Семейная педагогика
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Тема 7. Семейная педагогика
Вопросы:
1.Понятие «семья», функции семьи. Что изучает семейная педагогика;
2.Цель и задачи семейного воспитания;
3.Особенности семейного воспитания;
4.Факторы семейного воспитания;
5.Типичные ошибки семейного воспитания;
6.Методы семейного воспитания;
7.Типы неправильного воспитания в семье.
Вопрос № 1. Понятие «семья», функции семьи. Что изучает семейная педагогика
СЕМЬЯ – малая социальная группа, основанная на брачном союзе и кровном родстве, участники которой связаны общностью быта, взаимопомощью, моральной ответственностью. «Брак» - от русского «брать».
ФУНКЦИИ СЕМЬИ:
- экономическая - экономическая ячейка общества, обеспечивающая существование ее членов;
- хозяйственно-бытовая – совместное ведение домашнего хозяйства;
- рекреативная – поддержки, отдыха, общения;
- репродуктивная – восполнение населения страны;
- воспитательная – первичная социализация ребенка.
Семейная педагогика (семейное воспитание) - наука о воспитании в семье, изучает специфику условий семейного воспитания, их возможности, разрабатывает рекомендации родителям по развитию личности ребенка.
Первый институт социализации - семья, поэтому первое воспитание ребенок получает там. Причем воспитание разностороннее – физическое, нравственное, эстетическое, трудовое, гражданское.
Вопрос № 2. Цель и задачи семейного воспитания
ЦЕЛЬ: разностороннее развитие ребенка.
ЗАДАЧИ:
- гигиенические навыки;
- навыки общения в семье и обществе;
- формирование характера;
- знания о мире и способы деятельности;
- развитие отдельных способностей;
- может быть подготовка к определенной профессии.
Вопрос № 3. Особенности семейного воспитания
Воспитание в семье существенно отличается от воспитания в образовательном учреждении. К отличиям относятся:
- эмоциональность;
- постоянство и длительность воспитательных воздействий – родители никогда не перестают воспитывать, даже если ребенок – уже взрослый человек;
- стихийность (нет четкой организации, целеполагания, влияет манера поведения родителей, режим, распорядок, уклад семьи - социальные установки, традиции, идеалы, ценности, взаимоотношения членов семьи);
- индивидуальный подход;
- разносторонний характер воспитания.
Вопрос № 4. Факторы семейного воспитания
Факторы семейного воспитания – это причины, которые обуславливают его результат. Среди таких факторов выделяются наиболее значимые:
- желанный ребенок в семье или нет – определяющий фактор;
- ресурсы семьи: физические (здоровье) и психические силы родителей; время, которое могут уделять ребенку; деньги, необходимые на его развитие;
- количество детей;
- пол детей;
- полная/неполная семья;
- повторный брак;
- отсутствие или наличие педагогических знаний;
- атмосфера психологическая – этот фактор, наряду с первым, важнее всего!
Вопрос № 5. Типичные ошибки семейного воспитания
- Манипулирование - управление ребенком при воздействии на его психокомплексы (страх, жадность, низкая или высокая самооценка и др.). К методам манипулирования относятся шантаж, угрозы, обещания, любовь, сравнение с другими детьми;
- Физические наказания. Этот метод воспитания допустим только в крайнем случае, когда есть угроза жизни и здоровью ребенка;
- Несоблюдение последовательности в требованиях – сначала ребенку говорят одно, а потом – совершенно другое. Ребенок не знает, чего от него хотят;
- Сочетание требовательности с попустительством – сначала предъявляются требования, затем про них родители забывают. У ребенка остается установка, что не все, что говорят нужно выполнять.
Вопрос № 6. Методы семейного воспитания
- Личный пример. Основан на авторитете родителя, т.е. принятие достоинств другого без доказательств. Главный метод в семье. Слова не воспитывают, воспитывают поступки;
- Интерес к жизни детей – искренне внимание к делам и увлечениям ребенка;
- Педагогическая поддержка. Выражается в словах, прикосновениях, выражении лица, совместных действиях с ребенком;
- Методы стимулирования - наказание, поощрение, соревнование.
- Педагогическое требование. Ребенок должен знать, что родители отвечают за него перед людьми. В некоторых случаях требование является обязательным! Оно не должно быть продиктовано злостью, раздражением, сопровождаться криком, но и не как упрашивание. Оно должно быть посильным для ребенка, разумным, не противоречить другим требованиям. Нужно следить, чтобы не накапливался опыт непослушания.
Вопрос № 7. Типы неправильного воспитания в семье
- НЕПРИЯТИЕ: Явное (изначально нежелательный ребенок) и неявное (ребенок оказался помехой, например, для карьеры, его вынуждены терпеть, заботиться). Дети вырастают либо агрессивны, либо замкнуты, низкая самооценка, неуверенность, неустойчивость характера, протест.
- ГИПЕРСОЦИАЛЬНОЕ: «Правильные» родители педантично воспитывают ребенка. Он запрограммирован, дисциплинирован, сдерживает желания, эмоции, бурная агрессия (самоагрессия) или замкнутость, эмоциональная холодность.
- ТРЕВОЖНО-МНИТЕЛЬНОЕ: Повышенная тревога за здоровье и благополучие ребенка. Он или единственный, либо ослабленный, либо поздний. Ребенок несамостоятелен, нерешителен, робок, обидчив, неуверен.
- ЭГОЦЕНТРИЧНОЕ: Единственный, долгожданный ребенок как «сверхценность». Он смысл жизни родителей, бабушек, дедушек. Интересы семьи приносятся в жертву ребенку, «живем ради тебя». Ребенок эгоистичен, агрессивен, капризен, неустойчив, чувство вины.
Вопрос № 8. Семейные заповеди
Это правила, которые выделили известные педагоги.
Лев Моисеевич Фридман
- Принимайте ребенка, каким он есть.
- Никогда не приказывайте по прихоти.
- Никогда не принимайте решения в одиночку.
- Собственное поведение родителей – решающий фактор в воспитании детей.
- Разговаривайте доверительно, спорьте уважительно, радуйтесь собственным убеждениям детей, признавайте неправоту.
- Не допускайте никаких излишеств в подарках.
- Объединяйтесь перед трудностями, все делайте сообща.
- Держите двери дома открытыми.
- Устранитесь в положенное время.
Антон Семенович Макаренко
- Воспитывать легче, чем перевоспитывать.
- Каждый родитель не бесконтрольный хозяин, а только старший член коллектива.
- Важна структура семьи: один ребенок или несколько.
- Ваше собственное поведение – самая решающая вещь.
- Вы воспитываете ребенка не тогда, когда с ним разговариваете, но и в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.
- Главный и первый метод воспитания – родительское требование к себе.
- Правильное воспитание не требует, чтобы родители не спускали глаз с детей.
- Не отгораживайте ребенка от отрицательного влияния, а научите бороться с ним.
- Истинная сущность ребенка – в организации семьи и жизни ребенка.
- В воспитании нет мелочей.
- Больше любви – больше требований.
Тест к теме № 7. «Семейная педагогика»
Функции семьи
- хозяйственная;
- экономическая;
- воспитательная;
Цель семейного воспитания
- всестороннее развитие ребенка;
- привитие навыков культуры поведения;
- формирование характера;
- нет правильного ответа;
Самые главные факторы семейного воспитания
- количество детей;
- желанный ребенок или нет;
- психологическая атмосфера в семье;
- деньги и время;
Тип неправильного воспитания, при котором ребенка развивают во всех возможных направлениях, называется
__________________________________________________________
Педагогическое требование
- метод семейного воспитания;
- ошибка в воспитании;
Что является, по мнению А.С. Макаренко, самой решающей вещью в воспитании
- структура семьи;
- собственное поведение;
- повышенное внимание к ребенку;
- любовь;