Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 60
Ленинского района г. Нижнего Новгорода
№ 401
Зав. кабинетом Жукова Л.Н.
2011 – 2012 уч. год.
утвердительно
отвечает на два вопроса:
Из истории кабинета…
Средняя школа №60 была основана в 1967 году.
В 1967 году с целью создания оптимальных условий для проведения уроков биологии и организации внеклассной работы по предмету было принято решение о выделении классной комнаты под кабинет биологии.
С 2001 года заведует кабинетом учитель биологии Жукова Людмила Николаевна.
В течение этих лет силами администрации школы, родительского комитета, учащихся и учителя биологии создавалась и пополнялась материально техническая база, формировался фонд учебно-наглядных пособий, методической и научно-популярной литературы, дидактических материалов для проведения уроков и внеклассных мероприятий.
Особое внимание уделялось формированию коллекции цветковых растений. Рационально подобранные живые объекты отчасти позволили компенсировать недостаток учебного оборудования в условиях становления школы. Активная работа в этом направлении была отмечена в смотре – конкурсе внутреннего озеленения школ «Несущая радость». Кабинет был признан одним из лучших в районе и отмечен грамотой. В настоящее время в нем более 50 видов растений различных экологических групп.
Экологический паспорт кабинета биологии
Кабинет биологии расположен на 4 эта же здания школы и состоит из двух раздельных комнат: класс – лаборатория площадью 50,7 кв. м. и лаборантская – 6,3 кв. м., высота помещений -3,10 м.
Лаборантская комната располагается раздельно с классной комнатой напротив, имеет выход в коридор. При индивидуальной и групповой работе площадь помещения на одного ученика составляет не менее 2,5 кв. м, что соответствует норме.
Окна кабинета ориентированы на запад.
Удобство и безопасность работы в кабинете обеспечиваются размещением мебели и оборудования. Кабинет укомплектован стан дартным набором ученических парт и стульев. Высота столов состав ляет 720 мм, раз мер рабочей плоскости 500x1200 мм. Расстояние ме жду передним рядом столов и демонстрационным столом составляет 0,8 м; удаленность последнего места учащегося до классной доски не превышает 7,5 м.
В классе-лаборатории рядом с демонстрационным столом расположена тумба мойка. К мойке не подведена холодная вода.
Содержание комнатных растений на окнах кабинета ограничено, что соответствует нормам освещенности школьных по мещений. Большинство растений размещаются на специальных подставках в конце классной комнаты.
Температура воздуха в помещении поддерживается на уровне +18...+22 градусов, влажность воздуха - 30-60%.
Пребывание учащихся в кабинете допускается только в присутствии учителя.
Кабинет биологии оснащен медицинской аптечкой с набором пе ревязочных средств и медикаментов.
Освещение кабинета
Вентиляция
Окраска стен и полов
Состояние охраны труда
Наличие инструкций по охране труда.
Порядок действий в случае возникновения пожара
План
кабинета биологии
№ 401
Кабинет биологии условно можно разделить на несколько зон:
кабинет оборудован лаборантской.
Условные (цифровые) обозначения:
10. шкаф д/нагл.пос.2-х секц.
11. настенные полки
«Утверждаю»
директор МБОУ СОШ №60
Спекторский А.М.____________
Анализ работы кабинета биологии
за 2010-2011 учебный год.
В течение прошлого учебного года в целях создания условий для совершенствования качества преподавания в кабинете биологии была проведена следующая работа:
Произведен косметический ремонт кабинета
Ремонт и покраска окон
установка и покраска двери
Необходимо отметить, что косметический ремонт кабинета проводится ежегодно.
2. Приобретена ученическая мебель
3. Изготовлены
стенды классификация растений и животных
самодельные таблицы по разделам «Растения», «Животные»
изготовлен дидактический и раздаточный материал по темам
- класс птицы
- тип моллюски
- лист
- основы генетики
- происхождение человека и т.д.
4.Пополнена коллекция комнатных растений, проведена
корректировка «паспортных данных»
Проведенная работа позволила создать условия для проведения учебных занятий, школьного этапа предметной биологической олимпиады, итоговой аттестации учащихся по биологии, дополнительных индивидуальных и групповых занятий с учащимися, для подготовки НОУ, мероприятий недели естественных наук, праздников.
Зав. кабинетом биологии ___________________ Жукова Л.Н.
План работы кабинета биологии
на 2011-2012 учебный год.
Цель: создание условий для совершенствования качества учебно-воспитательного процесса.
Задачи:
- совершенствование материально технической базы кабинета, внедрение ИКТ в учебный процесс.
- формирование базы контрольно- диагностических материалов, в том числе на электронных носителях
- создание электронного паспорта кабинета.
|
Наименование мероприятий |
Срок исполнения |
Ответственный |
|
|
1 |
Мероприятия на базе кабинета биологии |
||
|
Классные часы, праздники, трудовые дела 7а класса |
В течение года |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н |
|
|
Консультации по подготовке к итоговой аттестации 9 класс и 11 класс к ЕГЭ |
Еженедельно в течении года |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Мероприятия предметной недели |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
||
|
Внеклассные мероприятия (игры, КВНы, викторины, выставки) |
В течение года |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Консультации по подготовке к НОУ |
Октябрь-март |
Зав. Кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
2 |
Дооборудование кабинета |
||
|
Изготовление сменных информационных стендов |
Апрель - август |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Изготовление самодельных учебных таблиц |
Сентябрь - май |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Изготовление и обновление раздаточного материала по разделам курса биологии «Растения» - морфология растений - систематика растений - жизненные формы - экологические группы «Животные» - перья птиц - раковины моллюсков |
Ноябрь-июнь |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Приобретение экранно-звуковых пособий (в том числе на СD и DVD носителях) |
В течение года по согласованию с администрацией |
Администрация школы, зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Приобретение учебного оборудования: 1. Набор моделей органов человека 2. Рельефные модели: ДНК, анатомия растений, строение позвоночных животных. 3, Пресс гербарный. 4. учебные таблицы 5. Видеофильмы |
В течение года по согласованию с администрацией |
Администрация школы, зав. кабинетом Жукова Л.Н.. |
|
|
Пополнение базы контрольно- измерительных материалов для промежуточной и итоговой аттестации. |
Сентябрь-май |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
Паспортизация комнатных растений, увеличение видового разнообразия |
В течение года |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
|
3 |
Косметический ремонт кабинета, эстетическое оформление - ремонт окон - покраска потолка - приобретение жалюзи - пересадка комнатных растений в кашпо
|
Август, июнь |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
4 |
Усовершенствование рабочего места учителя - ремонт лаборантской комнаты - приобретение компьютера, экрана, проектора - приобретение жалюзи |
Сентябрь-декабрь |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
|
5 |
Техника безопасности - проведение инструктажа по технике безопасности - обновление материалов «уголка безопасности кабинета биологии» - обновление содержимого медицинской аптечки |
Сентябрь, по мере необходимости. |
Зав. кабинетом Жукова Л.Н. |
Зав. кабинетом ________________________________ Жукова Л.Н.
Оборудование кабинета
Оборудование кабинета
|
№ |
Наименование |
Индив. номер |
Количество |
|
1 |
Стол лабор. с бортиком |
1060080989- 1060081003 |
15 |
|
2 |
Стул ученический |
|
30 |
|
3 |
Стол учительский |
|
1 |
|
4 |
Стул п/м. св.коричн. |
1 |
|
|
5 |
Доска классная 3-х ств. |
|
1 |
|
6 |
Шкаф книжный б/н |
|
1 |
|
7 |
Шкаф д/нагл.пос.со стеклом |
1 |
|
|
8 |
Шкаф д/нагл.пос. 2-х сек. |
1 |
|
|
9 |
Тумба мойка с сантехникой |
1060081004 |
1 |
|
10 |
Настенные полки |
2 |
|
|
11 |
Кашпо цветочное (пластик) |
|
50 |
|
12 |
Подставка для цветов |
1 |
|
|
13 |
Стенды |
8 |
|
|
14 |
Часы |
1 |
|
|
15 |
Модель объёмная (пищевар.система человека) |
1 |
Технические средства обучения
|
№ |
Наименование |
Марка |
Количество |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
Учебное оборудование
|
№ |
Наименование |
Количество |
Класс |
Место хранения (№ шкафа) |
Примечания |
|
1 |
Стекла предметные |
50 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
2 |
Стекла покровные |
50 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
3 |
Спиртовки лабор. |
1 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
4 |
Пипетки мерные |
4 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
5 |
Пробирки биол. |
40 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
6 |
Чашки Петри |
|
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
7 |
Штатив для пробирок |
5 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
8 |
Колба коническая 500 |
1 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
9 |
Колба коническая 250 |
1 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
10 |
Микропрепараты (серии) |
|
6-11 |
Лаб. 1 |
|
|
- Анатомия растений |
14 |
6 - 11 |
Лаб. 1 |
||
|
- Строение зерновки хлебных злаков |
4 |
6,9,10 |
Лаб. 1 |
||
|
- Строение некоторых древесин |
3 |
6,9,10 |
Лаб. 1 |
||
|
- Различные типы строения стеблей растений |
3 |
6,9,10 |
Лаб. 1 |
||
|
- Строение волокон некоторых прядильных раснений |
1 |
6 |
Лаб. 1 |
||
|
- Типы размножения у растений |
1 |
6,9,10 |
Лаб. 1 |
||
|
|
- Корень-орган поглощения, проведения и отложения запасов питательных вещесв |
13 |
6 |
Лаб. 1 |
|
|
- Простейшие |
4 |
7 |
Лаб. 1 |
||
|
- Гидра |
2 |
7 |
Лаб. 1 |
||
|
- Эпителиальная ткань |
10 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
- Частная гистология |
1 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
-общая биология |
1 |
9-11 |
Лаб. 1 |
||
|
- Вольвокс |
7 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
- Эвглена |
6 |
7 |
Лаб. 1 |
||
|
- Нервная система и органы чувств |
7 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
- Кровь и кроветворные органы |
12 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
- Мышечная ткань |
6 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
- Соединительная ткань |
3 |
8 |
Лаб. 1 |
||
|
11 |
Микроскоп |
11 |
6-11 |
Лаб. 1 |
|
|
12 |
Видеофильмы |
Лаб. 2 |
|||
|
- Биология |
1 |
6-11 |
Лаб. 2 |
||
|
- Мамонтов Д.И. Биология |
1 |
6-11 |
Лаб. 2 |
||
|
- Общая биология (цитология) |
1 |
9-11 |
Лаб. 2 |
||
|
- Эндокринная система |
1 |
8 |
Лаб. 2 |
||
|
- Времена - года по Керженски |
1 |
6 |
Лаб. 2 |
||
|
13 |
Ручные лупы |
9 |
6-11 |
Лаб. 2 |
|
|
14 |
Влажные препараты |
||||
|
- нереида |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Органы пищеварения речного рака |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Развитие рабочей пчелы |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- сколопеда |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- беззубка |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Развитие курицы |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Нервная система птицы |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Тритон с личинкой |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Головной мозг кошки |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Развитие пресмыкающего (уж) |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Внутреннее строение крысы |
1 |
7 |
каб |
||
|
- Развитие костистой рыбы |
1 |
7 |
каб |
||
|
- Развитие насекомых (комнатная муха) |
1 |
7 |
каб |
||
|
- Органы дыхания и пищеварения рыбы |
1 |
7 |
каб |
||
|
- Органы пищеварения виноградной улитки |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Глаз крупного млекопитающего |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
|
- Паук крестовик |
7 |
Каб. |
||
|
|
- Нервная система рака |
1 |
7 |
Каб. |
|
|
- Органы дыхания речного рака |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Гадюка |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Внутренние органы ящерицы |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Развитие костистой рыбы |
1 |
7 |
каб. |
||
|
- Внутреннее строение речного рака |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Ланцетник |
1 |
7-11 |
каб |
||
|
|
- Кивсяк |
1 |
7 |
Каб. |
|
|
- Внутреннее строение дождевого червя |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Внутренняя поверхность отделов желудка жвачного |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Голотурия |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
- Ленточный червь |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
15 |
Скелеты |
|
Каб. |
||
|
|
-Морской свинки |
1 |
7 |
Каб. |
|
|
- кролика |
2 |
7 |
Каб. |
||
|
-рыбы |
2 |
7 |
каб |
||
|
|
-ящерицы |
1 |
7 |
Каб. |
|
|
-крысы |
1 |
7 |
Каб. |
||
|
-крота |
1 |
7 |
каб |
||
|
-черепахи |
|||||
|
-голубя |
|||||
|
-лягушки |
1 |
7 |
Каб. |
|
-лягушки (раздаточный материал) |
8 |
7 |
Каб |
||
|
-скелет человека на подставке |
1 |
8 |
Лаб. |
||
|
16 |
Торс человека |
1 |
8 |
Лаб. |
|
|
17 |
Магнитные модели –аппликации |
||||
|
- классификация растений |
1 |
6-11 |
3 |
||
|
- перекрёст хромосом |
1 |
9-11 |
3 |
||
|
- деление клетки |
1 |
6-11 |
3 |
||
|
- Законс Менделя |
1 |
9-11 |
3 |
||
|
- размножение сосны |
1 |
6 |
3 |
||
|
- размножение хламидомонады |
1 |
7 |
3 |
||
|
18 |
Чучела |
9 |
7 |
Каб |
|
|
галка, чомга, дятел, ворон, сорока, |
|||||
|
голубь, ласточка, пустельга, грач |
|||||
|
19 |
Рельефные модели |
9 |
|||
|
-строение сердца |
1 |
8 |
Каб |
||
|
-почка (макро-микро строение) |
1 |
8 |
каб |
||
|
-Строение головы человека |
1 |
8 |
каб |
||
|
-археоптерикс |
1 |
7 |
Лаб. |
||
|
-Внутреннее строение дождевого червя |
1 |
7 |
Лаб. |
||
|
-внутреннее строение жука |
1 |
7 |
Лаб. |
||
|
-строение почки |
1 |
8 |
Лаб. |
||
|
-эндокринная система человека |
1 |
8 |
Лаб. |
||
|
-клеточное строение корня |
1 |
6 |
|
-нервная система человека |
1 |
8 |
Лаб. |
||
|
- зерновка пшеницы |
1 |
6 |
Лаб. |
||
|
-строение пищеварительной системы человека |
1 |
8 |
каб |
||
|
- строение кожи человека |
1 |
8 |
Лаб. |
||
|
- строение органа зрения |
1 |
8 |
Лаб. |
||
|
20 |
Муляжи |
||||
|
- муляжи плодов гибридных и полиплоидных растений |
|||||
|
- фрукты |
|||||
|
|
- съедобные грибы |
||||
|
- ядовитые грибы |
|||||
|
21 |
Модель ДНК |
1 |
9-11 |
Лаб. |
|
|
22 |
Модель сердца в разрезе (демонстрационное) |
1 |
8 |
Каб |
|
|
23 |
Модель цветка вишни |
||||
|
24 |
Модель цветка пшеницы |
||||
|
25 |
Модель соцветия колос |
||||
|
26 |
Приборы |
||||
|
Прибор для демонстрации всасывания воды корнями |
2 |
6 |
2 |
||
|
Микротом |
1 |
6 |
2 |
||
|
27 |
Портреты учёных |
1 комп. |
6-11 |
Лаб. |
|
|
28 |
Коллекции |
||||
|
- Морской ёж |
2 |
7 |
1 Лаб. |
||
|
- Примеры индивидуальной изменчивости |
2 |
7-11 |
1 Лаб. |
||
|
- Бабочки |
1 |
7 |
1 Лаб. |
||
|
- Членистоногие |
1 |
7 |
1 Лаб. |
||
|
- Вредители огородов и пищевых запасов |
4 |
7 |
1 Лаб. |
||
|
- речной рак |
4 |
7 |
1 Лаб. |
||
|
29 |
Таблицы |
||||
|
- Комплект таблиц по ботанике (Растения) бумажные |
51 |
6 |
Лаб. |
||
|
- Комплект таблиц по анатомии, физиологии и гигиене человека |
37 |
8 |
Лаб. |
||
|
- Комплект таблиц по общей биологии |
30 |
9,10,11 |
Лаб. |
||
|
- Комплект таблиц первая помощь при травмах |
25 |
8 |
Лаб. |
||
|
- Комплект таблиц « Природа родного края» |
35 |
6 |
Лаб. |
||
|
Комплект таблиц по зоологии |
28 |
7 |
Каб. |
||
|
- Дидактического материала «Животные» |
1 |
7 |
Лаб. |
||
|
- Дидактический материал «Растения» |
1 |
6 |
Лаб. |
||
|
30 |
Ламинированная таблица эволюция органического мира |
1 |
6 - 11 |
Лаб. |
|
|
31 |
Коллекции |
||||
|
- раковины моллюсков |
15 |
7 |
Каб. |
||
|
- насекомые |
7 |
1 лаб. |
|||
|
- ракообразные |
3 |
7 |
1 лаб. |
||
|
- паукообразные |
1 |
7 |
1 лаб. |
||
|
- перья птиц |
1 |
7 |
3 лаб. |
||
|
- семена растений |
4 |
6 |
3 лаб. |
||
|
- ископаемые остатки живых организмов |
2 |
6-11 |
3 лаб. |
||
|
32 |
Гербарий растений |
3 |
6, 9, 10, 11 |
Лаб. |
Список гербария.
Семейство Паслёновые.
Семейство Бобовые
Семейство Сложноцветные
Семейство Крестоцветные
Семейство Злаковые
Тематический контроль
Дидактические материалы
Тематический контроль
|
№ |
Тема |
Класс |
Кол-во |
Вид работы |
Место хранения Шкаф № |
|
БОТАНИКА |
|||||
|
Строение и жизнедеятельность клетки |
6 |
2 |
Биологический диктант |
2 класс |
|
|
Правила работы с микроскопом |
6 |
15 |
Заполнение таблицы |
2 класс |
|
|
Корень |
6 |
30 |
Разноуровневая самостоятельная работа |
2 класс |
|
|
Побег |
6 |
2 |
Биологический диктант |
2 класс |
|
|
6 |
30 |
Разноуровневая самостоятельная работа |
2 класс |
||
|
Размножение растений |
6 |
2 |
Биологический диктант |
2 класс |
|
|
6 |
30 |
Задание на установление соответствия |
2 класс |
||
|
6 |
30 |
Разноуровневая самостоятельная работа |
2 класс |
||
|
Многообразие растений |
6 |
30 |
Тест |
2 класс |
|
|
Сравнительная характеристика отделов растений |
6 |
15 |
Заполнение таблицы |
2 класс |
|
|
Покрытосеменные растения (систематика) |
6 |
30 |
Тест открытого типа |
2 класс |
|
|
Этапы развития растительного мира |
6 |
15 |
Задание на установление соответствия |
2 класс |
|
ЗООЛОГИЯ |
|||||
Строение простейших |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 класс |
|
|
Многообразие простейших |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Простейшие |
7 |
30 |
Тест |
2 |
|
|
Кишечнополостные |
7 |
Биологические задачи |
2 |
||
Внешнее строение гидры |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Клеточное строение гидры |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Многообразие и классификация кишечнополостных |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Кишечнополостные |
7 |
30 |
Тест |
2 |
|
|
Тип плоские черви, тип круглые черви, тип кольчатые черви |
7 |
15 |
Биологические задачи |
2 |
|
|
Внешнее строение и образ жизни плоских червей |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Циклы развития печеночного сосальщика и бычьего цепня |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Приспособления плоских червей к паразитизму |
7 |
30 |
Работа с рисунками. (карточка - задание) |
2 |
|
|
Внешнее строение и образ жизни кольчатых червей |
7 |
30 |
Работа с рисунками. (карточка - задание) |
2 |
|
Типы червей |
7 |
30 |
Тест |
2 |
|
|
Моллюски |
7 |
Биологические задачи |
2 |
||
|
-\\- |
7 |
30 |
Тест |
2 |
|
|
Тип членистоногие |
7 |
15 |
Биологические задачи |
2 |
|
|
Общие признаки и внешнее строение членистоногих |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Многообразие и общие признаки ракообразных |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Внутреннее строение речного рака |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Особенности строения и жизнедеятельности пауков |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Класс насекомые |
7 |
15 |
Биологические задачи |
2 |
|
|
Многообразие и внешние признаки насекомых |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Развитие насекомых |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Насекомые |
7 |
30 |
Тест |
2 |
|
|
Тип хордовые. Надкласс рыбы |
7 |
15 |
Биологические задачи |
2 |
|
|
Строение и образ жизни ланцетника |
7 |
30 |
Работа с рисунками. (карточка - задание) |
2 |
|
|
Надкласс рыбы |
7 |
30 |
Тест на определение правильности утверждения |
2 |
|
|
Класс земноводные |
7 |
Биологические задачи |
2 |
||
|
Внешнее строение земноводных |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Размножение и развитие земноводных |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Земноводные |
7 |
30 |
Тест. |
2 |
|
|
Класс пресмыкающиеся |
7 |
Биологические задачи |
2 |
||
|
Скелет пресмыкающегося |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Многообразие пресмыкающихся |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Класс пресмыкающиеся |
7 |
30 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы |
2 |
|
|
Класс птицы |
7 |
Биологические задачи |
2 |
||
|
Перьевой покров птицы |
7 |
30 |
Работа с рисунками (карточка - задание) |
2 |
|
|
Скелет птицы |
7 |
30 |
Работа с рисунками |
2 |
|
|
Класс птицы |
7 |
30 |
Тест. |
2 |
|
|
Класс млекопитающиеся |
7 |
15 |
Биологические задачи |
2 |
|
|
«Зоология –наука о животных» |
7 |
30 |
Обобщающий тест |
2 |
|
|
ЧЕЛОВЕК |
|||||
|
Строение животной клетки |
8 |
Работа с рисунками, заполнение таблицы. |
2 |
||
|
Органы грудной и брюшной полостей человека |
8 |
Работа с рисунками. |
2 |
||
|
Строение и функции систем органов |
8 |
25 |
Задание на установление соответствия |
2 |
|
|
Общий обзор организма человека |
8 |
30 |
тест |
2 |
|
|
ОДС |
8 |
30 |
Разноуровневые задания (вопросы) |
2 |
|
|
Витамины и их значение в организме человека |
8 |
25 |
тест |
2 |
|
|
Выделение |
8 |
40 |
тест |
2 |
|
|
кожа |
8 |
25 |
тест |
2 |
|
|
Обмен веществ |
8 |
2 |
Биологический диктант |
2 |
|
|
Н.С. и ВНД |
8 |
30 |
тест |
2 |
|
|
Органы чувств |
8 |
30 |
тест |
2 |
|
|
Итоговый тест «Человек и его здоровье» |
8 |
30 |
тест |
2 |
|
|
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ |
|||||
|
Неорганические соединения клетки. Углеводы |
10 |
30 |
Тест закрытого типа |
2 |
|
|
Белки и ДНК |
9,10 |
30 |
Тест закрытого типа |
2 |
|
|
Белки |
9 |
30 |
Задание на установление соответствия |
2 |
|
|
Строение белков |
9,10 |
30 |
Тест закрытого типа |
2 |
|
|
Строение клетки |
9,10 |
30 |
Проверочная работа по вопросам |
2 |
|
|
Органоиды клетки |
9,10 |
30 |
Тестовая работа |
2 |
|
|
Процессы происходящие в клетке |
10 |
30 |
Тест закрытого типа |
2 |
|
|
Метаболизм |
9,10 |
30 |
Работа со схемой, установление соответствия |
2 |
|
|
Развитие жизни на Земле |
11 |
30 |
Вопросы |
2 |
|
|
Черты человеческого тела, унаследованные от животных |
9,11 |
30 |
Заполнение таблицы |
2 |
|
|
Гомологичные и аналогичные органы |
11 |
30 |
Задание на установление соответствия |
2 |
|
|
Эволюционное учение |
11 |
30 |
Работа с терминами и понятиями |
2 |
|
|
Характеристика форм БЗС |
9,11 |
30 |
Заполнение таблицы |
2 |
|
|
Итоговый зачет «Макроэволюция» |
30 |
Тестовая работа |
2 |
||
|
Доказательства единства происхождения органического мира |
9,11 |
30 |
Биологический диктант |
2 |
|
|
Неполное доминирование |
9, 11 |
30 |
Работа со схемой (карточка- задание) |
2 |
|
|
«Селекция» 5 уроков. |
11 |
30 |
Модуль - уроки для учащихся (дистанционная форма работы) |
2 |
|
|
Итоговый зачет «Селекция» |
11 |
30 |
Тестовая работа |
2 |
|
|
Итоговый зачет «Селекция» (гуманитарный класс) |
11 |
30 |
Тестовая работа |
2 |
|
|
Самостоятельная работа (естественно-научный класс 2 полугодие) |
10 |
30 |
Тест открытого типа |
2 |
Дидактические материалы
|
№ |
Наименование |
Кол-во |
Класс |
|
Растения |
|||
|
1 |
Строение семени однодольного растения |
15 |
6 |
|
2 |
Строение семени двудольного растения |
15 |
6 |
|
3 |
Виды корней и типы корневых систем |
5 |
6 |
|
4 |
Зоны и участки корня |
15 |
6 |
|
5 |
Типы жилкования листьев |
15 |
6 |
|
Животные |
|||
|
1 |
Половое размножение гидры |
5 |
7 |
|
2 |
Системы органов плоских червей (белая планария) |
15 |
7 |
|
3 |
Класс Ракообразные. |
10 |
7 |
|
4 |
Класс Паукообразные. |
10 |
7 |
|
Человек |
|||
|
1 |
Ткани организма человека (таблица) |
15 |
8 |
|
2 |
Схема рефлекторной дуги |
15 |
8 |
|
3 |
Большие полушария головного мозга |
7 |
8 |
|
4 |
Строение мышцы |
15 |
8 |
|
5 |
Сердечный цикл |
15 |
8 |
|
6 |
Газообмен в легких и тканях |
15 |
8 |
|
7 |
Витамины (таблица) |
25 |
8 |
|
8 |
Содержание питательных веществ в пищевых продуктах |
15 |
8 |
|
|
Общая биология |
||
|
1 |
Генетика. Неполное доминирование (схема) |
30 |
9,11 |
|
2 |
Метаболизм (схема) |
30 |
8,9,10 |
|
3 |
Оплодотворение на примере лягушки (текст. информ.) |
30 |
10 |
|
4 |
Онтогенез (текстовая информация) |
30 |
10 |
|
5 |
Сложная терминология |
30 |
|
|
6 |
Практическая работа «изучение модификационной изменчивости» (инструкция) |
30 |
10-11 |
Литература кабинета биологии
Список литературы
кабинета биологии, используемой в учебно-воспитательном процессе
|
№ |
Автор, составитель. |
Название |
|
1 |
Методика |
|
|
2 |
Белов И.Г. |
Уроки ботаники в 5-6 классах . М. Просвещение 1974г. |
|
3 |
Кузнецова В.И. |
Уроки ботаники. М Просвещение 1985г. |
|
4 |
Кузнецова В.И. |
Уроки биологии 6-7класс Растения, бактерии, грибы, лишайники. М. Просвещение 1991г. |
|
5 |
Докшина А.И. |
Уроки ботаники в 5-6 классах средней школы Учпедгиз 1963г. |
|
6 |
Бровкина Е.Т. |
Уроки зоологии. М. Просвещение1987г. |
|
7 |
Бруновт Е.П. |
Уроки Анатомии, физиологии и гигиены человека издание 2 М. Просвещение 1979г. |
|
8 |
Бруновт Е.П. |
Уроки Анатомии, физиологии и гигиены человека издание 3 Просвещение1984 |
|
9 |
Розенштейн А.М |
Использование средств обучения на уроках биологии. М. Просвещение 1989г. |
|
10 |
Измайлов И.В. |
Биологические экскурсии |
|
11 |
Васильева Е.М. |
Эксперимент по физиологии растений в средней школе. М. Просвещение 1978г. |
|
12 |
Михлин В.Е. |
Экскурсии в природу Подмосковья. Владимир 2005г. |
|
13 |
Пакулова В.М. |
Работа с терминами на уроках биологии М «Просвещение» 1990г. |
|
14 |
Ишкина И.Ф, |
Поурочные планы по учебнику «Общая биология» Беляева Д.К. Волгоград «Учитель АСТ» 2003 г. |
|
15 |
Киреева Н.М. |
Биология. Тематическое планирование 10-11 классы по учебнику Полянского Ю.И.. |
|
16 |
Кучменко В.С. |
Оценка качества подготовки выпускников основной школы М «Дрофа» 2001г. |
|
17 |
Кучменко В.С. |
Программы для общеобразовательных школ, гимназий лицеев. М «Дрофа» 2002г. |
|
18 |
Кучменко В.С. |
Программно - методические материалы Биология 6-11 классы М «Дрофа» 1999г. |
|
19 |
Кучменко В.С. |
Программно - методические материалы Экология 5-11 классы М «Дрофа» 1999г |
|
20 |
Винокурова Н.Ф. |
Углубленное изучение экологии в школе Нижний Новгород 1991г. |
|
21 |
Осипова С.М. |
Диагностика обучаемости школьника. Владимир 1996г. |
Определители |
||
|
|
Кузьмин Л.Л. |
Краткий определитель грибов владимирской области и сопредельных областей. Владимир 1994г. |
|
|
Мягков Н.А. |
Атлас-определитель рыб. М. Просвещение 1994г. |
|
|
Кузьмин Л.Л. |
Рыбы Владимирской области. Владимир 1998г. |
|
|
Беме Р.Л. |
Птицы открытых и околоводных пространств суши М. Просвещение 1983г. |
|
|
Второв П.П. |
Определитель птиц фауны СССР. М. Просвещение 1980г. |
|
|
Михееа А.В. |
Определитель птичьих гнезд. М. Просвещение 1975г. |
|
|
Тарбинский С.П. |
Определитель насекомых европейской части СССР. ОГИЗ-СЕЛЬХОЗИЗДАТ 1948г. |
|
|
Дмитриева С.И. |
Растения сенокосов и пастбищ. М. «Колос» 1974г. |
|
|
Крюкова Т.П. |
Атлас определитель дикорастущих растений. М. «Дрофа» 2002г. |
Словари |
||
|
1 |
Левитина Т.П. |
Общая биология. Словарь терминов и понятий. С. П. «Паритет» 2002г. |
|
2 |
Андреев В.П. |
Биология. Толковый словарь с английскими эквивалентами. С. П. «Лань» 1999г. |
|
3 |
Плечова З.Н. |
Школьный экологический словарь. Чебоксары «Клио» 1997г. |
|
Растения |
||
|
1 |
Багрова Л.А. |
Я познаю мир. Растения. М. ТКО «АСТ» 1996г. |
|
2 |
Алешко Е.Н. |
Хрестоматия по ботанике. «Просвещение» 1959г. |
|
3 |
Моложавенко В.С. |
Книга о цветах. Тайна красоты. М. «Педагогика-Пресс» 1993г. |
|
4 |
Машковский М.Д. |
Лекарственные растения 2 тома. М. «Медицина» 1972г. |
|
5 |
Соколов С.Я. |
Справочник по лекарственным растениям. М. «Металлургия» 1990г. |
Животные |
||
|
1 |
Ляхов П.Р. |
Я познаю мир. Животные. М. ТКО «АТСТ»1996г. |
|
2 |
Авилова К.В. |
Позвоночные животные, изучение их в школе. М. Просвещение 1983г. |
|
3 |
Дерим - Оглу Е.Н. |
Учебно-полевая практика по зоологии позвоночных. Просвещение 1979г. |
|
4 |
Шитиков Д.А. |
Загадки животных. М. «Аристотель» 2002г. |
|
5 |
Прокопенко М.С. |
Когда смеются птицы? Мир интересных фактов. М. «Сварок» 1996г. |
|
6 |
Козлов М. |
Юным зоологам. Наземные и пресноводные беспозвоноч. М. Просвещение 1981г. |
|
7 |
Молис С.А. |
Книга для чтения по зоологии. М. Просвещение 1986г. |
|
8 |
Молис С.А. |
Хрестоматия по зоологии. М. Просвещение 1971г. |
|
9 |
Кочетов А.М. |
Экзотические рыбы. М. «Лесная промышленность» 1989г. |
|
10 |
Абдурахманов Г.М. |
Основы зоологии и зоогеографии. М. «Академия» 2001г. |
|
11 |
Оммани Ф. |
Рыбы. М. «Мир» 1975г. |
|
12 |
Наумов С.П. |
Зоология позвоночных. М. Просвещение 1982г. |
|
13 |
Яхонтов А.А |
Зоология для учителя М. Просвещение 1982г. |
|
14 |
Онегов А |
Школа юннатов. М «Детская литература» 1980г. |
|
15 |
Красная книга РСФСР. Животные. М «Россельхозиздат» 1983г. |
|
|
16 |
Сухарев А.П. |
Криминальные истории о животных. Влад. «Золотые ворота» 1995г. |
|
17 |
Куст Ж.И. |
Очерки об обитателях подводного мира. М. «Знание « 1980г. |
|
18 |
Стейман М |
Животный мир островов. М. «Терра» 1997г. |
|
19 |
Вуд П. |
Птицы полей и лесов. М. «Терра» 1998г. |
Человек |
||
|
1 |
Хрипкова А.Г. |
Физиология человека. М. Просвещение 1976г. |
|
2 |
Звездина М.Л. |
Наркомания и СПИД - болезни века. Тверь 2006г. |
|
3 |
Кристман В.М. |
Внутренние болезни. М. Медицина 1974г. |
|
4 |
Доронин М.С. |
Сон и бессонница. Беларусь 1973г. |
|
5 |
Лезер Ф. |
Тренировка памяти. М. «Мир» 1979г. |
|
6 |
Дорозинский А. |
Одно сердце - две жизни. М. «Мир» 1969г. |
|
7 |
Белецкая В.И. |
Школьная гигиена. М. Просвещение 1983г. |
|
8 |
Воронин Л.Г. |
Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека. М. Просвещение 1983г. |
|
9 |
Гуминский А.А. |
Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. М. Просвещение 1990г. |
|
10 |
Брехман И.И. |
Человек и биологически активные вещества. М «Наука» 1981г. |
|
11 |
Пугал Н.А. |
Практикум по гигиене 9(8) Человек М. Арктия. 2002г. |
|
12 |
Семенов Э.В. |
Атлас анатомии человека в 3 томах. Москва-Элиста 2000г. |
Общая биология |
||
|
1 |
Елинек Я. |
Большой иллюстрированный атлас первобытного че6ловека. М. «Артия» 1985г. |
|
2 |
Бухар М.И. |
Популярно о микробиологии. М. «Знание» 1989г. |
|
3 |
Штрбанова С. |
Кто мы? Книга о жизни, клетках и ученых. М. «Прогресс» 1984г. |
|
4 |
Вронский В.А |
Основы палеогеографии. М. «Зевс» 1997г. |
|
5 |
Тибор Г. |
Жизнь и ее происхождение. М. М. «Просвещение» 1984г. |
|
6 |
Муртазин Г.М. |
Задачи и упражнения по общей биологии. «Просвещение» 1972г. |
|
7 |
Ватти К.В. |
Руководство к практическим занятиям по генетике. «Просвещение» 1984г. |
|
8 |
Киселева З.С. |
Генетика (учебное пособие) «Просвещение» 1983г. |
|
9 |
Овчинников Ю.А |
Строение и функции белков. М. «Педагогика» 1983г. |
|
10 |
Затула Д.Г. |
Вирус-друг или враг? М. «!педагогика» 1981г. |
|
11 |
Шубникова Е.А. |
Строение и функции клетки. «Просвещение» 1966г. |
|
12 |
Сойфер В.Н. |
Молекулы живых клеток. М. «Знание» 1975г. |
|
13 |
Эскин В.Е. |
Мир невидимых великанов. М. «Наука» 1976г. |
|
14 |
Фолсом К. |
Происхождение жизни. М. «Мир» 1982г. |
|
15 |
Корсунская В.М. |
Люди науки. Чарльз Дарвин. «Просвещение» 1969г. |
|
16 |
Кнорре Е |
Живое в промежутках науки. (очерки, интервью). М. «Детская литература» 1986г. |
|
Экология |
||
|
1 |
Чижевский А.Е. |
Я познаю мир. М. «АСТ» 1997г. |
|
2 |
Алексеев С.В. |
Практикум по экологии М. АО МДС 1996г. |
|
3 |
Губарева Л.И. |
Экология человека М. «Владос.» 2003 |
|
4 |
Емельянов И.В. |
Экологическая азбука. Волгоград 1994г. |
|
5 |
Дажо Р. |
Основы экологии. М. Прогресс 1985г. |
|
6 |
Чернова Н.М. |
Основы экологии |
|
7 |
Гладков Н.А. |
Охрана природы. М. Просвещение 1975г. |
|
8 |
Ежегодный доклад о состоянии окружающей природной среды во владимирской области |
|
|
9 |
Пысин К.Г. |
О памятниках природы России. М. «Советская Россия» 1982г. |
|
10 |
Машков Б. |
Чаткальский заповедник. М. «Планета» |
|
11 |
Сухарев А. |
Криминальная экология. Влад. «Золотые ворота» 1995г. |
|
12 |
Ашихмина Т.А. |
Школьный экологический мониторинг. «Рандеву- АМ» 200г. |
|
Художественная литература |
||
|
1 |
Гагнус А. |
Тропой времен. М. «Детская литература» 1980г. |
|
2 |
Эйдельман Н. |
Ищу предка. М. «Молодая гвардия» 1970г. |
|
3 |
Заянчковский И. |
Враги наших врагов. М. «Молодая гвардия» 1966г. |
|
4 |
Ларичев В. |
Охотники за черепами..М. «Молодая гвардия» 1971г. |
|
5 |
Иванов С. |
Утро вечера мудренее. М. «детская литература 1983г. |
|
6 |
Даррелл Д. |
Путь кенгуренка. М. «Мир» 1968г. |
|
7 |
Мак-Киннон |
По следам рыжей обезьяны. М. «Мысль» 1985г. |
|
8 |
Николов Т. |
Долгий путь жизни. М. «Мир» 1986г. |
Справочники |
||
|
1 |
Богданова Т.Л. |
Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М. ООО «Аст-пресс школа» 2002г. |
|
2 |
Никешов А.И. |
Справочник школьника по биологии 6-9 классы.М. «Дрофа» 1996г. |
|
Литература для организации контроля за качеством знаний |
||
|
1 |
Демьянков Е.Н. |
Биология мир растений. Задачи. Дополнительные материалы М. «Владос» 2004 |
|
2 |
Медников Б.М. |
Сборник учебных методических тестов. Москва 1998г. |
|
3 |
Демьянков Е.Н. |
Биология в вопросах и ответах. М. «Просвещение» 1996г. |
|
4 |
Анисимова В.С. |
Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека. М. «Просвещение»1987г. |
|
5 |
Дмитриева Т.А. |
Дидактические материалы: Биология. Человек. Общая биология. М Дрофа 2002г. |
|
6 |
Короткова Л.С. |
Дидактический материал по общей биологии 10класс. М. «Просвещение»1984г. |
|
7 |
Степанович Н.М. |
Тестовые задания по экологии 9-11 класс. Владимир 1998г. |
|
8 |
Сухова Т.С. |
Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 класс М. «Дрофа» 1996г. |
|
9 |
Сухова Т.С. |
Контрольные и проверочные работы по биологии 9-11 класс М. «Дрофа» !997г. |
|
10 |
Суравегина И.Т. |
Экология: задания, тесты (рабочая тетрадь) М. «Школа-Пресс» 1996г. |
|
Учебники |
||
|
1 |
Корчагина В.А. |
Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники. М. «Просвещение» 1993г. |
|
2 |
Всесвятский Б.В. |
Ботаника «Просвещение» 1965г. |
|
3 |
Пасечник В.В. |
Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6. М. «Дрофа» 2001г. |
|
4 |
Козлов М.А. |
Биология. Животные 7-8. М. «Дрофа» 1993г. |
|
5 |
Латюшин В.В. |
Биология. Животные 7. М. «Дрофа» 200г. |
|
6 |
Колесов Д.В. |
Биология. Человек 8. М. «Дрофа» 2001г. |
|
7 |
Цузмер А.М. |
Биология. Человек и его здоровье. «Просвещение» 1992г. |
|
8 |
Батуев А.С. |
Биология Человек 9. «Просвещение» 1994г. |
|
9 |
Каменский А.А. |
Биология. Введение в общую биологию и экологию. М. «Дрофа» 2002г. |
|
10 |
Дубинин Н.П. |
Общая биология. «Просвещение» 1980г. |
|
11 |
Полянский Ю.И. |
Общая биология 9-10. «Просвещение» 1988г. |
|
12 |
Захаров В.Б. |
Общая биология. М. «Дрофа» 2000г. |
|
13 |
Каменский А.А. |
Биология. Общая биология. «Дрофа» 2005г |
|
14 |
Криксунов Е.А. |
Экология 9. М. «Дрофа» 1995г. |
|
Прочая литература |
||
|
1 |
Яковлева А.В. |
Лабораторные и практические занятия по биологии. Общая биологии 9. М. «Владос» 2003г. |
|
2 |
Дорохина Л.Н. |
Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии М. «Просвещение» 1980г. |
|
3 |
Творческая группа ГИМЦ |
Лабораторные работы. Раздел «Биологические закономерности» Владимир 2004г. |
|
4 |
Ж.-И. Кусто |
Жизнь на краю земли. Л. Гидрометиздат, 1984 г. |
|
5 |
Кнорре Е. |
Живое в проектах науки. М. «Детская литература» 1986г. |
|
6 |
Моррис Р. |
Тайны живой природы. М. Росмен 1997г. |
|
7 |
Хесайон Д.Г. |
Все о комнатных растениях. М. «Кладезь-Букс» 2003г. |
|
8 |
Доналдсон С. |
Практическая энциклопедия садовода. М. «Росмен» 2001г. |
Санитарно-гигиенический паспорт кабинета биологии
Общие показатели
|
Показатели |
Норма |
фактически |
|
|
1 |
Длина помещения |
3 м. |
|
|
2 |
Ширина помещении |
5,47м. |
|
|
3 |
Высота помещения |
3,10 м. |
|
|
4 |
Площадь класса |
50,7 м2 |
|
|
5 |
Число посадочных мест |
30 |
|
|
6 |
Площадь на одного ученика |
2м |
2,2м2 |
|
7 |
Кубатура на одного ученика |
4-5и |
8,3 м3 |
|
8 |
Форма классной комнаты 9 |
прямоугольная |
|
|
9 |
Панели: высота, цвет. 11 |
3,50; светло-бежевый |
|
|
10 |
ГОСТ школьной мебели. |
11015-93,11016-93 |
11015-93,11016-93 |
|
11 |
Номера парт |
3-6 |
6 |
|
11 |
Номера стульев. |
3-6 |
6 |
|
12 |
Цвет мебели. |
Натуральное дерево |
|
|
13 |
Расстояние от 1 парты до доски. |
2,4-2,7 |
2,49м |
|
14 |
Расстояние от 5 парты до доски. |
Наибольшая удаленность 8,60 |
7,70м |
|
15 |
Расстояние от 5 парты до стены. |
не менее 0,70 см |
4,50 м |
|
16 |
Расстояние от 1 ряда до наружной стены |
50-70 |
20 |
|
17 |
Расстояние от 3 ряда до внутренней стены |
Не менее 50-70 |
10 |
|
18 |
Расстояние между рядами. |
Не менее 60 |
66 |
|
19 |
Высота нижнего края доски над полом. |
0,8-0,9 |
1,0 |
Естественное освещение.
|
20 |
Расположение окон в классе. |
Запад, 4 окна |
|
|
21 |
Световой коэффициент |
0,2-0,25 |
0,2 |
|
22 |
Коэффициент заглубления |
0,50 |
0,50 |
Искусственное освещение.
|
23 |
Характер освещения. |
Люминесцентные 42 лампы. Ъ |
Воздушно-тепловой режим.
|
24 |
Характер вентиляции. |
Форточки, вытяжка |
|
|
25 |
Температура воздуха в классе: зима |
19-21 |
18 |
|
лето |
19-21 |
21 |
|
|
26 |
Относительная влажность воздуха. |
40-60% |
60 |
|
27 |
Коэффициент аэрации |
0,2 |
0,25 |
График проветривания кабинета
|
Наружная Температура, град.С |
Длительность проветривания кабинета, мин. |
|
|
В малые перемены |
В большие перемены и между сменами |
|
|
От +10 до +6 |
4-10 |
25-35 |
|
От +5 до 0 |
3-7 |
20-30 |
|
От 0 до -5 |
2-5 |
15-25 |
|
От -5 до -10 |
1-3 |
10-15 |
|
Ниже -10 |
1-1.5 |
5-10 |
Расписание работы кабинета биологии
(2011 – 2012 учебный год)
|
№ |
Понедельник |
Вторник |
Среда |
Четверг |
Пятница |
Суббота |
|
1. |
10 « А» |
Мет. день |
10 «Б» |
7 В (обж) |
5 «А» |
11 «А» |
|
2. |
9 «Б» |
6 «Б» |
6 «В» |
7 «А» |
7 «В» |
|
|
3. |
8 «Б» |
7 «А» |
6 «А» |
7 «Б» |
8 «Б» |
|
|
4. |
11 «Б» |
9 «Б» |
7 «А» |
5 «Б» |
6 «Б» |
|
|
5. |
7 «Б» |
6 «Б» |
6 «А» |
5 «А» |
9 «А» |
|
|
6. |
9 «А» |
5 «Б» |
7 «Б» |
7 «В» |
5 «Б» |
|
.
«Утверждено» «Утверждаю»
Протокол № от . .2011 г. ________________________________
.
ИНСТРУКЦИЯ
По охране труда при работе в кабинете биологии
Общие требования безопасности
1.К работе в кабинете биологии допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр, и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
Лица, допущенные к работе в кабинете биологии, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.
При работе в кабинете биологии возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:
химические ожоги при попадании на кожу или в глаза растворов кислот, щелочей или других едких веществ;
термические ожоги при не аккуратным пользовании спиртовками;
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущими и колющими инструментами;
отравление ядовитыми растениями и ядовитыми веществами грибов
Кабинет биологии должен быть укомплектован мед. аптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с приложением №5 Правил для оказании первой помощи при травмах.
При работе в кабинете биологии соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным, ящиком с песком
О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения
В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место
Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкций по охране труда привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, и при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2.Требования безопасности перед началом работы
Подготовить к работе необходимое оборудование, инструменты, препараты, проверить их исправность, целостность лабораторной посуды приборов из стекла.
Тщательно проветрить помещение кабинета биологии
3. Требования безопасности во время работы.
Пребывание учащихся в помещении кабинета биологии и в лаборантской допускается только в присутствии учителя биологии.
Обеспечить безопасное состояние рабочих мест для учащихся, приборов, оборудования, инструментов, хранение реактивов,
Стеклянная посуда, колющие и режущие предметы должны храниться в лаборантской в закрытых шкафах
В кабинете должны быть вывешены инструкции по охране труда учащихся, при выполнении лабораторных работ.
В кабинете не должно быть ядовитых и колючих растений
При работе с посудой из стекла соблюдать осторожность, не нажимать сильно на стенки
При работе с твердыми химреактивами набирать их из баночек специальными пластиковыми ложечками
Не сливать отработанные растворы в канализацию, использовать для их сбора стеклянную посуду с крышкой.
Запрещается использование инсектицидов.
При разливе легковоспламеняющихся жидкостей эвакуировать учащихся из кабинета биологии, сообщить администрации
В случае если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла не собирать их осколки незащищенными руками
При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить администрации школы.
5. Требования безопасности по окончании работы
Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование
Отработанные растворы слить в закрывающийся стеклянный сосуд
Проветрить помещение.
Заведующий кабинетом___________________________ Жукова Л.Н.
“Согласовано”
Заместитель руководителя
учреждения по учебной работе ___________________________ Гладкова О.А.
Утверждено» «Утверждаю»
Протокол № 40 от 4.10.2011г. ________________________________
4.10.2011г.
ИНСТРУКЦИЯ
По охране труда при проведении лабораторных и практических работ по биологии
ИОТ–О11 – 98
1. Общие требования безопасности
К работе в кабинете биологии допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр, и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха
При работе в кабинете биологии возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:
химические ожоги при попадании на кожу или в глаза растворов кислот, щелочей или других едких веществ;
термические ожоги при не аккуратным пользовании спиртовками;
порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущими и колющими инструментами;
отравление ядовитыми растениями и ядовитыми веществами грибов
Кабинет биологии должны быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с приложением №5 Правил оказании первой помощи при травмах.
При работе в кабинете биологии соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным и углекислотным, ящиком с песком
О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения
В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место
Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкций по охране труда привлекаются, к ответственности и со всеми учащимися проводится дополнительный инструктаж.
2.Требования безопасности перед началом работы
Внимательно изучить содержание и порядок выполнения работы, а также безопасные приемы ее выполнения
Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы
Проверить исправность оборудования, инструменты, целостность лабораторной посуды.
3. Требования безопасности во время работы.
Точно выполнять все указания учителя, без его разрешения не выполнять самостоятельно ни каких работ.
При использовании режущих и колющих инструментов брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
При работе беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не задувать пламя ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.
При нагревании жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели, отверстия пробирки или горлышка колбы не направлять на себя и товарищей, не наклоняться над сосудами, не заглядывать в них.
Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла.
Изготавливая препараты для рассматривания их под микроскопом, осторожно брать покровное стекло за края и аккуратно опускать на предметное стекло, чтобы оно свободно легло на препарат.
При использовании растворов кислот и щелочей, наливать их только в посуду из стекла, не допускать их попадания на кожу, глаза и одежду.
При работе с твердыми химреактивами набирать их для опыта специальными не металлическими ложечками.
Во избежании отравлений и аллергических реакций не нюхать растения и грибы, не пробовать их на вкус.
При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ немедленно погасить открытый огонь спиртовки и сообщить о случившемся учителю
В случае если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать щетку и совок.
При получении травмы сообщить об этом учителю.
5. Требования безопасности по окончании работы
Привести в порядок рабочее место, сдать учителю оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы,
Отработанные растворы слить в закрывающийся стеклянный сосуд
Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.
Заведующий кабинетом___________________________ Жукова Л.Н.
“Согласовано”
Заместитель руководителя
Учреждения по учебной работе ___________________________ Гладкова О.А.
8
6
2
5
6
5
10
Шкаф №2
Шкаф №1
1
9
4
3