МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

Работа добавлена на сайт samzan.net:

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА»

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

для студентов заочной формы обучения

МОСКВА 2013

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА»

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

для студентов заочной формы обучения

МОСКВА 2013

УДК

Составители: Михайловская Ю.В., Котусов Д.В.

Философия: Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения - М.: ФГОУ ВПО МГУП. 2013. – 64 с.

Предлагаемое учебно-методическое пособие содержит программу курса, тематику лекционных, семинарских занятий и коллоквиумов по всем основным изучаемым темам, темы рефератов, методические указания по написанию и образец оформления контрольной работы, а также перечень основной и дополнительной литературы.

Рассчитано на студентов всех специальностей, обучающихся на заочном отделении и преподавателей, ведущих предмет «Философия».

Михайловская Ю.В., Котусов Д.В., 2013.

университет природообустройства», 2013.

ВВЕДЕНИЕ

Философия – это наука о всеобщих законах и принципах развития природы, общества, познания и мышления. Назначение философии в том, что она формирует интеллектуальные и нравственно-эмоциональные универсалии культуры, осуществляет рационализацию и систематизацию всех форм человеческого опыта, подвергает критике отжившие формы бытия, открывает новые творческие возможности созидания новых форм жизни.

Цель дисциплины – обеспечить получение студентами комплекса знаний по философии как теоретической основы мировоззрения.

Задачи курса: получение студентами, обучающимся в, университете, знаний об общих принципах бытия, сущности и принципах развития человеческого общества, человеке и его взаимоотношениях с окружающим его миром, проблемах теории познания и истории развития философского учения.

Основными формами изучения философии являются: основной курс лекций, участие в семинарских занятиях и теоретических конференциях, самостоятельная работа студентов, подготовка докладов и написание рефератов.

Учебно-методическое пособие рассчитано на студентов всех специальностей.

Студент, обучающийся дисциплине «Философия» должен

знать:

- историю возникновения и этапы развития философии; ее основные исторические типы;

- иметь представления о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

- содержание возникших в современную эпоху противоречий существования человека и природы;

- иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в повседневной жизни;

- понимать роль науки в развитии цивилизации; уяснить значение в этом взаимодействия науки и техники и иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах;

- структуру, формы познания, их эволюцию; иметь представление о методах научного познания.

уметь:

- давать оценку миру человека, обосновывать значимость духовных ценностей истины, добра, красоты;

- полагать содержание основных терминов и категорий философии, основных законов западно-европейской и русской философии и формировать свое мнение по изучаемым проблемам;

-работать с текстами учебников, учебными пособиями, словарями, научной литературой;

- воспринимать речь на слух и делать конспект услышанного;

- оформлять письменные тексты (реферат, доклад) по заданной теме;

- вырабатывать общие принципы и способы теоретического и практического освоения действительности, подвергать критике устаревшие взгляды и нормы;

- предвидеть пути социальных изменений, формировать новые идеи, предупреждать о будущих сложностях общественной и профессиональной жизни;

- соблюдать единство убеждений и поступков; участвуя в дискуссиях, отстаивать свою точку зрения, уважая взгляды оппонентов, аргументировано обосновывать свою позицию;

владеть:

-навыками анализа текста, логикой построения монологической речи; установлением разного рода соответствий и противоречий;

- социокультурными навыками в сфере общения, рефлексии и самосознания;

- культурной умственной деятельности и логикой мышления;

-навыками научно-исследовательской деятельности в гуманитарной среде и общеметодологической культурой.

Дисциплина относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. «Философия» связана со всем циклом социогуманитарного знания и является предшествующей для таких дисциплин естественнонаучного цикла, как «Концепции современного естествознания», «Философия науки и техники», «Философские проблемы естествознания», «Логика и методология научного творчества» и др.

Изучение курса осуществляется в полном соответствии с программой, отвечающей, в свою очередь, установкам государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Основными видами учебных занятий являются лекции, семинары, практические занятия, коллоквиумы. Материал лекций составляет основу, которую необходимо дополнять знаниями, полученными в ходе самостоятельной работы студентов, в том числе при подготовке к семинарским занятиям. Так как заочная форма обучения предполагает более сжатое изложение лекционного курса, особое внимание в настоящем пособии уделяется рекомендациям для самоподготовки и обширной библиографии.

ПРОГРАММА КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»

ТЕМА I. Философия, ее предмет и место в культуре человека.

Предмет философии и структура философского знания. Научные, философские и религиозные картины мира. Философия как осознанное мировоззрение. Становление и этапы исторического развития основных направлений и школ философии. Функции философии и ее место в культуре.

ТЕМА II. Античная философия.

Античная философия. Периодизация и общая характеристика. Основные школы и направления.

ТЕМА III. Философия Средневековья и эпохи Возрождения.

Философия средневековья и эпохи Возрождения. Основные этапы и проблемы. Антропоцентризм и гуманизм философии эпохи Возрождения.

ТЕМА VI. Философия Нового Времени и эпохи Просвещения.

Философия Нового времени. Основные особенности. Философские системы английского эмпиризма и континентального рационализма (ХУІІ – ХІІІ в.в.) и философия эпохи Просвещения.

ТЕМА V. Классическая немецкая философия.

Классическая немецкая философия. Философские концепции Канта, Гегеля, Фейербаха. Философия Маркса.

ТЕМА VI. Современная западная философия.

Современная западная философия. Основные направления.

ТЕМА VII. Русская философия.

Русская философия ХУІІ - ХІХ в.в. Западничество, славянофильство. Религиозная философия. Русский «космизм».

ТЕМА VIII. Бытие, материя и дух.

Виды бытия и их соотношение. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материализм и идеализм. Понятие материи. Атрибуты материи. Философское понимание пространства и времени, движения и развития. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Бытие и сознание. Биосферная картина мира.

ТЕМА IX. Диалектическое понимание и универсальные связи бытия.

Понятие диалектики и метафизики. Философские категории. Принципы диалектики и ее законы. Определение диалектики. Категории диалектики. Ее принципы и законы. Диалектика мелиоративной и природоустроительной деятельности.

ТЕМА X. Общество и философия истории.

Общество и его структура как объект философского анализа. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей и в истории. Личность и массы. Общественный прогресс. Экономические и другие общественные отношения. Экологическая деятельность. Общественное бытие и сознание. Понятия «цивилизация» и «общественно – экономическая формация», их соотношение.

ТЕМА XI. Общество и природа.

Природа как ценность. Труд как способ взаимодействия общества и природы. Природопользование, охрана, природовоспроизводство. Экологический кризис. Природообустройство как новый тип взаимодействия общества и природы.

ТЕМА XII. Познание, наука и техника.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Творчество. Познание как отражение. Субъект и объект познавательной деятельности. Практика. Вера и знание, научное и вненаучное знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познании. Проблема истины. Наука, ее структура и методы научного познания. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Техника. Этапы ее развития.

ТЕМА XIII. Нормы, ценности, идеалы. Природа этического; религия; мир эстетики.

Знание и ценности. Мораль и нравственность. Справедливость. Насилие и ненасилие. Экологическая этика. Право. Религия, ее роль и функции. Эстетика как философия прекрасного. Искусство.

ТЕМА XIV. Человек, индивид, индивидуальность, личность; свобода и ответственность.

Происхождение человека. Биологическое и социальное в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Качество жизни. Проблемы смысла жизни. Свобода и ответственность. Представления о совершенном человеке в разных культурах. Экологический тип личности.

ТЕМА XV. Глобальные кризисы и проблемы; судьбы цивилизации.

Цивилизация, история и перспективы. Глобальные проблемы. Угрозы биосфере. Сценарии будущего.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Самоподготовка является одной из основных форм работы студента-заочника с материалом и предполагает более успешное освоение курса. Вследствие значительного объема курса он не может быть исчерпывающе изложен в рамках предложенных учебных часов. Выделение в учебных планах часов на самостоятельную работу предусмотрено государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения.

Самостоятельная работа предполагает изучение рекомендованной литературы, подготовку к семинарским занятиям, написание рефератов, а также подготовку к итоговому контролю (зачету, экзамену) по предмету.

Основным способом освоения курса у студентов заочной формы обучения является самостоятельная проработка материала и в частности написание контрольной работы (реферата). Это определяет необходимость подготовки студентов к самостоятельной творческой деятельности, формирования у них умений и навыков ведения учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы, является важнейшим стратегическим направлением совершенствования качества профессиональной подготовки в ВУЗе. В процессе подготовки реферата происходит осознание необходимости непрерывного профессионального самообразования и самосовершенствования. При написании реферата студент должен обратить внимание на структуру и правильное оформление работы.

Структура реферата (контрольной работы)

I. Введение

Обоснование актуальности выбранной темы, постановка целей и задач.

Основное содержание

Краткая история вопроса (т.е. как рассматривалась данная тема в истории мысли); основное содержание (по пунктам, кратко и по существу).

III. Заключение

Выводы. Формулировка собственного мнения.

Список литературы

Указание на источники (обзор литературы).

В настоящем пособии указан перечень тем для контрольной работы. Номер темы соответствует двум последним цифрам шифра (номера зачетной книжки).

Образец титульного листа контрольной работы (реферата)

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА

Кафедра философии и культурологии

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по теме: «Диалектика как учение о саморазвивающихся системах»

Выполнил: студент … группы

ФИО

Шифр (№ зачетной книжки)

Проверил:

МОСКВА

2013

Объем работы должен составлять примерно 15 условных страниц (но не более 25), шрифт – Times New Roman; размер шрифта – 14; междустрочный интервал – двойной; нумерация страниц – сплошная.

Реферат должен представлять собой самостоятельную работу студента с самостоятельно сделанными выводами и указанием источников литературы. Заимствование готовых работ из интернета, перепечатывание глав учебника или статьи не допускается. При ссылке на данные обязательно указывать их источник. Оценка результатов работы студентов

Реферат оценивается в баллах, установленных для данной учебной дисциплины. При этом учитываются своевременность выполнения работы, качество и объём представленного материала, полнота раскрытия темы.

Реферат считается принятым преподавателем, если он сдан заблаговременно или в установленный срок.

Защита контрольной работы (реферата) обычно происходит на зачете (или перед экзаменом) в виде устной беседы с преподавателем по избранной теме. Студент должен свободно ориентироваться в теме, показать понимание основных проблем темы и владение понятийно-категориальным аппаратом науки социологии, быть готовым ответить на вопросы по своей работе.

Все темы рефератов, вопросы для самоконтроля и самопроверки, а также рекомендованная литература указаны в настоящем пособии. По всем вопросам, связанным с выбором темы, подбором литературы для реферата студент может обратиться к своему преподавателю либо к преподавателям социологии.

Работая самостоятельно, особенное внимание нужно уделить проработке рекомендованной литературы, и в первую очередь учебника. Литература в настоящем пособии подобрана таким образом, чтобы отразить основное содержание курса, предусмотренного государственным образовательным стандартом высшего профессионального обучения. К каждой теме предлагаются различные источники, в том числе даются ссылки на страницы интернет-сайтов. Особое внимание уделяется также периодическим изданиям, такими как журналы «Вопросы философии», «Общественные науки и современность», «Эпистемология и философские науки» и др., ссылки на которые также даны. В разделе, посвященном истории философии, стоит обратиться к хрестоматиям (первоисточникам) по философии. Литература по экологической проблематике представлена в пособии в первую очередь ссылками на современные учебники и статьи по социальной экологии и природопользованию, данные мирового мониторинга окружающей среды, наследие классиков философии и социологии.

Студент вправе выбирать по своему усмотрению любые (а не только указанные в пособии) источники, однако лучше начать с соответствующей главы учебника, затем посмотреть рекомендованную литературу, потом использовать дополнительные источники (в том числе интернет). Разумеется, при необходимости нужно проконсультироваться с преподавателем по выбранной теме.

Критерии оценки знаний студента на зачете (экзамене) состоят в следующем.

Оценка «отлично» выставляется студенту, который полностью освоил материал курса, предусмотренный учебной программой (включая вопросы, рассматриваемые в рекомендованной программой основной и дополнительной литературе) и свободно владеет основными понятиями дисциплины. Помимо четкого и исчерпывающего ответа на вопросы билета, студент должен ответить на дополнительные вопросы. Дополнительные вопросы на оценку «отлично» выходят за рамки вопросов билета и направлены на выявление полноты знаний студента по всему курсу, связь вопроса в билете с содержанием всего курса.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, которые полно и исчерпывающе отвечают на вопросы билета, показывают знания основных понятий дисциплины в соответствии с обязательной программой курса и рекомендованной основной литературой.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, которые ответили на вопросы экзаменационного билета с ошибками или неполно, но устранившим эти недочеты с помощью экзаменатора.

Неудовлетворительная оценка выставляется студентам, которые обнаруживают на экзамене серьезные пробелы в знаниях материала дисциплины по основной программе курса или допустившим в ответах ошибки и не сумевшим их устранить с помощью экзаменатора.

При выставлении оценки преподаватель учитывает также посещаемость студентом лекций и семинаров.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)

Две последние цифры шифра и тема реферата
00	Сущность и типы мировоззрения.	50	Структурные уровни и типы материальных систем.
01	Мифология и философия.	51	Роль труда в формировании сознания: общепринятое и спорное.
02	Диалектика и другие методы познания.	52	Самосознание: как оно формируется.
03	Зачем нужна философия инженеру, ученому, каждому человеку.	53	Диалектика как учение о саморазвивающихся системах.
04	Предназначение и смысл философии.	54	Биосфера и общество как саморазвивающиеся системы.
05	Экоцентризм – мировоззренческая основа взаимодействия природы и общества в условиях ноосферы.	55	Основные исторические формы диалектики.
06	Основные философские школы Древней Греции.	56	Основные категории диалектики.
07	Диалектика Сократа.	57	Диалектика мелиоративного и природоустроительного процесса.
08	Учение Платона о «царстве идей», о государстве и обществе.	58	Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества.
09	Теория познания и учение о логике Аристотеля.	59	Диалектика общественного бытия и общественного сознания.
10	Значение древнегреческой философии для развития мировой культуры.	60	Экологическая деятельность и ее ценностные основапия.
11	Фома Аквинский: учение о человеке.	61	Духовная жизнь общества и ее структура.
12	Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения.	62	Культура как очеловеченная «вторая» природа.
13	Эмпиризм и рационализм философии Нового времени.	63	Россия в диалоге культур.
14	Индуктивный метод Ф. Бэкона и дедуктивный - Р. Декарта.	64	Природопользование, охрана и природовоспроизводство как основные виды взаимодействия общества и природы.
15	Т. Гоббс об обществе и государстве.	65	Основные периоды истории взаимодействия общества и природы.
16	Пантеизм Б. Спинозы.	66	Биосфера, ее структура, функции и круговороты вещества и энергии.
17	«Монадология» К. Лейбница.	67	Социоприродная сущность законов взаимодействия природы и общества. Единство эволюции.
18	Субъективный идеализм Дж. Беркли и Д. Юма.	68	Дискуссия о познаваемости мира в истории философии.
19	Философия французского Просвещения.	69	Практика как основа и цель познания.
20	Французские материалисты (Ж.О. Ламетри, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах) о мире, человеке и познании.	70	Философия и наука: черты общности и различия.
21	Теория познания И. Канта, его априоризм и агностицизм.	71	Формы научного познания.
22	Категорический императив И. Канта и реальная мораль в обществе.	72	Место творчества в научном познании.
23	Объективный идеализм и диалектика Г.В.Ф. Гегеля.	73	Роль науки и техники в решении экологических проблем.
24	Антропологический принцип философии Л. Фейербаха.	74	Эксперимент и моделирование как методы эмпирического исследования.
25	Материалистическое понимание истории К. Марксом.	75	Нравственность и ее социальные основы.
26	Вопросы материалистической диалектики в работах Ф. Энгельса.	76	Смысл и цель человеческого существования.
27	Реализация идей марксизма в СССР: опыт и результаты.	77	Взаимодействие субъективных и объективных факторов, определяющих эстетические ценности.
28	Философия мировой воли А. Шонснгауэра.	78	Роль искусства в обществе.
29	Философия нигилизма Ф. Ницше.	79	Природа человека и мораль.
30	Концепция человека С. Кьеркегора.	80	Сущность религиозного сознания, его роль в обществе.
31	Критика интеллекта и рационального познания в философии Л. Бергсона.	81	Этические нормы религии.
32	Прагматизм и проблема истины.	82	Религиозная ситуация в России сегодня.
33	Неопозитивизм и постпозитивизм: основные проблемы.	83	Нравственные проблемы предпринимательства.
34	Экзистенциализм и феноменология.	84	Проблема соотношения биологического, психологического и социального в человеке.
35	Проблема понимания и герменевтика.	85	Отчуждение человека в обществе и пути его преодоления.
36	Западническая ориентация в русской философской мысли.	86	Индивидуализм, коллективизм, гуманизм.
37	Особенности русской религиозной философии и ее современное значение.	87	Необходимость, свобода и ответственность в жизни человека.
38	Особенности материализма русских естествоиспытателей конца ХIХ - начала ХХ века.	88	Культура как опосредующее звено в отношениях человека к миру.
39	«Всемирная история» в концепции Н. Бердяева и Л. Гумилева.	89	Экологическая культура личности.
40	Идеи русских консерваторов и либералов (С. Франка, Вл. Соловьева и др.).	90	Проблема и перспективы идеологии Римского клуба.
41	Идеи русского космизма.	91	Взаимодействие общества и природы в условиях глобальных проблем современности.
42	Проблема социальной философии в работах В.И. Ленина.	92	Способ производства как одна из социально-философских характеристик взаимодействия общества и природы.
43	Проблемы социальной философии (социальной логики) в работах А.А. Зиновьева.	93	Проблемы и противоречия в поисках совместной эволюции общества и природы.
44	В.И. Ленин о диалектике.	94	Природообустройство – одно из важнейших направлений преодоления экологического кризиса.
45	Бытие и его виды.	95	Биосферная картина мира.
46	Эволюция понятия «материя» в истории философии и естествознания.	96	Становление и сущность концепции «устойчивого развития».
47	«Движение» и «развитие», их единство и различие.	97	Учение о ноосфере и сущность концепции «устойчивого развития».
48	Специфика пространственно-временных отношений в неживой и живой природе.	98	Прогресс и его критерии.
49	Социосфера, техносфера, биосфера. Концепции единства эволюции.	99	Философия и наука – их соотношение.

Список экзаменационных вопросов

Понятие мировоззрения и его формы. Философское мировоззрение.
Философия и ее предмет. Основные разделы философского знания.
Функции философии, ее место в культуре и роль в обществе.
Материальное и идеальное – их соотношение. Материалистическая и идеалистическая тенденции в философии.
Бытие как философская категория. Формы бытия и их соотношение.
Материя как философская категория. Современная наука о строении материи.
Движение, пространство и время – основные атрибуты материи, формы ее существования.
Бытие и сознание – их соотношение. Происхождение сознания и его структура.
Диалектика и метафизика как противоположные подходы к описанию мира. Принципы и категории диалектики. Особенности метафизики.
Процесс познания. Чувственное познание и его формы. Рациональное познание и его формы.
Понятие науки. Эмпирическое и теоретическое знание. Методы научного познания.
Субъект и объект познавательной деятельности. Познание и практика. Роль практики в познании.
Проблема истины. Объективность истины. Абсолютное и относительное в истине. Критерии истины.
Общественное бытие и общественное сознание – их соотношение. Структура и формы общественного бытия и общественного сознания.
Философский анализ общества. Экономическая, духовная, социальная и политическая сферы жизни общества.
Труд – исходное понятие для понимания человека и общества. Производительные силы и производственные отношения – их соотношение.
Философский анализ истории: натуралистический, культурологический, цивилизационный и формационный подходы.
Человек как предмет философского анализа. Биосоциальная сущность человека. Концепции происхождения человека.
Проблема человека в философии: индивид, индивидуальность, личность.
Качество жизни (биологический, психологический, духовный и социальный аспекты). Проблема смысла жизни.
Ценности, нормы, идеалы как основные аксиологические категории. Специфика ценностного отношения к действительности.
Мораль как предмет изучения этики. Структура и функции нравственности.
Эстетика как философия прекрасного. Роль искусства в формировании экологического сознания.
Специфика религиозного сознания. Религия в современном мире.
Общественно-историческая роль и социальные функции религии. Религиозная ситуация в России наших дней.
Понятие техники, этапы ее развития. Проблемы экологии в связи с техническим освоением природы.
Современная цивилизация и перспективы ее развития: пределы роста, концепция устойчивого развития, коэволюция человека и природы.
Кризис ценностных ориентиров общества потребления. Экологический тип общества.
Биосфера и ноосфера. Нарастание угрозы биосфере при неограниченном экономическом росте.
Общественный прогресс и глобальные проблемы современности. Сценарии будущего.
Культурно-исторические предпосылки возникновения философии. Общая характеристика и периодизация античной философии.
Досократовский период античной философии: основные школы и направления.
Этический рационализм Сократа, релятивизм софистов. Изменение представлений о сути философии.
Классический период античной философии. Общая характеристика.
Объективный идеализм Платона.
Философская система Аристотеля.
Эллино-римский период античной философии. Общая характеристика.
Средневековая философия. Общая характеристика и ее периодизация.
Средневековая патристика (А. Августин и др.)
Средневековая схоластика (Фома Аквинский и др.)
Спор номинализма и реализма в средневековой философии.
Философия эпохи Возрождения.
Особенности и основные проблемы философии Нового времени.
Проблема метода в философии Нового времени. Рационализм и эмпиризм.
Проблема происхождения государства и права в философии Нового времени.
Характерные черты философии французского Просвещения.
Общая характеристика немецкой классической философии. Ее представители.
И. Кант как родоначальник немецкой классической философии.
Объективный идеализм Гегеля, его философская система.
Антропологический материализм Фейербаха.
Диалектический материализм и его место в истории философии.
Особенности западноевропейской философии второй половины XIX – XX вв. Основные направления.
Позитивизм и его исторические формы.
Экзистенциальная философия и ее основные представители.
Философская антропология как одно из основных направлений западноевропейской мысли ХХ века. Общая характеристика.
Западноевропейская религиозная философия ХХ века. Неотомизм.
Особенности и основные периоды русской философии.
Русская философия XIX века. Противоборство западников и славянофилов.
Русская религиозная философия конца XIX – начала ХХ вв.
Философия русского космизма.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

а) основная литература:

В. О. Голубинцев, А. А. Данцев, В. С. Любченко. Философия для технических вузов. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2012.
В. А. Канке. Философия для технических специальностей. – М.: Издательство Омега-Л, 2012.
Новейший философский словарь. - В 4-х т.т. - М.: Издательство ИФ РАН, 2009.
Спиркин А.Г. Философия. Учебник для бакалавров. 3-е изд. – М.: Издательство Юрайт, 2012.
Философия: Учебник для вузов /Под ред. В.Н. Лавриенко, В.П. Ратникова. - М.: Издательство ЮНИТИ, 2010.
Философия: учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. ред. В.П. Кохановский. - Изд. 21-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2011.

б) дополнительная

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. - М., 2010.
Великие философские учения. Мыслители. Концепции. Даты. - М.: Искусство XXI век, 2005.
Горелов А.А. Философия в вопросах и ответах. - М.: Эксмо, 2010.
Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная философия // Вопросы философии. - 1992. - № 7.
Реале Дж., Антиссери Д. Западная философия от истоков до наших дней. - М.:1997.
Стрельник О.Н. Философия: конспект лекций. - М.: Юрайт, И.Д.Юрайт, 2010.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - М.: Гардарики, 2009.
Хабермас Ю. Расколотый Запад. - М.: Издательство Весь Мир, 2008.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. http://window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов; http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.2.73.11.9 – каталог по философии науки и техники.

2. http://filosof.historic.ru/ - Цифровая библиотека по философии.

3. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php - библиотека Гумер по философии.

4. http://www.philosoff.ru/ - философия студенту, аспиранту, философу.

5. http://www.filosofa.net/ - все о философии.

6. http://www.philosophy.ru/library/lib2.html - философия языка, философия науки, философия сознания.

7. http://guide.aonb.ru/nauka.html - наука и образование в интернет (избранные каталоги веб-ресурсов).

8. http://www.philosophy.nsc.ru/journals/philscience sod.htm - Журнал «Философия науки».

9. http//sysres.isa.ru/vf/index/htm - Электронный каталог журнала «Вопросы философии».

10. http://a2com.ru/ - История науки в лицах. Сборник публикаций по истории русской науки и её великих представителях.

11. http://www.aspektpro.ru - Сайт Института истории науки и техники РАН.

12. http://www.econet.mrsu.ru/ -Информационная сеть «Экологическая этика» (ИСЭЭ).

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Введение…………………………………………………….	3
Программа курса «Философия»………………………….	6
Методические указания по самостоятельной работе……	8
Темы контрольных работ (рефератов)……………………	13
Библиографический список……………………………….	19
Список экзаменационных вопросов………………	22

Михайловская Юлия Валентиновна, Котусов Дмитрий Вячеславович.

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения

Подписано в печать Т. – 50 экз. Формат 16 х 65/16.

Объем уч.-изд. л. Печать ротационно-трафаретная.

Бумага офисная. Цена договорная. Заказ №

Редакционно-издательский отдел ФГО ВПО МГУП

Отпечатано в лаборатории множительной техники МГУП

127550, Москва, ул. Прянишникова, 19

1. 1902 Родился в Лейдене Голландия где получил начальное и среднее образование
2. Тема голоса в поэзии Маяковского- параллели и метаморфозы
3. Muse за то что вдохновили меня на создание целой саги
4. измерительной коммутационной и распределительной аппаратуры
5. Правилами соревнований по спортивному туризму Регламентом проведения соревнования по группе дисципли
6. Артельная деятельность декабристов у истоков потребительской кооперации России
7. Моделирование парожидкостного равновесия реакционной смеси в процессе получения метилциклопропилкетона
8. на тему Семья ~ единство помыслов и дел который проходил в рамках комплексной программы Оздоровления и за
9. Организация и педагогическая деятельность дошкольных учреждений для детей с дефектами зрения
10. Строение и функции клетки
11. тема автоматизированного проектирования
12. на тему базовая заработная плата7 1
13. сновные линии чертежа
14. говорить с учетом уровня
15. Интерьер как средство характеристики геро
16. Компьютер и окружающий мир
17. 01 декабря 2013 г Протокол 1
18. тема правових соціальноекономічнихорганізаційно технічних санітарногігієнічних і лікувальнопрофілакт
19. Реферат- Кредитно-денежная политика в Узбекистане
20. белые тона даже в сказках Наутро отец и дети продолжат путь в Кабул и этот день станет развилкой их судеб

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе

Будь умным!

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ПРОГРАММА КУРСА «ФИЛОСОФИЯ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Структура реферата (контрольной работы)

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РЕФЕРАТОВ)

Список экзаменационных вопросов

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

СОДЕРЖАНИЕ