Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дом Учителя Уральского федерального округа
Х Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап. Премьер Лига.
Научный руководитель проекта: Ламехов Юрий Геннадьевич, доктор биологических наук, профессор кафедры анатомии, физиологии человека и животных Челябинского государственного педагогического университета, г. Челябинск.
Автор заданий: Михеева Елена Владимировна, кандидат биологических наук, доцент кафедры геоэкологии Уральского государственного горного университета, г. Екатеринбург.
Рецензент: Клишина Вероника Георгиевна учитель биологии, высшей квалификационной категории, МОУ Лицей № 6, г. Качканар.
Биология 7 класс.
Проводится в честь Шиятова Степана Григорьевича.
Время выполнения работы 1 час 15 минут.
______________ ________ __________ ___________ ____________ __________ __________
Фамилия Имя Отчество Нас. Пункт Область ОУ № Код участника
Таблица ответов
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1 – 5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6 – 10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6 – 10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11-20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11-15) – на установление соответствия и 5 заданий (16-20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16-20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1-5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Шиятов Степан Григорьевич возглавляет лабораторию:
1) климатологии; 2) лесоведения; 3) экологии; 4) дендрохронологии.
2. Метод дендрохронологических исследований представляет собой:
1) анализ микропрепаратов листа;
2) анализ изменчивости радиального прироста древесных растений под влиянием климатических факторов;
3) наблюдение за биоразнообразием хвойных пород деревьев;
4) оценку заболеваемости древесных растений.
3. Автором выделения семи центров происхождения культурных растений является:
1) Ч. Дарвин;
2) И.И. Мечников;
3) П.П. Семёнов-Тян-Шанский;
4) Н. И. Вавилов.
4. Единицей развития организмов является:
1) ядро;
2) хлоропласт;
3) митохондрия;
4) клетка.
5. Основным полисахаридом клеточной стенки грибов является:
1) хитин; 2) целлюлоза; 3) крахмал; 4) гликоген.
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6-10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Выберите признаки Кишечнополостных:
1) наличие эктодермы и энтодермы;
2) три слоя клеток;
3) нервная система диффузного типа;
4) нервная система ганглиарного типа;
5) двусторонняя симметрия тела;
6) лучевая симметрия тела.
7. Выберите из перечисленных терминов те, которые соответствуют структурам цветка, производящим мужские половые клетки:
|
1) завязь; |
2) тычинка; |
3) рыльце; |
4) пестик; |
5) спермий; |
6) пыльца. |
8. Выберите из перечисленных таксонов те, которые относятся к Инфузории туфельке:
1) Род Парамеции;
2) Класс Радиолярии;
3) Подцарство Простейшие;
4) Род Фронтония;
5) Род Фортицелла;
6) Класс ресничные инфузории.
9. Укажите признаки, не характерные для животной клетки:
1) гетеротрофный тип питания;
2) клеточная стенка содержит целлюлозу;
3) наличие рибосом;
4) запасные вещества хранятся в хромопластах;
5) запасные вещества в форме гликогена;
6) наличие пигмента – хлорофилла.
10. Выберите признаки, характерные для типа Плоские черви:
1) не имеют полости тела;
2) имеют целом – вторичную полость тела;
3) отсутствует кровеносная система;
4) тип объединяет только свободноживущих червей;
5) не могут обитать в воде;
6) являются паразитами растений и животных.
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11-15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.
11. Установите соответствие приспособлений к способу опыления:
|
Приспособление к опылению |
Способ опыления |
|
1) образуется много сухой пыльцы |
A) самоопыление |
|
2) пыльца созревает до распускания бутона |
B) ветром |
|
3) есть нектарники, пыльца липкая |
C) насекомыми |
|
4) соцветия с приятным ароматом |
|
|
5) длинные тычиночные нити и мохнатое рыльце пестика |
12. Установите соответствие между названием соцветия и его изображением:
|
Соцветия |
Изображения соцветий |
|
1) зонтик |
А) B) С) D) E) |
|
2) колос |
|
|
3) початок |
|
|
4) метелка |
|
|
5) кисть |
13. Какие функции выполняют данные органоиды клетки?
|
Органоид клетки |
Функция |
|
1) ядро |
A) внутренняя среда клетки |
|
2) цитоплазма |
B) здесь происходит фотосинтез |
|
3) вакуоль |
C) играет главную роль в поглощении воды растительными клетками |
|
4) рибосомы |
D) передача наследственных признаков дочерним клеткам |
|
5) хлоропласты |
E) место синтеза белка |
14. Установите соответствие между классом животных и характеристикой кожных покровов, для них характерных:
|
Классы |
Кожные покровы |
|
1) Рыбы |
А) жесткие, сухие, чешуйчатые, противостоят высыханию |
|
2) Земноводные |
B) богаты жиром, образуют роговой покров челюстей |
|
3) Пресмыкающиеся |
C) чешуйчатые, содержат много желез |
|
4) Птицы |
D) многослойные, содержат железы, в том числе молочные |
|
5) Млекопитающие |
E) мягкие, влажные, дополнительный орган дыхания |
15. Установите соответствие между признаками и типом животных, для которого они характерны:
|
Характерные признаки животных |
Тип животных |
|
1) двусторонне симметричные животные |
A) Кишечнополостные |
|
2) лишены специализированных органов дыхания и выделения |
B) Плоские черви |
|
3) радиальная симметрия тела |
|
|
4) преобладают паразитические виды |
|
|
5) чередование полового и бесполого поколений |
В заданиях 16-20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу номера выбранных ответов (без пробелов и других символов).
16. Составьте трофическую цепь питания, расположив объекты в необходимой последовательности. Получившееся четырехзначное число запишите в таблицу ответов.
1) ласка; 2) злаки; 3) орел; 4) полевка.
17. Установите правильную последовательность усложнения строения кровеносной системы животных. Получившееся пятизначное число запишите в таблицу ответов.
1) жаба;
2) аллигатор;
3) кролик;
4) голубь;
5) ланцетник.
18. Установите правильную последовательность, соответствующую повышению уровня организации животных в процессе эволюции. Получившееся шестизначное число запишите в таблицу ответов.
1) гидра;
2) ланцетник;
3) квакша;
4) планария;
5) инфузория Трубач (Stentor);
6) сапсан.
19. Используя предложенные этапы работы, составьте правила работы с микроскопом. Получившееся пятизначное число запишите в таблицу ответов.
1) Пользуясь винтом, поднимите предметный столик на расстояние 2 мм от микропрепарата;
2) Глядя в окуляр, винтом медленно опустите предметный столик до четкого изображения микропрепарата;
3) Микропрепарат закрепите зажимами на предметном столике;
4) Поставьте микроскоп штативом к себе на расстояние 10 см от края стола;
5) Включите свет.
20. Установите последовательность стадий развития человеческой аскариды, начиная с продукта репродуктивной системы самки. Получившееся шестизначное число запишите в таблицу ответов.
1) созревание яйца в почве;
2) питание личинки в бронхах;
3) яйцо;
4) выход личинки из яйца в кишечник человека;
5) заглатывание человеком личинок с мокротой при кашле;
6) питание, рост и размножение червя в кишечнике.
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21-25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются.
21. Временная форма существования многих одноклеточных организмов, характеризующаяся наличием плотной защитной оболочки, образующаяся в экстремальных условиях существования, называется ……… . Пропущенное слово запишите в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.
22. Организм, демонстрирующий симбиоз гриба и водоросли, называется ……… . Пропущенное слово запишите в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.
23. Светочувствительный глазок у эвглены зеленой называется ……… . Пропущенное слово запишите в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.
24. ……… ‒ это область Земли, заселенная организмами и преобразованная ими. Пропущенное слово запишите в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.
25. ……… ‒ это способность живых организмов со временем восстанавливать повреждённые ткани, а иногда и целые потерянные органы. Пропущенное слово запишите в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.