Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Спасибо, Азбука!
(урок-праздник)
Слайд 1.
Учитель.
За окном снежинки вьются,
День приветливый такой.
Нынче праздник в первом классе:
День прощанья с Азбукой!
— Мы рады приветствовать всех гостей на нашем уроке, цель которого продемонстрировать наши знания и умения, полученные за эти полгода.
Давайте, ребята, вспомним, как всё начиналось.
1-й ученик.
В день осенний, в день чудесный
В класс все дружно мы вошли.
Азбуку, тетрадки, книжки
На столах своих нашли.
2-й ученик.
«Азбука» – первая книга моя.
Как не любить мне за это тебя.
Складывать буквы меня ты учила,
Радость открытий ты мне подарила.
3 ученик:
Мы прочтём хороших книг немало.
Пусть минует много, много дней.
Нам « Азбука» хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей.
Слайд 2.
Появляется изображение Буратино.
- А вот и я!
Кто из вас узнал меня?
Я мальчишка деревянный
Балагур и хулиган.
На билетик театральный
свою «Азбуку» сменял.
И сегодня Вам признаюсь
Букв совсем не знаю я.
И поэтому помочь мне
Вас прошу, мои друзья.
От Тортиллы мне пришло
Очень важное письмо
Помогите прочитать
Что-то важное узнать.
Учитель.
- Вот видите, ребята, если хочешь много знать, многого добиться – обязательно читать нужно, научиться. Давайте поможем Буратино прочесть письмо.
«Ждут вас испытания, и в конце задания получите вы букву, из них сложите слово, которое откроет дверь в чудесный мир».
Слайд3.
Учитель. – Итак, отправляемся в город тайн и загадок – Азбукинск. А как вы думаете, ребята, кто главные жители этого города?
Дети : - Буквы.
Учитель. Молодцы, а сейчас давайте расскажем про них стихи.
Дети выходят к доске, в руках соответствующие рисунки, где изображены буквы, и читают стихотворение Бориса Заходера "Песенка-азбука".
Ученик 1
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
Ученик 2
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
Ученик 3
А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ –
Прикатили на еже.
Ученик 4
Зэ, И, Ка, эЛь, эМ, эН, О –
Дружно вылезли в окно.
Ученик 5
Пэ, эР, эС, Тэ, У, эФ, Ха –
Оседлали петуха.
Ученик 6
Цэ, Чэ, Ша, Ща, Э, Ю, Я –
Все теперь мои друзья!
Ученик 7
Ё, Й, Ъ, Ь, Ы.
Пять сестренок опоздали –
Заигрались в прятки.
Ученик 8
А теперь все буквы, встаньте,
В азбучном порядке.
Учитель – Молодцы, а вот и первое испытание: давайте проверим, хорошо ли вы знаете порядок букв в Алфавите. Расставьте буквы на наборном полотне в правильном порядке. Выходите по одному и меняйте один раз нужные буквы местами.
Учитель: Давайте проверим как вы справились с заданием ( слайд 4) и, по-моему, первая буква, которая нам нужна это буква А.
/ ребятам вручается первая БОЛЬШАЯ буква/
Учитель:
-Ребята, прежде чем научиться читать, вы все учились слушать. И больше всего вы любили случать сказки. Давайте вспомнить некоторые из них.
1. Кто работать не хотел, а играл и песни пел?
К братцу третьему потом прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись, но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребёнку и называется…. («Три поросёнка»)
2. Подарит новое корыто, и новый дом, и слуг в придачу.
Но если уж она сердита, с ней вместе уплывёт удача!
Исчезнет всё, и в море зыбком растает…. («Золотая рыбка»)
3. Удивляется народ: едет печка, дым идёт,
А Емеля на печи ест большие калачи!
Чай сам наливается по его хотению,
А сказка называется… («По щучьему велению»)
4.Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несёт её домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда ответь!
Названье этой книжки… («Маша и медведь»)
5. Было яичко у нас золотое, а осталось лукошко пустое…
Плачет дед, плачет баба, но их утешает… («Курочка Ряба»)
Учитель. - Ребята, на каждом уроке книга учила нас дружить, уважать друг друга, помогать друг другу, давайте посмотрим, как вы умеете дружно работать. Сейчас вам нужно собрать иллюстрацию к сказке из пазлов. Если вы соберете правильно, то получите ещё одну букву / учащиеся работают по трое, собирают картинку, называют произведение/
Учитель:- Поработали на славу и вот вам ещё одна буква Н.
Учитель: - Наверное, все наши гости убедились в том, что Азбука научила нас многому.
Давайте проверим, насколько вы внимательны при чтении. Исправьте ошибки в стихотворных строчках.
Игра : «Исправь ошибки»
1. Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно ВРАЧЕЙ. (грачей)
2. Синеет море перед нами.
Летают МАЙКИ над волнами. (чайки)
3. Закричал охотник: Ой!
ДВЕРИ гонятся за мной! (звери)
4. Говорил один рыбак:
В ПЕЧКЕ выловил башмак. (речке)
5. Наша Маша громко плачет:
Уронила в речку мячик. (Таня)
6. Идет медведь, качается,
Вздыхает на ходу:
"Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду. (Бычок)
7. Зайку бросила лентяйка.
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок. (Хозяйка)
8. Нет, напрасно мы решили
прокатить ежа в машине.
Ёж кататься не привык,
Опрокинул грузовик. ( кот)
9. И скачут мартышки
За мной по пятам.
И просят меня:
«Прокати, капитан!»( мартышки – лягушки)
Учитель:
- Заданье было не простым, но каждый смог с ним справиться. Молодцы. Вам вручается ещё одна буква – К.
Учитель:
- Отгадайте загадку «А и Б сидели на трубе. А – упала, Б – пропала. Что осталось на трубе?» /Верно – И/
Это не просто буква – это маленькое слово, которое объединяет слова, например в пары. Давайте вспомним героев книг, которые потерялись и соединим их ( каждый работает индивидуально, с последующей проверкой вслух)
|
Сестрица Алёнушка |
и |
братец Иванушка |
|
Волк |
крокодил Гена |
|
|
Машенька |
Лиса Алиса |
|
|
Чебурашка |
Медведь |
|
|
Кот Базилио |
кот Матроскин |
|
|
Малыш |
семеро козлят |
|
|
Дядя Фёдор |
Карлсон |
Учитель:
- Буква четвёртая в ваших руках. Это буква И.
|
Г |
р |
у |
ш |
а |
|||
|
Г |
о |
р |
о |
х |
|||
|
Г |
р |
у |
з |
д |
ь |
||
|
Г |
о |
л |
у |
б |
ь |
||
|
Г |
а |
д |
ю |
к |
а |
||
|
Г |
в |
о |
з |
д |
и |
к |
а |
|
Г |
у |
с |
е |
н |
и |
ц |
а |
Учитель.
- И ждёт вас новое испытание.
На первый взгляд трудное задание.
Но если дружно приступить,
То его легко решить.
/ задание начерчено на магнитной доске/
Учитель
- Догадайтесь, ребята, какая ещё буква из слова нам досталась. /буква Г/
Учитель: Итак, все буквы, ребята, вы получили, а теперь попробуйте выложить из них слово.
Дети : это слово КНИГА.
Учитель: - Правильно, ребята, книга – это та волшебная дверь в чудесный мир литературы. И сегодня мы с вами нашу добрую «Азбуку» поменяем на учебник, который называется «Литературное чтение».
- Но сначала давайте, вспомним тех, кто написал для нас много разных замечательных книг со стихами, сказками, рассказами.
Назовите фамилию автора по его портрету.
Слайды 5 – 10.
Учитель. Мы переходим к самой важной, торжественной части нашего необычного урока — вручению вам наград и поощрений за такой нелёгкий труд, но радостный труд, как чтение. (Вручение медалей, подарков)
1-й ученик.
Учебник закрывается,
Пора с ним распроститься…
Он верным другом был для нас.
Прощаясь с ним, грустит наш класс.
2-й ученик.
Но долго нам грустить нельзя:
Другие книги ждут, друзья!
3-й ученик
Сегодня праздник необычный:
Спасибо, азбука, тебе.
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе.
4-й ученик
До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придёт.
Учитель:
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех.
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы, до свиданья,
До счастливых, новых встреч!
PAGE 4