У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

практикум гНабережные Челны с 15 февраля 2014 г

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.4.2025

Обучающий семинар-практикум     г.Набережные Челны                с 15 февраля 2014 г. (1 сессия)       

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ТРАВМАТЕРАПИИ

Ведущий –  Юрий Николаевич БАЙКОВ,  психолог-консультант, тренер, преподаватель Института практической психологии «Иматон» (Санкт-Петербург), автор и ведущий личностных групп, травматерапевт, специалист в  области  семейной системной терапии по методу Б.Хеллингера, тренер по метафорическим (ассоциативным) картам, тренер РПТ.

.

На семинар приглашаются психологи, психотерапевты, а также специалисты, оказывающие помощь лицам, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях.

5 сессий по 2 дня (суббота-воскресенье) с февраля по май.

 

По окончании – свидетельство Института практической психологии «Иматон» (Санкт-Петербург) на 72 часа.

Цель курса: практическая подготовка специалистов для работы в ситуации острой и отсроченной травматизации.

В программе:

  •  Определение травмы:
  •  три составляющие травмы: травмирующие события, переживания, последствия;
  •  защитные факторы и факторы риска;
  •  первичная и вторичная травматизация, травма осознавания;
  •  типовые травмирующие события и отягощающие условия их протекания;
  •  виды травмы по времени и тяжести воздействия;
  •  индивидуальная и групповая травматизация;
  •  детские травмирующие переживания и их последствия во взрослой жизни.
  •  Травматическое расстройство как процесс:
  •  стадии развития травматического расстройства;
  •  признаки травматизации после кратковременного события (шоковая травма) и после длительного воздействия (боевые действия, тюрьма и т.п.);
  •  особенности протекания горя в норме и патологии.
  •  Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) как последствие травматизации:
  •  симптомы ПТСР:  повторяющиеся переживания, избегание стимулов, повышенная возбудимость;
  •  особенности проявления ПТСР у детей.
  •  Практика психологической помощи в ситуации острой травматизации:
  •  принципы работы с травмированными людьми в чрезвычайных ситуациях;
  •  методы предотвращения паники и вторичной травматизации пострадавших;  
  •  технология психологической поддержки пострадавших: дебрифинг и дефъюзинг;
  •  специфика оказания психологической помощи детям и подросткам;   
  •  работа с родственниками пострадавших.

  •  Работа с отсроченной травмой по модели трех фаз: стабилизация, конфронтация, интеграция. Первая фаза – стабилизация:
  •  обеспечение внутренней и внешней безопасности клиента, психовоспитание и техники дистанцирования;
  •  техники активации рессурсов, используя методы позитивной и арт-терапии, а также упражнения на имажинацию (визуализацию): «дерево», «безопасное место», «внутренний ребенок» и т.п.;
  •  работа с агрессивными и пострадавшими частями (злокачественными интроектами);
  •  базовые исследовательские упражнения: «лента жизни», «два стола», «карта моей души» и т.п.;  
  •  работа с неосознаваемым переживанием: техника двусторонней стимуляции (похлопывания) с рисованием.

  •  Введение в технологию практической помощи:

-  три фазы в работе с травмой: стабилизация, конфронтация, интеграция;

-  особенности работы с травмированными людьми;

-  механизмы образования и удерживания травмы, нейробиология травмы;

-  ВАSK-модель или базовая техника работы.

 

  •  Технология  снятия травмирующего заряда или вторая фаза - конфронтация:
  •  варианты проведения конфронтации, практическое освоение техник;
  •  особенности применения конфронтации в работе с детьми.
  •  Работа с патологией горевания, освоение техники отпускания и принятия.
  •  Третья фаза - интеграция последствий травмы и терапевтической работы в жизненный опыт клиента:

- техники когнитивной и поведенческой терапии: анализ поведения, модификация убеждений, техника переориентации,  развитие осознанности и стрессоустойчивости и др.

- техники принятия, отпускания и формирования нового образа себя и будущего.

  •  Использования метафорических карт в работе с травмированными людьми.

Программа опирается на технологии работы следующих психотерапевтических направлений:

психодинамически-имажинативная травматерапия (ПИТТ), позитивная и арт-терапия, технология работы с ресурсами, телесная терапия, работа с образом, системная семейная терапия, когнитивная и поведенческая терапия.

Формы работы: мини-лекции, демонстрации, работа в парах, супервизия.

Расписание сессий:

1 сессия – 15-16 февраля 2014 г.

2 сессия – 15-16 марта

3 сессия – 12-13 апреля

4 сессия -  26-27 апреля

5 сессия -  17-18 мая

Оплата посессионная. Оформляются все финансовые документы.

Для организаций - возможность оплаты перечислением.

Телефон:  8-917-235-69-20 (Марина, организатор)                Электронная почта:  mk2907@mail.ru




1. Государство д-сад Там всегда играют дети Много маленьких ребят
2. 2013 года Согласовано Заведующая центром практической психологии и социальной работы Симферо
3. Психологические последствия применения информационных технологий
4. Фауст Твір задумувався автором як містеріальний за змістом драматичний за формою лірикофілософський за
5. тематике учитель Обидина Т
6. Тема 1.1. Теоретичні основи функціонування баз даних Лекції 13
7. тема упорядкованих та пов~язаних між собою економічних поглядів і думок в яких знаходить своє концентроване
8. Миансарова Тамара Григорьевна
9. На основании обобщения результатов проведенной работы с журналистами по этому направлению а также данных о
10. . РАСЧЕТНАЯ ЧАСТЬ.