Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ВВЕДЕНИЕ

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 4.6.2024

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………………………….2

ОПРЕДЕЛЕНИЕ АВТОТРОФОВ…………………………………………………………………………………..…3

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕТЕРОТРОФОВ………………………………………………………………………………..…4

ПОНЯТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА……………………………………………………………………..5

ПРИЧИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА…………………………………………………………………….6

ВИДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА………………………………………………………………………..…7

ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ……………………………8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………………………….…11

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………………………………………………12


ВВЕДЕНИЕ

Все живые организмы, обитающие на Земле, представляют собой открытые системы, зависящие от поступления вещества и энергии извне. Процесс потребления вещества и энергии был назван питанием.
В 80-х гг. XIX в. немецкий биолог Вильгельм Пфеффер разделил все живые организмы по способу питания. Это деление сохранилось и до нашего времени.
Пфеффер исходил из того, что зеленое растение в природе не нуждается в притоке органического вещества извне, а само способно синтезировать его в процессе фотосинтеза. Растения, используя энергию солнечного света и поглощая минеральные вещества из почвы и воды, синтезируют органические вещества. Эти соединения служат растениям материалом, из которого они образуют свои ткани, и источником энергии, необходимой им для поддержания своих функций. Для высвобождения запасенной химической энергии растения разлагают произведенные органические соединения на исходные неорганические компоненты - диоксид углерода, воду, нитраты, фосфаты и другие, завершая тем самым круговорот питательных веществ.
 Только исключительно зеленым растениям природой дано искусство создавать органические вещества из воды и воздуха, используя солнечную энергию. Пфеффер назвал их автотрофами, что означает «самопитающиеся, самокормящиеся» (от греч. «авто» - сам, «трофе» - кормиться, питаться). Организмы, которые нуждаются в готовом органическом веществе, образованном другими, Пфеффер назвал гетеротрофами, что означает «питающиеся другими» (от греч. «гетер» - другой). 


ОПРЕДЕЛЕНИЕ АВТОТРОФОВ

АВТОТРОФЫ - организмы, синтезирующие из неорганических соединений органические вещества с использованием энергии Солнца или энергии, освобождающейся при химических реакциях (см. Хемотрофы). К автотрофам относятся высшие растения (кроме паразитных и сапрофитных), водоросли, некоторые бактерии (пурпурные, железобактерии, серобактерии и др.). Автотрофы противопоставляются гетеротрофам. В пищевой цепи автотрофы служат продуцентами. В подземных водах к ним относятся бактерии, использующие для жизнедеятельности минеральные соединения. Обычно источником углерода служит углекислый газ, а источником энергии - химические реакции и световое излучение. Наиболее распространены серобактерии, железобактерии, нитрифицирующие и др. виды бактерий. Очень велика роль автотрофов в круговороте веществ в природе. Вариант - организмы, способные создавать органические вещества (авто-сам и трофо - питание), их называют первичными продуцентами (производителями).


ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГЕТЕРОТРОФОВ

Гетеротрофы (от греч. heterone - "Другой" и trophe - "питание") - организмы, требующие органических соединений, как источника углерода для роста и развития.

Гетеротрофы известны как консументы или потребители в пищевой цепочке. Гетеротрофы является противоположностью автотрофам, которые используютнеорганические веществауглекислоту или бикарбонат, как единственный источник углерода. Все животные - гетеротрофы, также как и грибы и многобактерий и архей. Некоторые паразитические растения также полностью или частично гетеротрофами, тогда как хищные растения потребляют мясо для получения азота, при том будучи автрофнимы.

Гетеротрофы не в состоянии синтезировать органические соединения на основе углерода независимо, используя неорганические источники (например животные, в отличие от растений, не могут проводить фотосинтез) и поэтому должны получать питательные вещества от автотрофов или других гетеротрофов. Чтобы называться гетеротрофы, организм должен получать углерод из органических соединений. Если он получает азот из органических соединений, но не углерод, он будет считаться автотрофом.

Есть два возможных подтипы гетеротрофов:

  1.  Фотогетеротрофы, которые получают энергию от света
  2.  Хемогетеротрофы, которые получают энергию за счет окисления или восстановления неорганических смесей


ПОНЯТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА

В последние десятилетия антропогенные изменения окружающей среды приобрели такие размеры, что человек прямо или косвенно сам стал их жертвой. Развитие мировой цивилизации привело к формированию острейшего экологического кризиса, который в той или иной форме проявляется во всех индустриально развитых странах.

Экологический кризис - нарушение взаимосвязей внутри экосистемы или необратимые явления в биосфере, вызванные антропогенной деятельностью и угрожающие существованию человека как вида. По степени угрозы естественной жизни человека и развитию общества выделяются неблагоприятная экологическая ситуация, экологическое бедствие и экологическая катастрофа.


ПРИЧИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА

Среди причин истощения, загрязнения и разрушения природной среды, исходящих от антропогенной деятельности человека можно выделить объективные и субъективные.

К объективным можно отнести следующие:

1. Предельные способности земной природы к самоочищению и саморегуляции.

2. Физическая ограниченность земельной территории в рамках одной планеты.

3. Безотходность производства в природе и отходность человеческого производства.

4. Неполное познание и использование человеком законов развития природы.

К субъективным причинам экологического кризиса относятся:

1. Недостатки организационно-правовой и экономической деятельности государства по охране окружающей среды.

2. Дефекты экологического воспитания и образования.

3. Экологическое невежество — нежелание изучать законы взаимосвязи человека и окружающей среды.

4. Экологический нигилизм — нежелание руководствоваться этими законами, пренебрежительное отношение к данным законам. Оба этих фактора также влияют на состояние окружающей среды.


ВИДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА

Кризис может быть: 

* глобальным; 

* локальным. 

Бороться с глобальным экологическим кризисом гораздо труднее, чем с локальным. Решение этой проблемы можно достигнуть только минимизацией загрязнений, произведенных человечеством, до уровня, с которым экосистемы будут в состоянии справиться самостоятельно. В настоящее время глобальный экологический кризис включает четыре основных компонента: кислотные дожди, парниковый эффект, загрязнение планеты суперэкотоксикантами и так называемые озоновые дыры. 

Эволюционная теория прерывистого равновесия предполагает, что редкие экологические кризисы могут быть двигателем быстрой эволюции.


ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Идеологический механизм охраны окружающей среды — это система идеологических мер воздействия на поведение людей в целях обеспечения качества окружающей природной среды, устойчивого использования природных ресурсов, экологической безопасности человека и других объектов (экологическое воспитание, образование и т.п.)

Хозяйственная и иная деятельность органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, юридических и физических лиц, оказывающая воздействие на окружающую среду, должна осуществляться на основе следующих принципов:

- соблюдение права человека на благоприятную окружающую среду;

- обеспечение благоприятных условий жизнедеятельности человека;

- научно обоснованное сочетание экологических, экономических и социальных интересов человека, общества и государства в целях обеспечения устойчивого развития и благоприятной окружающей среды;

- охрана, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов как необходимые условия обеспечения благоприятной окружающей среды и экологической безопасности;

- ответственность органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления за обеспечение благоприятной окружающей среды и экологической безопасности на соответствующих территориях;

- платность природопользования и возмещение вреда окружающей среде;

- независимость государственного экологического надзора;

- презумпция экологической опасности планируемой хозяйственной и иной деятельности;

обязательность оценки воздействия на окружающую среду при принятии решений об осуществлении хозяйственной и иной деятельности;

- обязательность проведения в соответствии с законодательством Российской Федерации проверки проектов и иной документации, обосновывающих хозяйственную и иную деятельность, которая может оказать негативное воздействие на окружающую среду, создать угрозу жизни, здоровью и имуществу граждан, на соответствие требованиям технических регламентов в области охраны окружающей среды;

- учет природных и социально-экономических особенностей территорий при планировании и осуществлении хозяйственной и иной деятельности;

- приоритет сохранения естественных экологических систем, природных ландшафтов и природных комплексов;

- допустимость воздействия хозяйственной и иной деятельности на природную среду исходя из требований в области охраны окружающей среды;

- обеспечение снижения негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду в соответствии с нормативами в области охраны окружающей среды, которого можно достигнуть на основе использования наилучших существующих технологий с учетом экономических и социальных факторов;

- обязательность участия в деятельности по охране окружающей среды органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, общественных и иных некоммерческих объединений, юридических и физических лиц;

- сохранение биологического разнообразия;

- обеспечение интегрированного и индивидуального подходов к установлению требований в области охраны окружающей среды к субъектам хозяйственной и иной деятельности, осуществляющим такую деятельность или планирующим осуществление такой деятельности;

запрещение хозяйственной и иной деятельности, последствия воздействия которой непредсказуемы для окружающей среды, а также реализации проектов, которые могут привести к деградации естественных экологических систем, изменению и (или) уничтожению генетического фонда растений, животных и других организмов, истощению природных ресурсов и иным негативным изменениям окружающей среды;

- соблюдение права каждого на получение достоверной информации о состоянии окружающей среды, а также участие граждан в принятии решений, касающихся их прав на благоприятную окружающую среду, в соответствии с законодательством;

- ответственность за нарушение законодательства в области охраны окружающей среды;

организация и развитие системы экологического образования, воспитание и формирование экологической культуры;

- участие граждан, общественных и иных некоммерческих объединений в решении задач охраны окружающей среды;

- международное сотрудничество Российской Федерации в области охраны окружающей среды.

Экономический механизм охраны окружающей природной среды имеет свои

задачи:

  1.  планирование и финансирование природоохранных мероприятий;

установление лимитов использования природных ресурсов, выбросов и сбросов

  1.  загрязняющих веществ в окружающую природную среду и размещение отходов;

установление нормативов платы и размеров платежей за использование природных

ресурсов, выбросы и сбросы загрязняющих веществ в окружающую природную среду,

размещение отходов и другие виды вредного воздействия;

  1.  предоставление предприятиям, учреждениям и организациям, а также гражданам

налоговых, кредитных и иных льгот при внедрении ими малоотходных и ресурсосберегающих

технологий и нетрадиционных видов энергии, осуществлении других эффективных

мер по охране окружающей природной среды;

  1.  возмещение в установленном порядке вреда, причиненного окружающей природной

среде и здоровью человека.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Перед человечеством встаёт грандиозное задание преодолеть упомянутые диспропорции и обеспечить нормальные условия существования, и прогрессивное развитие в ближайшем, и далёком будущем.

Можно сделать вывод, что наше собственное выживание зависит от нас, от того, как мы поддерживаем структуру жизни. Мы нарушаем её естественный порядок на свой страх и риск.

Поэтому следует отметить, что каждый должен задуматься над тем, что он сделал сегодня для того, чтобы жизнь на планете завтра не умерла.


ЛИТЕРАТУРА

  1.  http://www.bibliotekar.ru/ohrana-sredy/17.htm
  2.  www.ecoindustry.ru/dictionary.html
  3.  Биологический энциклопедический словарь / Гл. ред. М. С. Гиляров; Редкол.: А. А. Баев, Г. Г. Винберг, Г. А. Заварзин и др. — М.: Сов. энциклопедия, 1986.
  4.  http://nado.znate.ru/
  5.  оtvet.mail.ru
  6.  bibliofond.ru/



1. Найменування органу державної податкової служби
2. Понятие нормативов, норм времени, обслуживания, численности, управляемости и выработк
3. 13 Экономика и организация внешней торговли
4. Вспомогательные формы организации работы в школе (туристический клуб)
5. Инвентаризация как способ первичного наблюдения
6. Можно Я спешно натянула одеяло повыше и затравленным взглядом посмотрела на гостя
7. РЕГИОНАЛЬНОЙ ГЕОЛОГИИ И ПАЛЕОНТОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНАЯ ГЕОЛОГИЯ. Рабочая программа, методические указания
8. тематизировать к экзамену по микре
9. Тема 3 Джерела міжнародного приватного права
10. Миф и культура.html
11. Экономический анализ I в
12. Тема- Графічний редактор Paint
13. Тема 6 Міжнародний кредит 6
14. 2 Профессионализация и профориентация Профессионализация Восхождение человека к профессионализм.html
15. .Ориентация на челка ~ если в центре внимания античной философии ~ космос космоцентризм в средневековой ф.
16. Средняя общеобразовательная школа 47 Национальнорегиональный компонент на уроках
17. КРАЙИНВЕСТБАНК
18. Формирование познавательного интереса как средства обучения младших школьнико
19.  Расчет основных параметров установки
20. тема. Основные разделы современного русского литературного языка