Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Средняя общеобразовательная школа
«Школа здоровья»№ 384
Чистописание: буква Г, г
Грамматика: Кто где живет? Предложный падеж существительных.
Лексика: Животные. Птицы. Природоведение.
Текст : Кто где живет. Берлога. Дупло. Дятел. У птицы – гнездо.
Автор: Ячевская Татьяна
Анатольевна, учителя русского
языка и литературы
2010
ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока
Цели и задачи урока :
- формировать умение правильно писать букву Г, г;
умение строить предложение с использованием предложного падежа сущ.
-совершенствовать навыки чтения по теме «Животные. Окружающий мир»;
навыки монологической и диалогической речи;
- воспитывать дружбу между детьми, уважение к иной языковой культуре, толерантные отношения;
-развивать логическое мышление, догадку.
Языковой материал, который будет введен и активизирован на уроке:
Город, голова, носорог, берлога, гусь, галоши, гиря, губы, галстук, градусник, грибы, гладиолус, гусеница, гвозди, горох, глаза, грабли, горы.
Он, она, оно.
Виды языковой деятельности:
Методы и приемы:
-разнообразные виды упражнений;
- режим работы
Конспект занятия
- Здравствуйте, ребята.
- Какое сегодня число?
- Какой сегодня день недели?
- Кто сегодня отсутствует на уроке?
- Что с ним?
- Спасибо.
- Сегодня на уроке мы будем изучать букву Г, г. Мы будем ее писать, мы будем произносить слова, в которых есть эта буква. Мы будем слушать, как произносят ее другие.
3 Фонетическая зарядка (3 мин.)
- Ребята, давайте потренируемся в произношении слов с буквой Г, г. Повторяйте за мной:
гриб, гнездо, грядка, город, Григорий, Галина, Германия, Гоголь
- Хорошо. Продолжим. Потренируемся в произношении нашей буквы на скороговорках.
Произносим вслед за мной.
Газета стальная листами из лозунгов лязгает.
. Галка села на забор,
Грач завел с ней разговор.
.
Где горы в городе Гагры?
.
Где подскальзывается медведь, не подскальзываюсь я,
а где подскальзываюсь я, не подскальзывается медведь.
.
Где, старик, взял мочал? Али вылапотничал?
. Георгий Георгиевич говорит
Григорию Григорьевичу
О Григории Георгиевиче,
А Григорий Григорьевич говорит
Георгию Георгиевичу
О Георгии Григорьевиче.
.
Герои греки поворотили реки, перевернули горы, у Пифагора горе.
. Говорил командир про полковника и про полковницу,
Про подполковника и про подполковницу,
Про порудчика и про порудчицу,
Про подпорудчика и про подпорудчицу,
Про прапорщика и про прапорщицу,
Про подпрапорщика, а про подпропрапорщицу промолчал.
.
Говорили про Прокоповича.
Про какого про Прокоповича?
Про Прокоповича, про Прокоповича, про Прокоповича, про твоего.
. Говорит попугай попугаю: "Я тебя попугаю, попугаю!"
Отвечает попугай попугаю: "Попугай, попугай, попугай!"
.
Голубь в голубой горжетке
Голубику ел на ветке.
.
Гонец с галер сгорел.
.
Грабли - грести, метла - мести, вёсла - везти, полозья - ползти.
. Граф Пото играл в лото,
Графиня Пото не знала про то, что граф Пото играл в лото,
А граф Пото не знал про то, что графиня Пото знала про то, что граф Пото играл в лото.
.
Грачиха говорит грачу:
«Слетай с грачатами к врачу,
Прививки делать им пора
Для укрепления пера!»
. Гриша, гад, гони гребёнку, гниды голову грызут.
.
Гроза грозна, грозна гроза.
. Губернатор Тверской области красив в своей молодости,
Ходит в высший свет, всем даст дельный совет,
В администрации сидит, на современном русском говорит
Советуется с заместителями,
Беседует со всеми просителями.
Серый костюмчик на нем хорошо сидит
И галстук синий висит.
(Из предложенных скороговорок учитель выберет 2 -3 по своему усмотрению и поработает над произношением буквы)
-Назови слово. Что это? Определи род. Он, она, оно.
Это гвозди. Гвоздь,ОН.
Это горы. Гора, ОНА.
Это гусь. Гусь, ОН.
Это гиря. Гиря, ОНА.
Это галстук. Галстук, ОН.
Это гриб. Гриб, ОН.
Это горох. Горох, ОН.
Это гусеница. Гусеница, ОНА.
Это гладиолус. Гладиолус, ОН.
(Обращаем внимание на то, что слову грабли соответствует местоимение они)
-Задай вопрос. Дай ответ. Что это? Кто это?
Что это? Это горы.
Что это? Это гвозди.
Кто это? Это гусь.
Кто это? Это Галина.
-Соедини правильно. Кто где?
щука гнездо
соловей река
мышка дупло
белка нора
- Ответь на вопросы по образцу. Кто где живет?
1) Где живет лиса? Лиса живет в норе.
2) Где живет кит? Кит живет в море.
3) Где живет рыба? Рыба живет в воде.
4) Где живет крокодил? Крокодил живет в реке.
5) Где живет грач? Грач живет в гнезде.
6) Где живет медведь? Медведь живет в берлоге.
7) Где живет муравей? Муравей живет муравейнике.
8) Где живет крот? Крот живет в норе.
9) Где живет заяц? Заяц живет в лесу, в поле.
Запишите свои ответы.
(Песня «Город детства» Автор текста: Кудрявцева Татьяна Владимировна
Автор музыки: А. Смирнов)
Где-то есть город - тихий, как сон
Пылью тякучей по грудь занесён
В медленной речке вода, как стекло
Где-то есть город, в котором тепло
Наше далёкое детство там прошло.
Ночью из дома я поспешу,
В кассе вокзала билет попрошу
Может впервые за тысячу лет
Дайте до детства плацкартный билет
Тихо кассирша ответит:"Билетов нет"
Ну что, дружище, как ей возразить
Дорогу в детство где ещё спросить
А может просто только иногда
Лишь в памяти своей приходим мы туда
В городе этом сказки живут
Шалые ветры с собою зовут
Там нас порою сводили с ума
Сосны до неба, до солнца дома
Там по сугробам неслышно шла зима
Дальняя песня в нашей судьбе
Ласковый город - спасибо тебе
Мы не приедем, напрасно не жди
Есть на планете другие пути
Мы позврослели, поверь нам и прости
Предтекстовые задания (3 мин.)
-Работа с лексикой:
Выдалбливать – долбить – ударять и делать отверстие, углубление, полость
Мастерить – делать.
Непогода – плохая погода: дождь, ветер.
Устраивать – строить, делать.
Высиживать, выводить птенцов – сидеть на яйцах, пока не вылупятся птенцы.
Цель работы с текстом:
- понять содержание текста,
-поставить ударение в словах,
-ответить на вопросы по тексту,
- пересказать текст.
Тексты и задания.
- Прочитайте. Найдите слова по теме «Животные. Окружающий мир».
Кто где живет
Сова живет в дупле. Лиса живет в норе. Медведь спит в берлоге. Дом грача – гнездо. А рыбы живут в воде.
Берлога
Наступила зима. Выпал пушистый снег. Медведь готовится к зиме. В лесу он выбрал место для берлоги. Тепло и уютно там. Медведь будет спать всю зиму.
Дупло
Живет в лесу белочка. Дом у белки на вершине сосны. Летом трудилась белка. Она сушила грибы, собирала орехи.
Наступила холодная зима. А белочка в дупле орехи грызет. Ей там тепло.
Дятел
Живет в лесу птица. Сама черная, а на затылке у нее перышки яркие, красные. Сидит на стволе да клювом постукивает. Это дятел.
Дятел выдалбливает клювом глубокое дупло в дереве.
-Спиши один текст. Выучи и расскажи первые три предложения из текста.
-Прочитай текст (предварительно учитель читает текст как образец правильного произношения)
У птицы - гнездо
Трясогузки вьют гнезда из прутиков и травинок в кустах недалеко от реки.
Ласточки лепят гнезда из глины. Они часто живут рядом с человеком.
Скворцы любят жить в деревянных домах, которые рядом с человеком.
У сороки гнездо большое и удобное. Гнездо – чаша, вылепленная из глины. Внутри шерсть и пух, а сверху крыша из веток и сучьев. Она защищает птенцов от непогоды.
Журавли и утки устраивают свои гнезда на земле, в камышах.
А кукушка вообще не вьет гнездо. Свои яйца она кладет в чужие гнезда.
(По Т.Шорыгиной)
Задание к тексту:
- прочитайте текст без ошибок;
- поставьте ударение над словами;
- причитайте по цепочке;
-ответьте устно на вопросы по тексту.
Вопросы по тексту:
1.Где вьют гнезда трясогузки?
2. Из чего вьют гнезда трясогузки?
3.. Из чего вьют гнезда ласточки?
4. Какое гнездо у сороки?
5.В каких домиках любят жить скворцы?
6. Где устраивают свои гнезда утки и журавли?
7. Куда кладет свои яйца кукушка?
- ответьте на 2 -3 вопроса письменно.
1) Из чего трясогузки вьют гнезда?
2) Где трясогузки вьют гнезда?
3) Из чего лепят гнезда ласточки?
4) Какое гнездо у сороки?
5) Где устраивают гнезда журавли и утки?
6) Почему кукушка не высиживает птенцов?
6. Домашнее задание:
- отработать технику чтения,
-найти и записать по 3 слова с буквой Г в начале, в середине и в конце слова.
7. Подведение итогов урока (1 мин.)
- Сегодня мы с вами работали с буквой Г. Мы узнали слова с этой буквой, произнесли скороговорки с ней. Увидели, как она работает в тексте. И на вопрос, важна ли буква Г, вы мне ответите…(предполагаемый ответ детей «Да, важна»)
Источники:
nsc.1september.ru/2001/37/no37_02.htm
ru.wikipedia.org/wik
www.gramota.ru/book/village/map14.html