Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Урок – путешествие.
Тема : «Знакомство с глаголом, как частью речи. Наблюдение над ролью глаголов в нашем языке ».
Цель:
2. Наблюдение над тем , какое значение имеют вопросы на которые отвечают глаголы.
3. Развитие умений распознавать глаголы-синонимы, антонимы.
4. Наблюдение за окружающей жизнью, природой и развитие умения подмечать разнообразные действия предметов.
Оборудование: Карта-схема путешествия по стране «Глаголия» ,картинки с изображениями сказочных героев, магнитофон , карточки с заданиями.
Ход.
I.Приглашение в путешествие по карте – схеме в волшебную страну «Глаголия».
Чистописание. Преодоление первого препятствия-горы «Чистописание».
Вв Оо Лл СС
Сорока, сапоги, скоро( деление слов на слоги узорами).
Семь суток сорока старалась, спешила, себе сапоги сыромятные шила.
(Какой звук вы часто услышали в скороговорке?)
II.Словарная работа. Преодоление второго препятствия – роща «Словарная».
Выписать из слов на доске слова по теме:
1 вариант - город 2 вариант - деревня
Страна, колхоз, город, деревня, завод, земля, рабочий, огород.
(Списать существительные, добавить к ним прилагательные и определить род существительных.)
III.Работа по теме урока. Город «Грамматика».
Чтение грамматической «Сказки про глагол.»
« Жил- был глагол .И вот однажды он решил , что каждый должен обязательно приносить какую – нибудь пользу людям. И пошёл он по белу свету счастье искать. Шёл он шёл- видит сидит Существительное на камушке и плачет.
- Что ты так пригорюнилось?
- Да вот, живу – живу, а для чего не знаю. Никакой пользы не приношу.
- Пойдём вместе счастье искать. Добрые люди говорят, что счастье и богатство лишь в труде.
Шли они, шли и встретили Прилагательное. Оно было грустным, тихим и молчаливым.
- Что ты кручинишься , Прилагательное ,и почему одиноко сидишь?
- Не к чему мне силы приложить, никого не могу порадовать. Одиноко мне. Так хочется поработать, да не знаю где.
-Пойдём с нами счастье искать.
Долго ли коротко и оказались они в городе «Грамматика». Там все что – то делали, трудились - некогда было скучать .Их встретили дружелюбно и пригласили поработать. С тех пор улыбка не сходила с их лиц. Ну как же, они приносили людям пользу. А что может быть прекраснее на земле.
-Какую пользу приносят глаголы?
IV.Закрепление .
1.Подобрать к существительным глаголы.
собака хрюкает гусь кудахчет
волк блеет кузнечик мяукает
овца лает кошка стрекочет
свинья гогочет курица воет
2.Измени вставленные слова.
В стране «Глаголия» все обожают что – то делать. Ну просто всё время что – нибудь делают.
Прочитай текст .Найди глаголы и правильно их измени.
Щенок.
Щенок( посмотрели) кругом. По земле жуки ( бегает). В траве кузнечики (прыгает).По деревьям гусеница ( прыгает).( Бросились) щенок за ними.
Спрятались все от щенка.
V. Физминутка. Лес «Здоровье».
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале…
Вправо, влево повернись,
Наклонись и поднимись.
Руки вверх и руки вбок
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы. Ребятишки.
Замедляем дети шаг.
И на месте стой! Вот так.
А теперь мы сядем дружно:
Нам ещё работать нужно.
VI. Закрепление. Село «Предложение».
1.Рассыпались слова. Игра «На свои места».(Составь словосочетания.)
живёт ест
Что делает?
запряжёт испечёт работает
закупит спит Что сделает?
пляшет заготовит затопит
Ср.р. М.Р. Ж.Р.
Работа занятие доброта бой Родина душевность сражение
«Буквы рассыпались» Собери из них предложение.
4.Дом бабушки – Загадушки. Она предлагает поиграть – назвать противоположные слова. делать - говорить -
Ложиться- любить-
Удаляться- помогать –
VII.Дом. зад.
Написать, используя глаголы, какие действия вы совершали в течении дня.
VIII.Итог урока.
-Какую тему начали изучать?
- Какую роль играют глаголы в речи?
- Кто легко выделяет глаголы из речи?