Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский / сад №36 компенсирующего вида Приморского района Санкт- Петербурга
Конспект игры-занятия
по развитию речи
для детей первой младшей группы.
( образовательная область «Коммуникация» )
Тема: «Петушок, курочка и цыплята».
Педагогические технологии:
-здоровьесберегающие технологии
( зрительная гимнастика)
-пальчиковая гимнастика
Составила :
воспитатель Фёдорова Е.Н.
2012 г.
Задачи:
Образовательные: 1) продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о домашних птицах (петушке, курочке, цыплятах);
2) вызвать у детей радость от слушания знакомой потешки, желание послушать её ещё раз и участвовать в рассказывании, подговаривании слов;
3) помочь детям понять содержание незнакомой потешки, запомнить названия домашних птиц, которые встречаются в тексте;
4) закреплять знания детей о домашних птицах (петушке, курочке, цыплятах);
5) развивать умение слышать, воспринимать мелодику фольклорной речи;
6) способствовать развитию голосового аппарата
( произнесение звукоподражаний тихо-громко);
7) закреплять правильное и чёткое произношение звука [о] в звукоподражаниях, имитировать движения курочки;
8) активизировать словарь за счёт слов «бородушка», «гребешок».
Коррекционные:1) продолжать формировать представления о птицах;
2) учить узнавать и называть характерные внешние признаки птицы (клюв, крылья, перья, гребешок, бородушка);
3) учить соотносить речь с движением при воспроизведении потешки;
4) развивать глазодвигательную функцию глаза;
5) развивать долговременную зрительную и слуховую память;
6) развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.
Воспитательные:1) воспитывать бережное отношение к птицам;
2) воспитывать чуткость и внимательность по отношению к родителям;
3) учить эмоционально откликаться на слова потешки.
Оборудование: круглая жёлтая губка, красные и жёлтые прищепки; магнитофон, аудиозапись со звуками домашних птиц; объёмные игрушки петушка, курочки, цыплят; плоскостное изображение избы, ковролин; лазерная указка; шапочки цыплят для детей.
Курсы повышения квалификации (АППО) для воспитателей раннего возраста.
Тема: «Петушок, курочка и цыплята».
Лист регистрации:
|
№ п\п |
Ф.И.О. слушателей |
должность |
№ д\с, район |
подпись |
ХОД ЗАНЯТИЯ:
|
Воспитатель -Солнце утром хочет встать, Всех детишек приласкать. Но куда оно пропало? Нужно срочно отыскать! - Ребятки, куда спряталось наше солнышко? -Нашлось наше солнышко, только вот лучики растеряло. Поможем солнышку отыскать лучики? -Вот наконец и солнышко проснулось, засияло. (звучит аудиозапись «ку-ка-ре-ку») -Кто же это так громко кричит? (воспитатель показывает объёмную игрушку петушка) -Вот какой красивый петушок! -Где у петушка клюв? Лапки? -Какого цвета у петушка гребешок? -Где у петушка крылышки? -Петушок, петушок, Золотой гребешок, Ты подай голосок Через тёмный лесок, Через лес да за реку Прокричи «ку-ка-ре-ку». -Как поёт петушок? -Давайте дружно споём его песенку! Динамическая пауза: -Как у наших у ворот Петух зёрнышки клюёт, Петух зёрнышки клюёт, К себе курочку зовёт. -Услышала курочка, как кричит петушок, вышла во двор. --Курочка- тараторочка По двору ходит, Хохолок раздувает, Малых деток созывает: «Ко-ко-ко». (воспитатель показывает детям объёмную игрушку курочки) -Посмотрите, где у курочки клювик? Гребешок? -Какой у курочки гребешок? -А у петушка? -Что наша курочка делает?
Пальчиковая гимнастика: -Наша курочка гуляла, Травку свежую щипала, И пила водицу Прямо из корытца. -Ребятки, давайте вспомним, кто просыпается утром первым? -Кто проснулся потом? -А потом пришла…? (Зрительная гимнастика: воспитатель ведёт лазерной указкой по диагонали от солнышка к петушку, затем к курочке и обратно) -Кого же нам не хватает? -Ребятки, как созывает курочка своих деток? -Вот и цыплята прибежали к папе-петушку и маме-курочке. (воспитатель даёт детям в руки по одной объёмной игрушке цыплёнка) -Как мы будем держать цыпляток в руках? -Посмотрите, какие цыплятки? -Как цыплятки пищат? -Кого любят цыплятки? -А мои ребятки кого любят? -Давайте мы отнесём цыпляток к папе и маме, чтобы у нас получилась дружная семейка. -А хотите сами превратиться в цыпляток? -Закрывайте крепко глазки и волшебство начнётся! (воспитатель одевает детям шапочки цыплят) -Цыплятки мои, открывайте глазки. Вот какие у меня красивые цыплятки! Поднимите ручки, потрогайте свои гребешки. А я буду мамой-курочкой. -Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки- Жёлтые цыплятки! «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко! Лапками гребите! Зёрнышки ищите!» -А у меня для моих любимых цыпляток есть угощение! Пойдём мыть ручки и садиться за столики угощаться. |
Дети Дети ходят по группе в поисках солнышка. -За тучку. -Да. Берут красные и жёлтые прищепки и крепят их к круглой жёлтой губке. Индивидуальное проговаривание с детьми цвета прищепок. Дети садятся на стульчики. -Петушок. Дети называют и показывают. Дети гладят петушка, рассматривают его. Дети хором: «Ку-ка-ре-ку!» Дети рассматривают курочку. -Маленький. -Большой. -Гуляет, зёрнышки ищет. -Солнышко. -Петушок. -Курочка. -Цыплят. -Ко-ко-ко. -Бережно, ласково, нежно. -Жёлтенькие. -Пи-пи-пи. -Курочку и петушка. -Маму и папу. -Да. Дети трогают гребешки на шапочках. Дети повторяют движения за воспитателем. |