Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Система Брайля.
Преподаватели: Хлебникова Татьяна Анатольевна, Копытин Николай Николаевич.
В век технического прогресса можно долго спорить о значении системы Брайля, но те, кто владеют ей, могут получить качественное образование, полноценно реализовать себя в профессиональной деятельности, насладиться художественной литературой, взяв в руки увлекательную книгу, расширить круг общения, почувствовать себя в быту более независимым, а значит более реабилитированным. Главное преимущество системы Брайля заключается в том, что она позволяет незрячему быть грамотным человеком.
Отсутствие зрения делает невозможным овладение обычным способом чтения и письма. Чтобы решить эту проблему, многие искали выход в применении для чтения и письма слепых осязания. Во всех шрифтах, созданных ранее, не учитывалась важная деталь: глаз лучше улавливает линию, а палец - точку. Таким путём пошёл изобретатель рельефно точечного шрифта француз Луи Брайль.
Исходный, базовый знак его письменности - шеститочие. Оно прекрасно приспособлено для осязания. Комбинируя шесть точек, Брайль придумал шестьдесят три знака, изображающие буквы, знаки препинания, цифры, ноты и т.д. Удобство системы Брайля состоит в том, что рельефно - точечные символы невелики по размеру и просты по форме.
Целью программы обучения по системе Брайля является: сообщение учащимся определенных теоретических знаний, формирование устойчивых умений и навыков письма и чтения рельефно - точечным шрифтом литературного текста, математических записей, ознакомление с основными тифлотехническими средствами.
Программа включает 3 раздела:
- знакомство с системой Брайля;
- изучение букв, цифр, знаков препинания;
- послебукварное чтение и письмо.
Курс обучения письму и чтению по системе Брайля рассчитан на 80 учебных часов в форме поурочных занятий. Для учащихся, проявляющих интерес к изучению системы Брайля, предусмотрены факультативные занятия.
Овладение системой Брайля - процесс сложный и длительный. Он требует серьезного, кропотливого труда и большой концентрации внимания. Результат достигается медленно, путем механических тренировок, что отрицательно сказывается на эмоциональном состоянии обучающихся. Многократные повторения приводят к быстрому утомлению. Поэтому на уроках чередуются различные виды деятельности, используются разнообразные наглядные пособия, подбираются упражнения и задания, вызывающие интерес. В целом всё это повышает эффективность обучения.
Главный редактор журнала «Школьный вестник» Юрий Иванович Кочетков поделился своими размышлениями на тему «Брайль и культура».
Незрячий поэт Черкасов в одном из своих стихотворений писал:
«Я через тьму не перепрыгнул.
Но я пробил во тьме окно
Размером с брайлевскую книгу.
Мне дарит яркий свет оно».
Рассвет брайлевской печати – это, конечно, 1970-е годы, когда выпускалось примерно 280 наименований книг каждый год.
Сейчас в совокупности издательства «Репро», «Логос» и «Чтение» выпускают не более 130-140 названий брайлевских книг в год, включая учебную литературу, то есть это в 2 раза меньше, чем в конце 1970-х - начале 1980-х годов.
Мы в журнале получаем много писем, и поверьте, поколение людей, которым 50 лет, значительно грамотнее, чем нынешние школьники. Причем письма взрослых показывают, скольким же людям шрифт Брайля помог найти свое место в жизни.
Хотя парадоксальная ситуация: число студентов увеличивается с каждым годом. Сейчас студентов-инвалидов примерно 2000 человек. И среди них, действительно, немало людей малограмотных. Поэтому и не могут многие сегодняшние выпускники ВУЗов быть конкурентоспособными на рынке труда и устроиться на работу по специальности.
Председатель местной организации ВОС Нагорного округа Александр Андреевич Шахманов говорил о проблемах освоения системы Брайля в Московской городской организации:
Московское городское правление уделяет большое внимание брайлистам. В 2008 году для всех организаций были приобретены буквари, письменные приборы, брайлевская бумага и другие принадлежности для обучения членов ВОС письму и чтению по системе Брайля. Ежегодно проводятся конкурсы на лучшего чтеца по системе Брайля. Обучение имеет целью повышение грамотности, развитие навыков самостоятельности, адаптации и интеграции в Общество.
В ХХ веке шрифт Брайля стал основой в реабилитации инвалидов по зрению. Особенно это проявилось в послевоенные годы. Тысячи военноослепших, овладев системой Брайля, вернулись к полноценной жизни.
В 1987 году в конкурсе на лучшего чтеца по Брайлю приняли участие более 700 человек, из них свыше 200 – были вновь обучившиеся. Это были представители всех первичных организаций, как учебно-производственных предприятий, так и территориальных организаций. После событий начала 1990-х годов реабилитационная работа во Всероссийском Обществе слепых резко спала, особенно это касается обучения членов ВОС системе Брайля. Так, в конкурсе на лучшего чтеца по брайлю, организованном в 2008 году, участвовало только 112 человек, из них вновь овладевшие рельефно-точечным шрифтом – 12 человек.
Каковы причины, приведшие к печальным итогам? Первое: естественное сокращение преподавателей-общественников, они имеются только в семи первичных организациях. Второе: отсутствие пополнения в рядах Общества. И третье – самое главное: отход от этой работы Всероссийского Общества слепых.
А вот что сказала заведующая приемной по обращению граждан аппарата управления ВОС Галина Ильинична Иванова:
Я бы еще добавила к нашему письму в правительственные структуры такой пункт: чтобы на упаковках лекарств, парфюмерных, хозяйственных товаров были надписи по брайлю. Ко мне обращались несколько фирм: «Фармахим» и ряд других, которые эти надписи делают, я им помогала. Но это югославские, венгерские фирмы, не российские. Наши фирмы такие надписи не имеют, поэтому хотелось бы их к этому подвигнуть.
Брайлевская система меня делает самостоятельной, я не дергаю своих помощников: прочитайте, найдите, запишите, и это помогает мне даже войти в контакт с моими посетителями.
Заместитель главного редактора Московского издательско-полиграфического объединения «Репро» Сергей Анатольевич Новиков тему своего выступления обозначил как «Информационные технологии – вторая жизнь системы Брайля»:
Я начну с того самого письма, которое прозвучало с этой трибуны и которое, я думаю, все мы должны как следует обсудить. Я согласен одобрить это письмо в целом, но только в целом. Пять лет, прошедшие с момента проведения последней конференции по брайлю, вывели целый ряд проблем, которые сейчас требуют, как минимум, подготовки новой редакции этого письма.
Восприятие информации на слух и восприятие информации с помощью осязания имеют свои плюсы. Огромным плюсом восприятия информации на слух является возможность беглого освоения больших информационных величин, например, книги по 700-900 страниц прослушать быстрее, чем прочитать по брайлю. Но у восприятия осязательного есть свои преимущества. Если речь идет о восприятии таких вещей, как текст по высшей математике с большим количеством формул, то они, конечно, должны восприниматься исключительно по брайлю.
Начальник отдела информационных технологий института «Реакомп» Анатолий Дмитриевич Попко рассматривал в своем выступлении роль рельефно-точечного шрифта Брайля как способа обработки информации:
Мне хотелось бы кратко сформулировать те особенности, в силу которых использование брайля неизбежно. Брайль максимально приближен к чтению глазами. От системы Брайля не удастся отказаться при обучении детей. Второй аспект: использование брайля обязательно для инвалидов по зрению и слуху. Никаких альтернатив здесь пока не предложено. Третий аспект: практика показывает, что есть такие тексты, которые на слух плохо воспринимаются. Я бы таких текстов выделил три вида: математические тексты с формулами, сложные философские тексты с рядом сложноподчиненных оборотов, требующие повышенной концентрации, и, наконец, ноты.
Создать инструменты для письма и чтения по брайлю значительно проще, чем что бы то ни было еще. Обучение использованию рельефно-точечного шрифта не требует дополнительной квалификации по сравнению с использованием альтернативных механизмов работы с информацией.
Хотелось бы отметить универсальность рельефно-точечного шрифта и отсутствие посредника. Если стоит задача ознакомиться с информацией перед человеком, который владеет системой Брайля, то обеспечение его этой информацией в рельефно-точечном виде все вопросы снимает, в то время как обеспечение его информацией в других форматах, будь то кассета, будь то какой-то из компьютерных вариантов, этой проблемы не снимает.
В настоящее время не представляется возможным замена рельефно-точечного шрифта Брайля в быту, например, уже поднимался вопрос о подписывании лекарств.
Специалист технического отдела ИПТК «Логос» Алексей Георгиевич Базаров посвятил свое выступление безбумажному Брайлю:
Система Брайля меняет свою форму. В спецбиблиотеках, спецшколах, в центрах реабилитации появляется большое количество специализированной техники, позволяющей выпускать малотиражные издания, предназначенные для узкой аудитории. К числу таких устройств относятся настольные брайлевские принтеры. В настоящее время ряд компаний занимается разработкой специализированного программного обеспечения, позволяющего за короткое время подготовить достаточно качественный текст для печати шрифтом Брайля. Это относится и к художественной литературе, и к научным текстам. Таким образом, вывести на брайлевскую печать текст может не только специалист в этой области, но и просто человек, грамотный в компьютерной технике.
Все большую популярность получают брайлевские дисплеи или брайлевские строки. Брайлевские дисплеи выпускаются в самых разных конфигурациях, имеют длину от 12 символов до 80. Использование таких устройств в каждом конкретном случае зависит от целей, от потребностей сотрудника.
Таким образом, необходимо признать, что компьютерная технология и брайль не замещают друг друга, а все больше и больше происходит взаимное проникновение, взаимное дополнение этих двух явлений.
Реабилитолог института «Реакомп» Алексей Васильевич Шкляев говорил о значении системы Брайля в своей судьбе:
Брайль – замечательное средство реабилитации или восстановления утраченных жизненных способностей у человека, которого слепота настигает в середине жизни.
Я пришел в Общество слепых, когда мне было чуть меньше 32 лет. Была целевая установка вернуть способность читать литературу, потому что до слепоты я любил читать, наше поколение книгу воспринимало с большей любовью, чем нынешнее компьютерное поколение. Когда пришел на предприятие, то незрячий директор, Шугрин Александр Александрович, в нашей ознакомительной беседе сказал коротко: «Учи брайль». И я взялся. У нас на предприятии был такой рабочий, Виктор Кармашкин, который с огромным рюкзаком ездил на Валовую улицу, это прежний адрес нашей библиотеки. Я думаю, как же нужно любить чтение, чтобы преодолевать полностью незрячему человеку такой путь: от Лося на метро и так далее. Годика через 3 я начал читать первые книги. В моей жизни большую роль в освоении брайлевской письменности сыграла моя работа под руководством Федотова Виктора Ивановича в СКБ в отделе тифлотехники, именно он мне порекомендовал научиться печатать на машинке. Огромное ему спасибо за это, потому что машинка меня очень выручила.
В наших первичных организациях брайль не популярен. Этому способствует и то, что наши председатели местных организаций в подавляющем большинстве не брайлисты. Как говорят, каков поп, такой и приход, если председатель не владеет системой Брайля, то что спрашивать с его подопечных.
Я состою на учете в Лосиноостровской первичной организации. Там проводятся конкурсы по системе Брайля. Конкурсантов от силы 5-7 человек при учетном составе где-то около 700 человек.
Не всякому взрослоослепшему интересно заниматься овладением системы Брайля, потому что сейчас много более заманчивых средств информации, которыми можно заполнить свой досуг и преодолеть информационное голодание. Ну, «говорящая» книга, радио и так далее. Поэтому старательно изучают брайль только те люди, которым ясна цель. Брайль в ряду тех средств, с помощью которых можно выйти на достаточно приличный уровень самостоятельной жизни.
Если бы не брайль, тогда бы я не смог писать те пособия по реабилитации, которые я пишу. Я бы не смог никогда поделиться своим опытом и опытом моих товарищей взрослоослепших, с которыми мне на жизненном пути удалось повидаться.
По итогам конференции вновь было составлено открытое письмо, текст которого мы приводим в полном объеме:
«В наши дни, когда положение культуры, образования и науки в России оставляет желать лучшего, определенно падает внимание и к письменности слепых. В России за последние полтора десятилетия количество незрячих, владеющих рельефно-точечной системой Луи Брайля, упало в 5-6 раз. По этой причине не только катастрофически снижается уровень грамотности среди слепых, но, что самое опасное, большая часть инвалидов по зрению становятся полностью неграмотными, теряя доступ к значительным фондам книг, выпущенных в России рельефно-точечным шрифтом Брайля, а также к целому ряду материалов образовательного, общественно-политического и медицинского характера, включая предупредительные таблички и надписи на лекарствах.
В то же время рельефно-точечная система чтения и письма для незрячих остается одним из самых основных и важных средств общения и доступа к информации, которое в обозримом будущем не сможет заменить НИЧТО ДРУГОЕ. Только на основе системы Брайля как наиболее доступной и удобной для восприятия информации посредством осязания может строиться вся многоступенчатая система образования незрячих, а также многие важнейшие направления реабилитации, интеграции и социализации инвалидов по зрению, включая трудоустройство, которое сегодня невозможно без овладения различными технологиями и методами информационного обеспечения (такими, как брайлевские дисплеи к компьютерам, текстовые телефоны, печатные издания и др.), не говоря уже о приобщении к сокровищам науки, литературы и искусства. Однако издание и хранение брайлевских книг в надлежащих условиях в течение длительного срока, подготовка тифлопедагогов и работников социальной сферы, создание и внедрение в обслуживание незрячих современной техники, основанной на использовании компьютерных средств реабилитации, - требуют определенной регламентации в федеральных и региональных нормативных актах, административного регулирования, управления и общественно-государственного контроля, а также больших финансовых затрат. Поэтому необходимо самое пристальное внимание и активное участие государства и Общественных организаций в решении всех этих задач.
Мы обращаемся ко всем, от кого зависит судьба письменности слепых.
Мы надеемся, что:
Министерство образования и науки Российской Федерации создаст все необходимые условия для повышения роли системы рельефно-точечного письма и чтения по Брайлю в процессе преподавания, закрепит его значения для детей-инвалидов по зрению в новых образовательных стандартах независимо от формы обучения, обеспечит рост числа тифлопедагогов и повышение их квалификации, а также обеспечит контроль над выполнением этих и других условий со стороны региональных органов управления образованием и общественных организаций;
Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российской Федерации гарантирует из года в год устойчивое книгопечатание для слепых, в том числе и условия для обеспечения учебной литературой всех детей-инвалидов независимо от формы и ступени образования;
Министерство культуры Российской Федерации, а также региональные органы культуры создадут необходимые правовые, административные, имущественные и материальные условия для того, чтобы специальные библиотеки для слепых приобретали, свободно размещали, хранили в надлежащих условиях и эффективно использовали уникальные, собранные за десятилетия фонды изданий рельефно-точечного шрифта, активнее пропагандировали среди незрячих читателей систему Брайля. И кроме того Министерство культуры Российской Федерации, а также региональные органы культуры усилят контроль над обеспечением доступности библиотек, музеев и других объектов культуры для инвалидов всех категорий, включая и инвалидов по зрению;
Правительство Российской Федерации и Государственная Дума, органы законодательной и исполнительной власти на местах постоянно будут предусматривать в бюджете финансовые средства на обеспечение указанной деятельности, и проводить в жизнь законы о социальной защите инвалидов РФ.
Понимая, что без поддержки общественности невозможно решить эти вопросы, мы надеемся на помощь средств массовой информации. Те, чьим рабочим инструментом является слово, могут лучше остальных понять нашу тревогу и найдут возможность защитить шрифт Брайля как важнейший специфический инструмент развития незрячего человека и понимания им окружающего мира.
Мы рекомендуем:
Пропагандировать и внедрять (по примеру других стран) способы тактильной идентификации различных предметов обихода: денег, лекарств, продуктов питания, пластиковых карт, маркировки элементов управления бытовой техники;
Создать для всех издателей рельефно-точечной литературы законодательные условия для свободного доступа к файлам воспроизводимых изданий, особенно содержащим специальные символы и формулы (ноты, издания по математике, физике и другим естественным наукам);
Оказывать помощь производителям рельефно-графических пособий: карт, чертежей, схем.
Брайль – это неотъемлемая часть всеобщей культуры. Его роль и место в реабилитации, интеграции и социализации незрячих людей прочно закреплена не только в российском, но и в международном законодательстве, в частности, в Конвенции ООН о правах инвалидов, которая в 2008 году была подписана Российской Федерацией».