Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Порядок работы. Эксперимент может проводиться как индивидуально, так и в группе. Испытуемым раздают бланки для ответов и зачитывают инструкцию: «Вам нужно ответить на все предложенные вопросы, поставив знаки «+» (да) или «-» (нет). Тест состоит из двух частей.
Часть 1.
Текст опросника.
1. Получив плохую отметку, ты, придя, домой:
а) сразу садишься за уроки, повторяя и то, что плохо ответил;
б) садишься смотреть телевизор или играть на компьютере, думая, что урок по этому предмету будет еще через день.
2. После получения хорошей отметки ты:
а) продолжаешь добросовестно готовиться к следующему уроку;
б) не готовишься тщательно, так как знаешь, что все равно не спросят.
3. Бывает ли, что ты остаешься, недоволен ответом, а не отметкой:
а) да; б) нет.
4. Что для тебя учеба:
а) познание нового; б) обременительное занятие.
5. Зависят ли твои отметки от тщательности подготовки к уроку:
а) да; б) нет.
6. Анализируешь ли ты после получения низкой отметки, что ты сделал неправильно:
а) да; б) нет.
7. Зависит ли твое желание готовить домашнее задание от того, выставляют ли за него отметки:
а) да; б) нет.
8. Легко ли ты втягиваешься в учебу после каникул:
а) да; б) нет.
9. Жалеешь ли ты, что не бывает уроков из-за болезни учителя:
а) да; б) нет.
10. Когда ты, перейдя в следующий класс, получаешь новые учебники, тебя интересует, о чем в них идет речь:
а) да; б) нет.
11. Что, по-твоему, лучше – учиться или болеть:
а) учиться; б) болеть.
12. Что для тебя важнее – отметки или знания:
а) отметки; б) знания.
За каждый ответ в соответствии с ключом начисляется 1 балл.
Ключ к опроснику. О мотивации на приобретение знаний свидетельствуют ответы а) на вопросы 1-6, 8-11 и ответы б) на вопросы 7 и 12.
Сумма баллов (от 0 до 12) свидетельствует о степени выраженности мотивации на приобретение знаний.
Часть 2.
Текст опросника .
1. Помнишь ли ты, когда получил первую в жизни двойку ?
а) да; б) нет.
2. Беспокоит ли тебя, что твои отметки несколько хуже, чем у других учеников класса?
а) да; б) нет.
3. Бывает ли, что перед контрольной работой сердце у тебя начинает учащенно биться ?
а) да; б) нет.
4. Краснеешь ли ты при объявлении тебе плохой отметки ?
а) да; б) нет.
5.Если в конце недели ты получил плохую отметку, у тебя в выходной день плохое настроение?
а) да; б) нет.
6. Если тебя долго не вызывают, это тебя заботит?
а) да; б) нет.
7. Волнует ли тебя реакция сверстников на полученную тобой отметку ?
а) да; б) нет.
8. После получения хорошей отметки готовишься ли ты к следующему уроку ?
а) да; б) нет.
9.Тревожит ли тебя ожидание опроса ?
а) да; б) нет.
10. Было бы тебе интересно учиться, если бы отметок вообще не было ?
а) да; б) нет.
11. Захочешь ли ты, чтобы тебя спросили, если будешь знать, что отметку за ответ не поставят?
а) да; б) нет.
12. После получения отметки на уроке ты продолжаешь активно работать?
а) да; б) нет.
За каждый ответ в соответствии с ключом начисляется 1 балл.
Ключ к опроснику. Начисляется по 1 баллу за ответы «Да» на вопросы по позициям 1-9 и за ответы «Нет» – по позициям 10-12. Подсчитывается общая сумма баллов.
Чем больше набрана сумма баллов, тем в большей степени у учащегося выражена направленность на отметку.
Далее необходимо сопоставить суммы баллов по первой и второй части методик, это показывает преобладание той или иной тенденции у данного ученика: на знания или на отметку.