користуючись описом типів пошкоджень, визначити до якого з них відносяться взірці пошкоджених частин рослин.
  3. Замалювати типи пошкоджень та дати пояснення у вигляді таблиці:

№ п/п

Малюнок

Тип пошкодження та характеристика пошкодження

Ротовий апарат та можливі шкідники

1

2

3

4

1

2

3

4

5

  1. Розглянути основні типи хвороб рослин.
  2. Користуючись описом типів хвороб, визначити до якого з них відносяться взірці вражених частин рослин.
  3. Замалювати типи хвороб та дати пояснення у вигляді таблиці:

№ п/п

Малюнок

Основні симптоми

Тип хвороби

1

2

3

4

1

2

3

4

5

Методика по виконанню завдань:

  1. При ознайомлені із зразками типів пошкоджень необхідно звернути увагу на характер пошкодження, на його зовнішній вигляд, на пошкоджені частини рослин.
  2. При визначенні типів пошкоджень необхідно користуватись описом пошкоджень.
  3. При складанні таблиці необхідно в колонці № 2 замалювати зразок пошкодженої частини рослини, в колонці № 3 дати характеристику пошкодження та вказати тип пошкодження, в колонці № 4 вказати тип ротових органів та можливих шкідників, що здатні нанести таке пошкодження.
  4. При ознайомлені із зразками типів хвороб необхідно звернути увагу на характер проявлення, на зовнішній вигляд враженої частини рослини, на колір рослини.
  5. При визначенні типів хвороб необхідно користуватись описом проявлення хвороб.
  6. При складанні таблиці необхідно в колонці № 2 замалювати зразок зараженої частини рослини, в колонці № 3 вказати основні симптоми проявлення хвороби, в колонці № 4 вказати тип хвороби та можливих збудників цієї хвороби.

Після виконання роботи студент повинен:

Знати:

  1.  Основні типи пошкоджень рослин;
  2.  Основні типи хвороб рослин.

Уміти:

  1.  Розрізнювати типи пошкоджень;
  2.  Розрізнювати типи хвороб рослин.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 4

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “ Знайомство з основними видами ентомофагів та біопрепаратів”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань із курсу “Захист рослин” по темі “Біологічні заходи”.
  2.  ознайомлення з основними видами корисних організмів;
  3.  ознайомлення з ентомофагами;
  4.  ознайомлення з біопрепаратами.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія, квітництво, дендрологія.

Матеріали та обладнання: колекція ентомофагів, взірці біопрепаратів.

Учбові посібники: 

Защита растений : учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути колекцію ентомофагів, замалювати представників.
  2. Ознайомитися зі зразками біопрепаратів.
  3. Дати характеристику вказаним біопрепаратам. Характеристику надати у вигляді таблиці:

№ п/п

Назва препарату

Тип препарату по складу

Шкідливий організм що знищується

Норми витрати

1

2

3

4

5

1

Ентобактерін

2

Дендробацилін

3

Боверін

4

Вірін-ГЯП

5

Бактороденцид

6

Триходермін

Методика по виконанню завдань:

  1. При ознайомленні з колекцією ентомофагів необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд комах, їхні розміри. Після огляду необхідно замалювати представників та вказати їхню назву та яких комах вони знищують.
  2. При ознайомленні зі зразками біопрепаратів необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд біопрепаратів, їхню форму та колір.
  3. При складанні характеристики необхідно користуватися підручником та конспектом. У колонці № 2 вказані біопрепарати які необхідно описати, в колонці № 3 необхідно вказати тип препарату по складу (на основі вірусів, бактерій, грибів), в колонці № 4 необхідно вказати проти яких шкідливих організмів використовують дані препарати, в колонці № 5 необхідно вказати норму витрати препаратів.

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Основні види корисних організмів;
  2.  Види ентомофагів;
  3.  Види біопрепаратів.

  1.   Розрізняти корисні організми за зовнішнім виглядом:
  2.  Правильно використовувати біопрепарати.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 5

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “ Знайомство з основними пестицидами”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань із курсу “Захист рослин” по темі “Хімічні заходи”;
  2.  ознайомлення з пестицидами.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, хімія.

Матеріали та обладнання: колекції пестицидів, список дозволених до використання пестицидів.

Учбові посібники: 

Защита растений : учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути добірку взірців пестицидів у колекції.

  1. Скласти характеристику пестицидів у вигляді таблиці (назви пестицидів кожен отримує відповідно варіанта);

№ п/п

Назва препарату

Група препарату по хімічному складу, та по об’єктам використання

Проти яких шкідливих організмів використовують

Способи застосування

Конце-нтра-ція, у %

Норма витрати препарату

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

Методика по виконанню завдань:

  1.   При розгляді колекції пестицидів необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд, форму, агрегатний стан, колір.
  2. При складанні характеристики необхідно користуватись підручниками та конспектами. У колонку № 2 вписують пестициди відповідно варіанта (номер варіанта відповідає останній цифрі порядкового номеру студента у списку), у колонці № 3 необхідно вказати тип препарату по хімічному складу та по об’єктам використання, у колонці № 4 вказують проти яких шкідливих організмів використовують дані пестициди, у колонці № 5 необхідно вказати способи застосування даних пестицидів, у колонці № 6 необхідно вказати концентрацію пестициду у %, у колонці № 7 необхідно вказати норму витрати препарату.

Варіанти

№

з/п

1

2

3

4

5

1

базудин

рогор

БІ-58

хлорофос

препарат № 30

2

кельтан

акрекс

неорон

мітак

демітан

3

метальдегід

крисид

зоокумарин

ДНОК

карботіон

4

бордоська рідина

хлорокис міді

мідний купорос

купрозан

полікарбацин

5

фосфамід

ДНОК

нітрафен

апплауд

ініціатор

6

нітрафен

топсин-м

беноміл

децис-форте

нітрафен

7

апплауд

карбатіон

метальдегід

лентур

ураган

№

з/п

6

7

8

9

10

1

метафос

актелік

антіо

актара

регент

2

децис

фастак

карате

метальдегід

фосфід цинку

3

ДНОК

формалін

бенлат

нітрафен

топаз

4

фундозол

ініціатор

моспілан

вітавакс

раундап

5

раундап

метальдегід

препарат

№ 30 в

бордоська рідина

карботіон

6

карбатіон

бульдок

ДНОК

фундозол

метальдегід

7

моспілан

бампер

фастак

кельтан

поліхом

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Класифікацію  пестицидів по хімічному складу;
  2.  Класифікацію пестицидів по об’єктам використання;
  3.  Способи застосування пестицидів.
  4.   Правильно використовувати пестициди.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 6

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство зі шкідниками коріння, сходів та молодих рослин у декоративних розсадниках”

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Шкідники коріння, сходів”;
  2.  ознайомлення з видами шкідників коріння, сходів;
  3.  навчитися складати фенологічні календарі розвитку:
  4.  ознайомлення з шкодою, заподіяною шкідниками.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, розсадники, дендрологія, квітництво.

Матеріали та обладнання: колекції шкідників, гербарії пошкоджень, спиртовий матеріал, чашки Петрі, лупи, визначальні таблиці.

Учбові посібники: 

Защита растений : учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види шкідників коріння, сходів.
  2.  Визначити по таблиці видову належність комахи по стадії імаго. Записати ряд, родину, вид шкідника.
  3.  Скласти фенологічний календар розвитку шкідників з визначенням строків боротьби;

Вид шкідника

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Зимівля

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Методика по виконанню завдань:

  1.  При ознайомлені з шкідниками необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд, види кінцівок, ротові органи.
  2.  При визначенні виду шкідника необхідно звернути увагу на характер пошкодження та зовнішній вигляд шкідника. При користуванні  визначальною таблицею необхідно пам’ятати що визначення ряду завжди починається з першого пункту. Якщо перший пункт відповідає нашій характеристиці комахи або пошкодження, то наступним буде той пункт, що знаходиться нижче попереднього. В разі не відповідності нашої характеристики комахи або пошкодження з першим пунктом, наступним буде той, що знаходиться в дужках.
  3.  При складанні фенологічного календаря розвитку шкідливих організмів необхідно користуватись умовними позначеннями та знаннями біології розвитку шкідників. В даному календарі вказують фази розвитку шкідника, період нанесення шкоди, строки проведення захисних заходів по декадам

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  видовий склад шкідників коріння, сходів, молодняка.

  1.   Визначати вид шкідника за допомогою визначальної таблиці;
  2.  Складати фенологічні календарі розвитку шкідливих організмів з визначенням строків проведення захисних заходів;

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 7

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство з сисними шкідниками”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Сисні шкідники листя та хвої”;
  2.  ознайомлення з видовим складом шкідників з сисним ротовим апаратом;
  3.  ознайомлення з фазами розвитку комах.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія.

Матеріали та обладнання: комахи з колюче-сисним ротовим апаратом, лупи.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види сисних шкідників.
  2. Визначити по таблиці видову належність комахи по стадії імаго. Записати ряд, родину, вид шкідника.
  3. Скласти фенологічний календар розвитку шкідників з визначенням строків боротьби;

Вид шкідника

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Зимівля

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Методика по виконанню завдань:

  1.  При ознайомлені з шкідниками необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд, види кінцівок, ротові органи.
  2.  При визначенні виду шкідника необхідно звернути увагу на характер пошкодження та зовнішній вигляд шкідника. При користуванні  визначальною таблицею необхідно пам’ятати що визначення ряду завжди починається з першого пункту. Якщо перший пункт відповідає нашій характеристиці комахи або пошкодження, то наступним буде той пункт, що знаходиться нижче попереднього. В разі не відповідності нашої характеристики комахи або пошкодження з першим пунктом, наступним буде той, що знаходиться в дужках.
  3.  При складанні фенологічного календаря розвитку шкідливих організмів необхідно користуватись умовними позначеннями та знаннями біології розвитку шкідників. В даному календарі вказують фази розвитку шкідника, період нанесення шкоди, строки проведення захисних заходів по декадам

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  видовий склад шкідників з колюче сисним ротовим апаратом.

  1.   Визначати вид шкідника за допомогою визначальної таблиці;
  2.  Складати фенологічні календарі розвитку шкідливих організмів з визначенням строків проведення захисних заходів.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 8

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство з хвоєгризними та листогризними шкідниками”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Гризучі шкідники листя та хвої”;
  2.  ознайомлення з видовим складом шкідників листя та хвої з гризучим ротовим апаратом;
  3.  ознайомлення з фазами розвитку комах.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія, дендрологія, квітництво.

Матеріали та обладнання: колекції комах, малюнки комах.

Учбові посібники: 

  1.  Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.
  2.  Защита растений от вредителей . /Под ред. проф. В.И. Исаичева. – М., «Колос», 2002.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види шкідників листя та хвої.
  2. Визначити по малюнку видову належність комахи по стадії імаго. Записати ряд, родину, вид шкідника.
  3. Скласти фенологічний календар розвитку шкідників з визначенням строків боротьби:

Вид шкідника

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Зимівля

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Методика по виконанню завдань:

  1. При ознайомлені з шкідниками необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд, види кінцівок, ротові органи.
  2. При визначенні виду шкідника необхідно звернути увагу на характер пошкодження та зовнішній вигляд шкідника. Після визначення необхідно замалювати шкідника у фазі імаго, яйця, личинки і замалювати пошкодження.
  3. При складанні фенологічного календаря розвитку шкідливих організмів необхідно користуватись умовними позначеннями та знаннями біології розвитку шкідників. В даному календарі вказують фази розвитку шкідника, період нанесення шкоди, строки проведення захисних заходів по декадам

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  видовий склад шкідників листя та хвої з гризучим ротовим апаратом.

  1.   Визначати вид шкідника за допомогою опису та малюнків;
  2.  Складати фенологічні календарі розвитку шкідливих організмів з визначенням строків проведення захисних заходів

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 9

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство зі стовбурними шкідниками та спричиненої ними шкоди”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Шкідники стовбура”;
  2.  ознайомлення з видовим складом шкідників стовбура;
  3.  ознайомлення з фазами розвитку комах та заподіяною шкодою.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, ботаніка, біологія, дендрологія, квітництво.

Матеріали та обладнання: колекції комах, малюнки комах, взірці пошкоджень.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види шкідників стовбура.
  2. Визначити по малюнку та опису видову належність комахи по стадії імаго. Записати ряд, родину, вид шкідника.
  3. Скласти фенологічний календар розвитку шкідників з визначенням строків боротьби:

Вид шкідника

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Зимівля

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Методика по виконанню завдань:

  1. При ознайомлені з шкідниками необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд, види кінцівок, ротові органи.
  2. При визначенні виду шкідника необхідно звернути увагу на характер пошкодження та зовнішній вигляд шкідника. Після визначення необхідно замалювати шкідника у фазі імаго, яйця, личинки і замалювати пошкодження.
  3. При складанні фенологічного календаря розвитку шкідливих організмів необхідно користуватись умовними позначеннями та знаннями біології розвитку шкідників. В даному календарі вказують фази розвитку шкідника, період нанесення шкоди, строки проведення захисних заходів по декадам

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  видовий склад шкідників стовбура.

  1.  Визначати вид шкідника за допомогою опису та атласів;
  2.  Складати фенологічні календарі розвитку шкідливих організмів з визначенням строків проведення захисних заходів.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 10

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство зі шкідниками плодово-ягідних культур”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Шкідники плодово-ягідних культур”;
  2.  ознайомлення з видовим складом шкідників плодово-ягідних культур;
  3.  ознайомлення з пошкодженнями, фазами розвитку комах.

Міждисциплінарні зв’язки: екологія, біологія, дендрологія, овочівництво та плодівництво.

Матеріали та обладнання: колекції комах, взірці пошкоджень, малюнки комах.

Учбові посібники: 

  1.  Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.
  2.  Защита растений от вредителей . /Под ред. проф. В.И. Исаичева. – М., «Колос», 2002.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види шкідників плодово-ягідних культур.
  2. Визначити по малюнку видову належність комахи по стадії імаго. Записати ряд, родину, вид шкідника.
  3. Скласти фенологічний календар розвитку шкідників з визначенням строків боротьби:

Вид шкідника

Квітень

Травень

Червень

Липень

Серпень

Вересень

Жовтень

Листопад

Зимівля

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Методика по виконанню завдань:

  1. При ознайомлені з шкідниками необхідно звернути увагу на зовнішній вигляд, види кінцівок, ротові органи.
  2. При визначенні виду шкідника необхідно звернути увагу на характер пошкодження та зовнішній вигляд шкідника.
  3. При складанні фенологічного календаря розвитку шкідливих організмів необхідно користуватись умовними позначеннями та знаннями біології розвитку шкідників. В даному календарі вказують фази розвитку шкідника, період нанесення шкоди, строки проведення захисних заходів по декадам

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  видовий склад шкідників плодово-ягідних культур.

  1.  Визначати вид шкідника за допомогою опису та малюнків;
  2.  Складати фенологічні календарі розвитку шкідливих організмів з визначенням строків проведення захисних заходів.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 11

з навчальної дисципліни Захист рослин”

Тема: “Знайомство з хворобами сіянців та молодняка”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Хвороби сіянців та молодих рослин”;
  2.  ознайомлення з видами хвороб сіянців;
  3.  ознайомлення з видами хвороб молодих рослин.

Міждисциплінарні зв’язки: ботаніка, дендрологія, розсадники декоративних рослин.

Матеріали та обладнання: зразки хвороб рослин, малюнки хвороб.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види хвороб сіянців. Замалювати хвороби.

  1.  Розглянути основні види хвороб молодих рослин. Замалювати хвороби.

  1.  Скласти комплексну систему захисту сіянців та молодняка від хвороб.

Методика по виконанню завдань:

  1. При розгляді основних видів хвороб сіянців необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини. Після огляду необхідно замалювати зразки хвороб.
  2.  При розгляді основних видів хвороб молодих рослин необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини. Після огляду необхідно замалювати зразки хвороб.
  3.  При складанні комплексної системи захисту рослин від хвороб необхідно звернути увагу на період появи хвороби, умови при яких хвороба активно розвивається, на строки вегетації та фенологічні фази розвитку рослини.

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Основні види хвороб сіянців;
  2.  Основні види хвороб молодих рослин;
  3.   Розрізняти хвороби за типами;
  4.  Складати комплексні системи захисту.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 12

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Знайомство з грибами-трутовиками”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Судинні та некрозно-ракові хвороби”;
  2.  ознайомлення з видами грибів-трутовиків;
  3.  ознайомлення з заходами по обмеженню поширення.

Міждисциплінарні зв’язки: ботаніка, дендрологія, розсадники декоративних рослин.

Матеріали та обладнання: зразки хвороб рослин, малюнки хвороб.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види грибів-трутовиків. Замалювати плодові тіла грибів.

  1.  Розглянути основні види хвороб які викликають гриби-трутовики.

  1.  Скласти комплексну систему захисту рослин від грибів-трутовиків.

Методика по виконанню завдань:

  1. При розгляді основних видів грибів-трутовиків необхідно звернути увагу на плодові тіла грибів, на їхню форму, розміри, гіменофор. Після огляду необхідно замалювати зразки грибів-трутовиків.
  2.  При розгляді основних видів хвороб рослин необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини.
  3.  При складанні комплексної системи захисту рослин від хвороб необхідно звернути увагу на період появи хвороби, умови при яких хвороба активно розвивається, на строки вегетації та фенологічні фази розвитку рослини.

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Основні види грибів-трутовиків.

 

  1.  Розрізняти гриби-трутовики за плодовими тілами;
  2.  Складати комплексні системи захисту.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 13

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Основні типи хвороб плодово-ягідних культур”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Хвороби плодово-ягідних культур”;
  2.  ознайомлення з хворобами плодових культур;
  3.  ознайомлення з хворобами ягідних культур;
  4.  ознайомлення з заходами по обмеженню поширення.

Міждисциплінарні зв’язки: ботаніка, дендрологія, розсадники декоративних рослин.

Матеріали та обладнання: зразки уражених частин рослин, малюнки з зображенням хвороб.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види хвороб плодових культур. Замалювати хвороби.

  1.  Розглянути основні види хвороб ягідних культур. Замалювати хвороби.

  1.  Скласти комплексну систему захисту плодово-ягідних культур від хвороб.

Методика по виконанню завдань:

  1. При розгляді основних видів хвороб плодових культур, необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини. Після огляду необхідно замалювати зразки хвороб.
  2.  При розгляді основних видів хвороб ягідних культур, необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини. Після огляду необхідно замалювати зразки хвороб.
  3.  При складанні комплексної системи захисту плодово-ягідних культур від хвороб необхідно звернути увагу на період появи хвороби, умови при яких хвороба активно розвивається, на строки вегетації та фенологічні фази розвитку рослини.

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Основні види хвороб плодових культур;
  2.  Основні види хвороб ягідних культур;
  3.   Розрізняти хвороби за типами;
  4.  Складати комплексні системи захисту.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 14

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “Основні види хвороб квіткових культур відкритого грунту”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Хвороби квіткових рослин”;
  2.  ознайомлення з хворобами квіткових рослин відкритого ґрунту;
  3.  ознайомлення з заходами по обмеженню поширення.

Міждисциплінарні зв’язки: ботаніка, квітництво, дендрологія, розсадники декоративних рослин.

Матеріали та обладнання: зразки уражених частин рослин, малюнки з зображенням хвороб.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види хвороб квіткових культур відкритого ґрунту. Замалювати хвороби.

  1.  Скласти комплексну систему захисту квіткових культур від хвороб.

Методика по виконанню завдань:

  1. При розгляді основних видів хвороб квіткових культур звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини. Після огляду необхідно замалювати зразки хвороб.
  2.  При складанні комплексної системи захисту рослин від хвороб необхідно звернути увагу на період появи хвороби, умови при яких хвороба активно розвивається, на строки вегетації та фенологічні фази розвитку рослини.

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Основні види хвороб квіткових культур відкритого ґрунту.
  2.   Розрізняти хвороби за типами;
  3.  Складати комплексні системи захисту.

Викладач              О.В. Чернятіна


Інструкційна картка

для проведення лабораторного заняття № 15

з навчальної дисципліни “Захист рослин”

Тема: “ Визначення хвороб квіткових культур захищеного ґрунту (на прикладі троянди)”.

Робоче місце: аудиторія № 1.

Тривалість заняття: 90 хвилин.

Мета заняття:

  1.  закріплення знань з курсу “Захист рослин” по темі “Хвороби квіткових рослин”;
  2.  ознайомлення з хворобами квіткових культур захищеного ґрунту (на прикладі троянди);
  3.  ознайомлення з заходами по обмеженню чисельності.

Міждисциплінарні зв’язки: ботаніка, квітництво, дендрологія, розсадники декоративних рослин.

Матеріали та обладнання: зразки уражених частин рослин, малюнки з зображенням хвороб, визначальні таблиці.

Учбові посібники: 

Защита растений: учеб. пособие для студ. учреждений сред, проф. образования / JI.H.Щербакова, Н.Н.Карпун. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 272 с.

Зміст і послідовність виконання завдань:

  1. Розглянути основні види хвороб троянди.
  2. Визначити хвороби за допомогою визначальної таблиці.
  3.   Замалювати хвороби.
  4.  Скласти комплексну систему захисту троянди від хвороб.

Методика по виконанню завдань:

  1. При розгляді основних видів хвороб троянди необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини.
  2.  При визначенні хвороб троянди необхідно звернути увагу на послідовність визначення хвороби. Визначення завжди починається з першого пункту. Якщо перший пункт відповідає нашій характеристиці хвороби, то наступним буде той пункт, що знаходиться нижче попереднього. В разі не відповідності нашої характеристики хвороби з першим пунктом, наступним буде той, що знаходиться в дужках.
  3.  При малюванні хвороб необхідно звернути увагу на уражені органи рослин, на колір рослини, на відхилення від нормального розвитку рослини.
  4.  При складанні комплексної системи захисту троянди від хвороб необхідно звернути увагу на період появи хвороби, умови при яких хвороба активно розвивається, на строки вегетації та фенологічні фази розвитку рослини.

Після виконання роботи студент повинен:

                        Знати:                                                            Уміти:

  1.  
  1.  Основні види хвороб троянди.

 

  1.  Розрізняти хвороби за типами;
  2.  Визначати хвороби за визначальними таблицями;
  3.  Складати комплексні системи захисту.

Викладач              О.В. Чернятіна




1. Тема Предмет вікової психології
2.  Понятие ЭБП Объекты ЭБП
3. Псориаз, зимний тип, вульгарная форма, прогрессирующая стадия
4. Варіант 1 Завдання 1
5. на тему- по направлению подготовки 100101 Гостиничное дело профиль Санаторнокурортная деятельност
6. Реферат- Маркетингові стратегії транснаціональних корпорацій
7. ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КИМ К
8. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине Английский язык Выполнила- Гнездилова Юлия Юрьевна
9. Достопочтенный судья Тат Ачари жители Дели Сахаджа Йоги
10. Теория электролитической диссоциации.html
11. Записка о ритуальных убийствах В
12. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ Факультет подготовки специалистов для судебной системы юридическ
13. культура вошло в русский язык довольно поздно Оно стало известно как отмечает П
14. НОВІТНІ ТЕНДЕНЦІЇ МОДИФІКАЦІЇ УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЇ «ХМАРНИХ ОБЧИСЛЕНЬ» В ІТ-СФЕРІ
15. Три брата средневековые жилые дома Старого города; Домский собор ~ знаменитый своей акустикой и огромным
16. Реферат- Шаманизм и трансперсональная психология
17. Лекция 4 4 Законы геометрической оптики 4
18. Но эта пустота не является негативным явлением
19. Исследование особенностей для реализации физического воспитания
20. і Риби ті бачать тільки у воді

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе