Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Назаренко Лариса Николаевна : учитель начальных классов МОУгимназия №1
Г.Благовещенска Амурской области
Урок литературного чтения в 1 классе.
ТЕМА : М.М.Пришвин .Глоток молока.
Цели: 1. Продолжить работу по ознакомлению учащихся с
творчеством М.М.Пришвина.
2. Работать над совершенствованием техники чтения , обогащать
словарный запас учащихся ; развивать речь учащихся.
3. Воспитывать любовь к животным.
Оборудование : рисунки на тему « Живая природа – это целый мир…»; карточки , характеризующие собаку и автора ,портрет писателя.
1.Организация класса
Громко прозвенел звонок
Начинаем наш урок
2.Актуализация знаний.Постановка цели урока.
( Учитель читает стихотворение под музыку )
Как много в этом мире красоты,
Которую порой не замечаем
Все потому ,
Что каждый день встречаем
Ее давно знакомые черты.
Мы знаем ,
Что красивы облака, река,цветы,
Лицо любимой мамы
Но есть еще другая красота,
Которая не кажется красивой.
К примеру , красота крота
-Крота?
Да,да, или пчелы трудолюбивой,
Или змеи , лягушки и жука,
Или другого « странного народа»
Не зря все бесконечные века
Его ваяла мудрая природа.
Вглядись в ее лицо
И ты увидишь , как она права !
«Мы в ответе за тех ,кого приручили.»
-А почему мы в ответе за тех , кого приручили, ответим в конце урока.
3. Новая тема
Са-са-са вот бежит лиса,
Со-со-со лиса катит колесо,
Сы-сы-сы хвост красивый у лисы,
Су-су-су в лесу видел я лису.
2) Работа с текстом до чтения
-Откройте учебник на стр.229, рассмотрите иллюстрацию.
Правильно, М.М.Пришвин открыл много тайн и подарил их своим читателям.
И сегодня мы будем знакомиться с еще одним произведением М.М.Пришвина « Глоток молока»
Лада
Молоко
Заболела
Ласка
Спасли жизнь
3. Чтение текста.
4. Повторное чтение по абзацам.
Беседа в ходе чтения.
А) – Кто такая Лада?
Б) – Кого позвали к Ладе ?
В)- Что сказал автор Ладе ?
Беседа после чтения.
В это рассказе очень много важных мыслей. Их сразу не увидишь, читая строчки, потому что эти мысли спрятаны где-то за строчками.Но мы их можем понять , если будем читать внимательно и думать над прочитанным .У взрослых это называется
« уметь читать между строк » Попробуем и мы прочитать между строчками этот рассказ.Подумаем над вопросом : « Прав ли рассказчик , что именно эти несколько глотков молока спасли жизнь Ладе ?»
5.Самостоятельное чтение .
Работа с пословицами.
Выберите пословицу , которая отражает главную мысль рассказа. ( 3 слайд)
6. Работа в паре.
( беззащитная, ответсвенный, преданная , верная,добрый, любит животных, плохой, жестокий,грубый, злая.)
7.Итог
Чтение стихотворения учеником:
Кто любит собак
Или прочих животных-
Серьезных котов
И щенков беззаботных,
Кто может любить
И осла, и козла,
Тот людям вовеки
Не сделает зла
Приложение 1