Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Лабораторна робота 4~ Лабораторна робота 44 ДОСЛІДЖЕННЯ ПОЛЯРИЗОВАНОГО СВІТЛА Т

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.11.2024

Лабораторна робота № 4–

 Лабораторна робота № 4-4

ДОСЛІДЖЕННЯ ПОЛЯРИЗОВАНОГО СВІТЛА

ТА ПЕРЕВІРКА ЗАКОНУ МАЛЮСА

Мета роботи: спостерігати  проходження  поляризованого світла через аналізатор (призму Ніколя), перевірка закону Малюса. 

Обладнання: лабораторний прилад.

Теоретичні відомості

Світло є  поперечною  електромагнітною  хвилею  з точки зору класичної хвильової оптики. Це означає, що вектори  - напруженість електричного поля, індукція магнітного поля, та хвильовий вектор укладають праву  трійку векторів. Іншими словами, ці вектори взаємно-перпендикулярні між собою. Якщо вектор , котрий показує напрям розповсюдження хвилі, спрямований, припустимо уздовж осі  , то вектори  можуть мати лише проекції на осі  . В цьому полягає властивість поперечності електромагнітних хвиль.

Рівняння Максвела допускають, зокрема,  такі рішення,  коли  у вектора  в усі моменти часу та в усіх точках простору відмінна від нуля лише одна з проекцій, припустимо , тоді як . Зрозуміло, що для вектору індукції  все буде навпаки : , тоді як компонента  відмінна від нуля. У такому разі кажуть, що хвиля є лінійно-поляризованою ( або плоско-поляризованою ). Площина, в який лежать вектори  та  ( в нашому прикладі це площина ()), має  назву  площини поляризації, або площини коливань .

Випромінювання звичайних джерел світла (виключаючи лазери) не є поляризованим. Це так зване природне світло. В такому випромінюванні  присутні  всі  напрями коливань, можливі в площині . Лінійно-поляризоване світло можна отримати, пропускаючи природне світло крізь прилади, які мають назву поляризатори. Вони мають різні принципи дії, але всі пропускають лише світло з одним напрямом коливань, паралельним  головній  оптичній осі поляризатора.

Відомо, що інтенсивність світлової хвилі ( енергія ,яка припадає на одиницю поверхні, в одиницю часу )  прямо пропорційна квадрату амплітуди світлової хвилі : , де -амплітуда світлової хвилі. Припустимо тепер, що світло, яке вже пройшло поляризатор і є лінійно-поляризованим, падає на другий поляризатор ( так званий аналізатор ). Якщо між головними оптичними осями поляризатора та аналізатора маємо кут  , то площина поляризації світла  нахилена до головної оптичної осі аналізатора саме під таким кутом. Тоді крізь аналізатор проходитиме лише та складова амплітуди світлової хвилі, котра є паралельною головній оптичній осі аналізатору:

(1)

Тоді як перпендикулярна до головної оптичної осі складова амплітуди () буде відсічена.

Отже, інтенсивність світла, яке пройшло систему поляризатору та аналізатору зменшується відносно інтенсивності природного світла ( )  згідно із законом  Малюса:

(2)

Який має бути перевірений експериментально в цій роботі.

Опис експериментальної  установки

Експериментальне устаткування складається з джерела світла –електричної лампи, поляризатора, аналізатора, котрий можна повертати на заданий кут  відносно поляризатора, фотоелементу та міліамперметра для виміру фотоструму. Оптична частина змонтована в циліндричному кожусі, що поглинає світло. Оскільки струм фотоелементу прямо пропорційний інтенсивності освітлення, то сила струму в міліамперметрі ( ) повинна задовольняти рівнянню типу  (2):

(3)

Отже, виконання (3) означає й виконання (2), тобто перевірку закону Малюса. Якщо залежність фотоструму від   є прямою лінією, то це і означатиме коректність закону Малюса.

Порядок виконання роботи

  1.  Вмикайте експериментальне устаткування в електромережу . Міліамперметр повинен показати наявність фотоструму.
  2.  Плавно обертаючи аналізатор навколо осі обертання досягніть максимального струму. Це значення струму запишіть в таблицю для  кута  .
  3.  Далі через кожні  визначайте значення фотоструму для кутів  від   до .
  4.  Пункти 2,3 повторіть декілька разів. Середні значення фотострумів для кожного кута занесіть в таблицю.
  5.  Користуючись таблицею,  побудуйте графіки  залежності  а також  .

Обробка результатів

Результати вимірювань заносяться у таблицю наступного вигляду.

Таблиця № 1

15

30

45

60

75

90

, мА

, мА

, мА

, мА

Контрольні  запитання

  1.  В чому полягає явище інтерференції світла?
  2.  Якою є залежність фотоструму від інтенсивності  спадаючого світла?
  3.  Яка відмінність  поляризованого світла від  природного ?
  4.  Сформулюйте закон Малюса.

Література

  1.  Бушок Г.Ф., Венгер Є.Ф. Курс фізики, т.2. –К.: Либідь, 2001.
  2.  Кучерук І.М., Дущенко В.П., Загальна фізика. Оптика. Квантова фізики. –К.: Ви-    ща школа, 1991.
  3.  И.В. Савельев. Курс общей физики. Т.2. Электричество и магнетизм. Волны, оптика. –М.: Наука, 1988. –с.
  4.  Г.С. Ландсберг. Курс загальної фізики, т.3, Оптика, Київ: Рад.школа,1961.




1. Доклад- Простота и экономичность брошюровщиков
2. Реферат на тему- РУТВИЦЯ ОРЛИКОЛИСТА РУТКА ЛІКАРСЬКА РЯСКА МАЛА РУТВИЦЯ ОРЛИКОЛИСТА животик оксамит
3. koobru Теренс Маккенна Пища Богов Copyright- Перевод с английского Р
4. Тема 3 Асиметричні криптосистеми
5. Реклама, СМИ и медиапланы
6.  20 р ВИМОГИ щодо оформлення курсових та дипломних проектів робіт СТАНДАРТ НАВЧ
7. на тему- Планирование аудиторской проверки Выполнила- студентка5 курса Факультета ЭиВ
8. за возможного резонансного совпадения с ритмом биотоков ns- Все упругие волны воздействующие на организм ч
9. СтандартКерамика [3] Список литературы [4] Приложения 1
10. Екатеринбург
11. Знаешь Оно действительно очень красивое
12. Лекція 7 Рядковий тип даних
13. . Характеристика деятельности филиалов Сбербанка
14. смешанных браков иностранное усыновление и т
15. Тема 13 и 14 угол.пр Тема 13
16. на тему- Аргентина в международных экономических отношениях Курс
17. методические рекомендации по организации преддипломной практики студентов юридического факультета специа
18. Общая характеристика аномального развития личности
19. Курсовая работа- Социальная психология в коллективе
20. досвіду світу Гадамер вважає що основні механізми формування досвіду світу закладено в мові