Детский сад 62 Весняночка Конспект итогового занятия по развитию речи в подготовител
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 62 «Весняночка»
Конспект итогового занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе
«Что мы знаем о животных»
Написала и провела:
воспитатель 1 кв. кат.
Киселёва Ирина Владимировна
Г. Набережные Челны, 2011 год
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЖИВОТНЫХ?
Программные задачи:
Образовательные:
- Закрепить представления детей о животном мире, о взаимосвязи и взаимозависимости людей и животных;
- Учить выделять отдельные признаки предметов и подбирать для них сравнения;
- Упражнять в подборе действий предметов, в расстановке слов в предложении в определенном порядке, умении выделять звуки в словах.
Развивающие:
- Активизировать качественный словарный запас, развивать фантазию, воображение.
Воспитывающие:
- Воспитывать любовь к животному миру.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
(дети стоят в кругу)
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем зоологами. Кто они
зоологи?
Дети: Люди, которые изучают животных.
Сегодня будем говорить о животных и поделимся своими знаниями с гостями.
У меня в руках клубок ниток (дети рассматривают).
Конец нитки этого клубочка я оставлю у себя в руках,
Вы же будите его разматывать, передавая друг другу.
Клубок передавать можно в том случае, если даете правильный ответ.
Задание:
Воспитатель: Какие классы животных вы знаете?
Дети: Звери, насекомые, птицы, рыбы.
Воспитатель: Молодцы. Теперь назовите – каких знаете зверей,
насекомых, птиц, рыб.
(дети называют, передавая клубок).
Посмотрите, все мы оказались связаны одной нитью. Что бы это значило?
Дети: Все вместе будем защищать животных.
У меня для вас вопрос: что общего у пеликана, лебедя, утки?
Дети: Среда обитания; все птицы водоплавающие, есть перепонки на лапках, что помогает плавать; перья не промокают.
Воспитатель: Отгадайте загадки:
Черные чернички
В маленькой темничке.
Сеточку плетут,
Сласть в неё кладут. (Пчела)
Желтая хозяюшка
Из лесу пришла
Всех кур пересчитала,
С собой унесла. (Лиса)
Мой папа - красавец соседям на зависть,
Глаза, словно сливы – раскосы, красивы.
Он длинные уши на солнышке сушит,
Храбрец и красавец. Зовут его – (Заяц)
Воспитатель: Ребята, давайте составим короткие рассказы про этих
животных.
«Занимательная игра»
Пчела: Какая? На кого похожа? Чем отличается?
Дети: Пушистая, мохнатая, как белка, но не прыгает.
Живет большой семьей, как муравей, но не жалит как скорпион, но не летает как птица.
Воспитатель: Лиса: Какая? На кого похожа? Чем отличается?
Дети: Жёлтая, как солнце, но не светит.
Воспитатель: Заяц: Как можно назвать зайца?
Дети: Трусливый, косой.
Воспитатель: Косой ли заяц? (нет)
Умеет ли заяц плавать? (нет)
Воспитатель: Посмотрите: Что за птицы? Что за звери?
То ли - лошадь, то ли – слон,
То ли – сказочный дракон?
Я гляжу вторые сутки,
Не найду ни пса, ни утки.
Помогите мне скорей.
Объясните мне зверей.
Игра: «Необыкновенные звери».
Цель: продолжать учить описывать необычного животного, нарисованного на картине, выделяя существенные признаки (голова собаки, туловище и хвост петуха) и т.д.
Например: на картине голова собаки, хвост петуха. Название придуманного животного – собтух.
Муз. физкультминутка «У жирафов»
У жирафов пятна,
Пятна, пятна – пятнышки везде:
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах,
На коленях и носках (хлопаем по всему телу ладошками).
У слонов есть складки, складки
Складки – складочки везде:
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах,
На коленях и носках (щипаем себя, как бы собирая складки).
А у зебры есть полоски,
Есть полосочки везде:
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах,
На коленях и носках (проводим ребрами ладоней по телу, рисуем полосочками)
Воспитатель: Игра: «Составь поезд»
Посмотрите на доску. Нужно соединить вагончики в определенном порядке.
|
Колючий и смешной |
|
Пускай по кухне бегает |
|
И принесли домой. |
|
Нашли мы ежика в лесу |
Воспитатель: Задание: «У кого что?»
|
У _______ высокий рост, У _______пушистый хвост, У _______ крепкие рожки, У _______тонкие ножки, У _______толстые губы, А у ______ острые зубы Сам придумай про ежа, Про ужа и про чижа! |
Цыпленок, Волк, Слон, Лиса, Мартышка, Козленок. |
Воспитатель: Задание: расставить слова в нужном порядке, чтобы получилось предложение.
- Летом пчелы собирают мед.
- Длинным хоботком пчела тянет нектар из цветов.
- Маленькие труженицы работают без устали.
|
летом |
собирают |
мед |
пчелы |
||||
|
пчела |
длинным |
тянет |
хоботком |
||||
|
нектар |
Из цветов |
||||||
|
маленькие |
Без устали |
труженицы |
работают |
||||
|
Через океан _____ великан И ____ воды Фонтан |
В траве_____, Хвостом_____, Хвост_______, Другой______. |
Летом по лесу _________, Зимой в берлоге _________. |
|||||
|
Мелькает, Виляет, Оторвет, Наживет. |
Гуляет, отдыхает |
Плывет, выпускает |
Воспитатель: Ребята, заполните кроссворд.
Нужно вписать слова, которые обозначают название
Цветка, животного, хищной рыбы.
|
А |
А |
|||
|
А |
А |
|||
|
А |
А |
|
А |
С |
Т |
Р |
А |
|
Б |
А |
Р |
А |
Н |
|
А |
К |
У |
Л |
А |
Воспитатель: Что больше всего понравилось сегодня?
- Могут ли люди жить без животных? (нет)
- Почему на земле становится все меньше диких животных? (Истребляют браконьеры)
- Что нужно делать людям, чтобы сохранить разнообразный мир животных? (защищать и охранять животных)
Давайте выложим главный лозунг зоологов:
Задание: «Выложи лозунг зоологов»
«СОХРАНИМ ВСЕХ ЖИВОТНЫХ НА ЗЕМЛЕ»
Литература:
- Лунин В. «Загадки, скороговорки», АСТ-ПРЕСС, 1997 г.
- Щенников В.И. «Весёлое природоведение», ЧИКФ «ТББ», 1999 г.
2. Тема 8. Основы трудового права
3. Целесообразность разработки с экономической точки зрения С древнейших времен любая деятельность людей
4. Вы все гении по природе своей но не знаете в чем именно
5. Лабораторная работа 11 Создание чертежей электрических схем 1
6. Аскаридиоз свиней
7. мальски покажется интересным а чуть позади Милли зовёт кота и держит детское платьице для него же.
8. по теме- Школы менеджмента Выполнила- ст.html
9. Ноксология Воздействие естественных и техногенных опасностей на человека
10. Dog from PGmc khunds cf Ger
11. тематика и информатика Отчет по лабораторной работе 2 Исследование линейных типовых звеньев
12. тематики. На протягом семестру студент виконує декiлька контрольних робiт КР
13. читает исходный текст программы находит строки начинающиеся с символа и обрабатывает их перед началом к
14. реферату- Сутність та еволюція менеджментуРозділ- Менеджмент Сутність та еволюція менеджменту 1
15. реферату- Доходи бюджету УкраїниРозділ- Державне регулювання Доходи бюджету України Загальна сума доході
16. РЕФЕРАТ з дисципліни- Фізична реабілітація за темою- Бальнеологія її сутність та загальна х
17. поясничная мышца M
18. Джуз основная часть чего ответвление
19. дизайнеры были ведущий программист и часто только программисты для игры.
20. Реферат- Технология производства и товароведная оценка светлых сортов пива