самовоспитание и перевоспитание
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Вопросы к экзамену за 2 полугодие.
- Сущность и особенности процесса воспитания.
- Многообразие форм воспитательной работы.
- Научная концепция развития личности.
- Характеристика задач воспитания.
- Основные компоненты воспитательного процесса.
- Понятие «самовоспитание» и «перевоспитание».
- Понятие развития, его виды; факторы, влияющие на развитие личности.
- Цели и функции гражданского воспитания.
- Тенденции развития воспитания в современной начальной школе.
- Средства и формы организации воспитания в начальной школе.
- Основные организационные формы физического воспитания в начальной школе.
- Основные пути реализации задач нравственного воспитания в начальной школе.
- Цель и содержание нравственного воспитания.
- Особенности решения задач нравственного воспитания в современных условиях.
- Цель и задачи воспитания.
- Сущность комплексного подхода к решению задач воспитания.
- Возрастающая роль воспитания в современных условиях.
- Сущность всестороннего развития личности.
- Воздействие воспитательной работы на всестороннее развитие классного коллектива и личности.
- Особенности организации воспитательных мероприятий с учетом возрастных особенностей и уровня воспитанности учащихся.
- Определение форм и методов проведения воспитательного мероприятия (беседа, диспут, конкурс и пр.).
- Роль классного руководителя или учителя физической культуры в подготовке и проведении мероприятия
- Цели и задачи внеклассной воспитательной работы.
- Сущность, движущие силы, функции процесса обучения.
- Единство образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения.
- Структура и компоненты процесса обучения. Закономерности обучения.
- Принципы обучения, их характеристика.
- Понятие методов, приемов и средств обучения. Классификации методов обучения. Критерии выбора методов обучения.
- Формы организации процесса обучения. Урок - основная форма организации обучения. Типы и структура уроков.
- Средства обучения. Классификации средств обучения. Технические средства обучения.