Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Диагностика читательской грамотности
7 класс
При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что задания, в него включённые, не отражают всех планируемых результатов, достижение которых будет проверяться диагностической работой. Полный перечень умений, которые могут контролироваться, приведён в кодификаторе «Смысловое чтение и работа с текстом».
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре работы, количестве заданий, их форме, уровне сложности.
ЧАСТЬ I
|
Прочитайте тексты 1 и 2 и выполните задания 1 – 9 и С1 – С3. Для заданий 1, 3, 4, 5, 6 и 7 обведите номер правильного ответа. Обведенные цифры ответов и ответы для заданий 2, 8, 9 запишите в бланк тестирования справа от номера соотвествующего задания. Ответы на задания С1 – С3 запишите на обратной стороне бланка тестирования, указав номер задания. |
Текст 1
В руке Солодовкина я вижу птичку.
– Бери в руку. Держи – не мни... – говорит он строго. – Погоди, а знаешь стих – "Птичка Божия не знает ни заботы, ни труда"? Так, молодец. А "Вчера я растворил темницу воздушной пленницы моей"? Надо обязательно знать, как можно! Теперь сам будешь, на практике. В небо гляди, как она запоёт, улетая. Пускай2!..
Я до того рад, что даже не вижу птичку, – серенькое и тёпленькое у меня в руках. Я разжимаю пальцы и слышу – пырхх... – но ничего не вижу. Вторую я уже вижу, на воробья похожа. Я даже её целую и слышу, как пахнет курочкой. И вот она упорхнула вкось, вымахнула к сараю, села... – и нет её! Мне дают и ещё, ещё. Это такая радость! Пускают и отец, и Горкин. Старый кучер Антип подходит, и ему дают выпустить. В сторонке Денис покуривает трубку и сплёвывает в лужу. Отец зовёт: "Иди, садовая голова!" Денис подскакивает, берёт птичку, как камушек, и запускает в небо, совсем необыкновенно. Въезжает пролётка, вылезают наши и тоже выпускают. Проходит Василь-Василич, очень парадный, в сияющих сапогах в калошах, грызёт подсолнушки. Достаёт серебряный гривенник и даёт Солодовкину: "Ну-ка, продай для воли!" Солодовкин швыряет гривенник, говорит: "Для общего удовольствия пускай!" Василь-Василич по-своему пускает – из пригоршни.
(По И. Шмелёву3)
В чужбине свято наблюдаю
|
Я стал доступен утешенью;
|
1
Какое высказывание соответствует теме текста 1?
Этот текст о (об)
1) удовольствии выпускать птиц на волю в светлый весенний день
2) конфликте между Солодовкиным и Василь-Василичем из-за денег
3) полёте птиц, выпущенных на волю, и их радостном пении
4) разных способах выпускать птичек на волю
2
Используя приведенные ниже утверждения, восстановите последовательность событий в тексте 1.
А. Во двор въезжает пролётка.
Б. Солодовкин вкладывает в руку мальчика птичку.
В. Денис выпускает птицу особым способом.
Г. Солодовкин экзаменует рассказчика на знание стихов о птицах.
Д. Василь-Василич предлагает продать ему птицу.
Запишите в таблицу буквы, которыми обозначены утверждения, в нужной последовательности.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Ответ в виде сочетания букв перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
3
Почему Солодовкин отшвырнул монету?
1) Был богат и ни в чём не нуждался.
2) Хотел, чтобы все птицы были выпущены на волю поскорее.
3) Считал, что не всё можно купить за деньги.
4) Василь-Василич был его приятелем.
4
В каком предложении употреблено устаревшее слово, по которому можно понять, что действие в тексте 1 происходит не в наше время?
1) Я до того рад, что даже не вижу птичку, – серенькое и тёпленькое у меня в руках.
2) Въезжает пролётка, вылезают наши и тоже выпускают.
3) В руке Солодовкина я вижу птичку.
4) В сторонке Денис покуривает трубку и сплевывает в лужу.
5
Почему мальчик не увидел первую выпущенную им птичку?
1) Мешало яркое весеннее солнце.
2) Птичка была слишком мала.
3) Мальчика отвлёк приход взрослых.
4) Мальчик был очень взволнован.
6
С какой целью в тексте 1 автор изображает множество персонажей из разных социальных и возрастных групп, выпускающих птиц?
1) Автор хотел показать множество приёмов запуска птиц в небо.
2) У Солодовкина было много знакомых, и каждый должен был
поучаствовать в данном событии.
3) В светлый день Пасхи все равны и испытывают одинаковые чувства.
4) Это указывает на доброту хозяина птиц.
7
Как вы понимаете выражение «свято наблюдаю» из стихотворения
А.С. Пушкина «Птичка» (см. текст 2)?
1) давно увлекаюсь
2) соблюдаю с почтением
3) интересуюсь старинным обычаем
4) восхищаюсь красотой русской природы
8
Для каждого текста определите душевное состояние героя.
|
Характеристика душевного состояния героя: |
|
1. Самодовольное восхищение своим поступком |
|
2. Грусть, задумчивость, удовлетворение |
|
3. Счастье, радость, восторг |
Запишите в таблицу цифру, которой обозначена характеристика душевного состояния героя данного текста.
|
Текст 1 |
Текст 2 |
Ответ в виде двух цифр перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
9
Какие высказывания точнее всего отражают идею (основную мысль) стихотворения А.С. Пушкина «Птичка»? Обведите цифры выбранных высказываний.
1. Известный пушкинист Т. Цявловская в комментариях к собранию сочинений А.С. Пушкина писала: «Стихотворение, написанное в чужбине, … выражает глубоко волновавшую Пушкина мысль о подневольном положении человека».
2. Издатель, желая помочь читателям определить смысл произведения, сопроводил первую публикацию стихотворения А.С. Пушкина «Птичка» следующим примечанием: «Сие относится к тем благодетелям человечества, которые употребляют свои достатки на выкуп из тюрьмы невинных, должников и проч.» («Литературные листки», 1823, № 2).
3. Некоторые исследователи творчества А.С.Пушкина считают, что в стихотворении «Птичка» поэт выразил смирение перед судьбой изгнанника.
Обведенные цифры запишите в ответ.
Ответ: _________________
Ответ в виде сочетания цифр перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
Почему время, когда по обычаю люди выпускают птиц из клеток,
А.С. Пушкин назвал «светлым праздником»? Ответ запишите в виде текста из 2-3 предложений.
С1
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С1.
С2
Сравните тексты 1 и 2. В ответе укажите не менее четырёх различных признаков, по которым эти тексты различаются.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С2.
С3
Прочитайте фрагмент сочинения ученика по тексту 1 и найдите ошибки, которые допустил ученик.
«В книге «Лето Господне» Василия Шмелёва есть эпизод празднования Пасхи, в котором каждый персонаж выпускает в небо птиц. Но сначала хозяин птиц проверяет у мальчика знание стихотворения А.С. Пушкина «Птичка».
По тому, как ведут себя герои, как каждый выпускает птичку, мы понимаем их чувства и отношение к этому событию».
Запишите предложения, в которых вы нашли ошибки, в исправленном виде.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С3.
ЧАСТЬ II
|
Прочитайте тексты 3, 4 и 5 и выполните задания 10 – 18 и С4 – С6. Для заданий 10-12 и 15 обведите номер правильного ответа. Обведенные цифры ответов и ответы для заданий 13, 14, 16-18 запишите в бланк тестирования справа от номера соотвествующего задания. Ответы на задания С4 – С6 запишите на обратной стороне бланка тестирования, указав номер задания. |
Текст 3
Аптека под ногами
Во всём мире траволечение пользуется особой популярностью. Это и не удивительно, поскольку фитотерапия имеет, во-первых, тысячелетний опыт использования; во-вторых, минимум побочных эффектов и осложнений; а в-третьих, человек может самостоятельно собрать сырье и приготовить лекарство.
Лес был первой аптекой, в которую наши древние предки обращались за лекарствами. В этой аптеке лекарства не хранятся в склянках, фарфоровых сосудах и прочих ёмкостях, а наполняют бесконечное количество живых растительных клеточек, из которых сформированы стебли, листья, корни, цветки трав, деревьев и кустарников. Многие вещества, которые вырабатываются растительными клетками, обладают целебными свойствами: принятые внутрь или использованные наружно, они помогают больному организму справиться с недугом.
Чтобы собирать лекарственные растения, необходимо представлять их внешний вид, уметь отличать от близких к ним других видов растений, знать, где они произрастают.
В начале XVII века по указу Петра I был образован Аптекарский приказ и в Москве в районе осушенных болот за Сухаревой башней в целях «разведения лекарств для казённых аптек» был заложен первый в России «Аптекарский огород». Сегодня же известно около 500 тысяч видов растений, но только небольшая часть из них используется в современной медицине.
Многие лекарственные растения используют в пищевой промышленности (солодка, тмин), парфюмерной (мята, шалфей), а также в металлургии
в качестве пенообразователя (корни солодки, споры плауна).
Поисками новых препаратов растительного происхождения, выращиванием лекарственных растений, изучением их природных ресурсов и разработкой рационального режима их использования занимаются сотрудники научно-исследовательских институтов и ботанических садов.
Текст 4
|
Правила заготовки и хранения лекарственных растений*
Помните, что главные вредители лекарственных растений в период хранения — это влага, свет и высокая температура! *Из "Инструкции по сбору и сушке лекарственного растительного сырья" 1985г. |
Текст 5
|
Вяжущие, антисептические, антимикробные и противовоспалительные средства |
|||
|
Зверобо́й (Hypericum) |
для профилактики и лечения стоматитов, инфицированных ран, ринита, гайморита |
Кале́ндула (Caléndula) |
обладает сильно выраженными бактерицидными свойствами |
|
Заболевания центральной нервной системы |
|||
|
Валериа́на (Valeriána) |
для лечения расстройств нервной системы, тахикардии |
Пусты́рник (Leonúrus) |
положительно влияет на функцию сердца, успокаивает и понижает давление |
|
Заболевания сердца и сосудов |
|||
|
Боя́рышник (Crataégus) |
для лечения или профилактики сердечных заболеваний, при постоянной усталости |
Ла́ндыш (Convallária) |
снижает артериаль-ное давление, применяется в качестве болеутоляющего и успокоительного средства |
|
Заболевания органов дыхания |
|||
|
Ма́ть-и-ма́чеха (Tussilágo) |
для лечения бронхиальной астмы, бронхита, воспаления лёгких |
Соло́дка (Glycyrrhíza) |
обладает отхаркивающим, спазмолитическим свойствами |
(По материалам книги «Травник»)
10
«Аптекарский огород» в Москве в начале XVII века был создан для
11
В качестве пенообразователя в металлургии используют
12
Сбор лекарственных растений осуществляется и в горах. Какой из перечисленных ниже способов пригоден в этом случае для сушки лекарственных растений?
Для сушки растения
13
Выберите из перечня все утверждения, соответствующие содержанию текстов 3 и 4. Обведите номера выбранных утверждений.
1. Фитотерапия наиболее широко стала применяться только в XXI веке.
2. Все известные виды лекарственных растений применяются в медицине.
3. Любая часть растения может содержать лекарственные вещества.
4. Для хранения лекарственных растений не требуется соблюдения специальных условий.
5. Лекарственные растения можно использовать для изготовления кремов и лосьонов.
Обведенные цифры запишите в ответ.
Ответ: ________
Ответ в виде сочетания цифр перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
14
При чтении текста вам встретились слова, которые употребляются в повседневной жизни. Из содержания текста можно определить их значение.
Установите соответствие между словом и его толкованием. Для каждого слова из первого столбца подберите его толкование из второго столбца, обозначенное цифрой.
|
СЛОВО |
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА |
||
|
А) |
фитотерапия |
1) |
добытый материал, предназначенный для дальнейшей переработки в готовый продукт |
|
Б) |
сырьё |
2) |
народная мудрость, вобравшая в себя тысячелетний опыт использования растений |
|
3) |
щадящий метод лечения, основанный на применении растений и медицинских препаратов из них |
||
|
4) |
части растений – листья, корни, кора и т.д., собранные в сырую погоду |
Запишите в таблицу выбранные цифры.
|
А |
Б |
Ответ в виде сочетания цифр перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
15
Какой признак лежит в основе классификации лекарственных растений
в тексте 5?
|
1) |
место произрастания указанных растений |
|
2) |
местонахождение активного вещества в определенной части растения |
|
3) |
физиологическое воздействие растения на организм человека |
|
4) |
наличие вещества, которое является действующим (лекарственным) |
16
Установите соответствие между названием лекарственного растения и назначением препарата, в состав которого оно входит. Для каждого элемента первого столбца подберите соответствующий элемент из второго, обозначенный цифрой.
НАЗВАНИЕ НАЗНАЧЕНИЕ ПРЕПАРАТА
А) пустырник 1) уменьшение кашля
Б) мать-и-мачеха 2) снятие воспаления в горле
В) зверобой 3) снижение артериального давления
4) улучшение аппетита
Запишите в таблицу выбранные цифры.
|
А |
Б |
В |
Ответ в виде трёх цифр перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
17
При подготовке презентации проекта о лекарственных растениях Иван сделал слайд, на котором перечислил основные правила заготовки лекарственных растений. Обведите номер предложения, в котором Иван допустил ошибку.
|
Правила заготовки лекарственных растений 1. Чтобы собирать лекарственные растения, нужно хорошо знать, как они выглядят. 2. Собирать лекарственные растения можно только вдали от автомобильных трасс. 3. Собирать лекарственные растения можно только в сухую погоду. 4. Сушить растения необходимо на солнце или на ветру. 5. Высушенные растения надо хранить в плотно закупоренных банках из тёмного стекла. |
Обведенную цифру запишите в ответ.
18
На какие из перечисленных ниже вопросов НЕЛЬЗЯ ответить, используя информацию из текстов 3, 4 и 5? Обведите номера всех выбранных вопросов.
1. Какие растения называются лекарственными?
2. Какими растениями можно воспользоваться, чтобы остановить кровотечение?
3. Какие лекарственные растения можно использовать в качестве витаминов?
4. Как правильно заготавливать целебные травы?
5. Почему не все растения используются в медицине?
Обведенные цифры запишите в ответ.
Ответ: ________
Ответ в виде сочетания цифр перенесите в бланк тестирования,
не изменяя порядка их следования и без дополнительных знаков.
С4
Сформулируйте основную мысль второго абзаца текста 3.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С4.
Прочитайте небольшой текст и выполните задания С5 и С6.
С5
Разбираясь в домашней аптечке, Маша обнаружила тёмную склянку с желтоватой жидкостью, но без этикетки. На коробочке, в которой хранилась склянка, сохранилось только описание препарата:
|
Состав и форма выпуска спиртовая настойка на 70% спирте (1:10); во флаконах по 50 мл. Характеристика прозрачная жидкость желтого цвета, содержит календен, каротиноиды, салициловую кислоту. Показания к применению инфицированные раны, ожоги, ангина, инфекции полости рта и верхних дыхательных путей. Способ применения и дозы наружно: в виде полосканий (1 ч. ложка на стакан воды) или внутрь (как желчегонное средство) — по 10–20 капель на прием. Условия хранения препарата в прохладном, защищенном от света месте. Хранить в недоступном для детей месте. Срок годности препарата 4 года. |
Какое(-ие) из представленных в тексте 5 лекарственных растений могло(и) быть использовано(ы) для приготовления этой настойки? Обоснуйте свой выбор на основе прочитанных текстов.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С5.
С6
Можно ли использовать найденную в домашней аптечке настойку для ухода за потрескавшейся кожей рук? Приведите два довода для обоснования своего мнения.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С6.
Рекомендации по оценке выполнения заданий работы
|
Номер задания |
Правильный ответ |
Номер задания |
Правильный ответ |
|
1 |
1 |
10 |
4 |
|
2 |
БГВАД |
11 |
2 |
|
3 |
3 |
12 |
2 |
|
4 |
2 |
13 |
35 |
|
5 |
4 |
14 |
31 |
|
6 |
3 |
15 |
3 |
|
7 |
2 |
16 |
312 |
|
8 |
32 |
17 |
4 |
|
9 |
13 |
18 |
235 |
С1
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
|
|
|
|
Указания к оцениванию |
|
|
Приведены оба элемента верного ответа. |
2 |
|
Метафора объяснена, НО в созданном учеником тексте отсутствует связность, логичность, последовательность |
1 |
|
Ответ не содержит элементов верного ответа ИЛИ Ответ отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С2
.
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
|
|
Сравнение можно провести по следующим основаниям: автор произведения, название, проза/ поэзия, жанр, лирический герой/ рассказчик, количество действующих лиц, чувства (настроение) героя |
|
|
Указания к оцениванию |
|
|
Приведено сравнение по четырём основаниям |
2 |
|
Приведено сравнение по трём основаниям |
1 |
|
Приведено сравнение по двум и менее основаниям ИЛИ Ответ отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
С3
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
|
|
Ошибки допущены в имени Шмелёва и в указании стихотворения А.С. Пушкина «Птичка» для проверки знаний героя стихотворений о птицах. Примерный ответ: «В книге «Лето Господне» И.Шмелёва есть эпизод празднования Пасхи, в котором каждый персонаж выпускает в небо птиц. Но сначала хозяин птиц проверяет у мальчика знание стихов о птицах».
|
|
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
|
Приведен верный ответ, в котором исправлены обе ошибки |
1 |
|
Приведен ответ, в котором исправлена только одна ошибка. ИЛИ Другие ответы ИЛИ Ответ отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
С4
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
|
|
В клетках растений содержатся вещества, которые используются как лекарства. |
|
|
Указания к оцениванию |
Баллы |
|
Приведен верный ответ |
1 |
|
Другие ответы ИЛИ Ответ отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
|
|
|
|
Указания к оцениванию |
|
|
Приведены названия обоих растений со ссылкой на описание из таблицы |
2 |
|
Приведено название одного растения со ссылкой на описание из таблицы |
1 |
|
Приведены названия растений, но отсутствует обоснование ИЛИ Ответ не содержит элементов верного ответа ИЛИ Ответ отсутствует |
|
|
Максимальный балл |
2 |
С5
С6
|
Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) |
|
а) недостаточно информации о способах применения препарата; б) неизвестна дата изготовления препарата, возможно, что истёк срок его хранения; и т.п. |
|
|
Указания к оцениванию |
|
|
Приведены все элементы верного ответа |
2 |
|
Высказано мнение, что этого делать не стоит, но в качестве обоснования приведён только один аргумент ИЛИ Высказано мнение, что этого делать не стоит, в качестве обоснования приведены два аргумента, но один из них неверен |
1 |
|
Ответ не содержит элементов верного ответа ИЛИ Ответ отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
2 Выпустить птичку на волю и посмотреть, как она радостно взмывает в небо, – старинная русская традиция. Перелётных птиц ловили по осени. Зимой пойманные птички жили дома в клетке, их кормили, ухаживали за ними. На Пасху, когда перелётные птицы возвращались из южных стран, птиц, перезимовавших в доме, выпускали на волю. Также на Пасху люди, располагавшие средствами, выкупали из тюрьмы людей, попавших туда невинно, или должников.
3 Текст на основе фрагмента романа И. Шмелёва «Лето Господне» (1933-1948).