Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Администрация Кировского района
муниципального образования «Город Саратов»
МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 136»
Конспект открытого занятия
в подготовительной группе
«Загадки Лесовика»
Выполнила: Кравцова О.В.
Саратов – 2008
Программное содержание. Закреплять знания детей о растительном и животном мире леса. Активизировать словарь по теме. Продолжить учить детей согласовывать прилагательные с существительными, образовывать сложные слова. Продолжать учить детей отвечать полным предложением. Расширить у ребят знания о культуре поведения в природе. Уточнять и расширять знания об окружающем мире. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал к занятию. Изображение леса (макеты деревьев, пеньки, грибы, птицы, животные). Корзина с осенними листьями, грибами. Костюм лесовика. Пригласительные билеты.
Предшествующая работа.
Ход занятия
Педагог: - Утром почтальон принес для нас в детский сад телеграмму. Интересно, от кого она?
Педагог читает телеграмму.
«Дорогие друзья! В нашем лесу скоро состоится праздник зимы. Чтоб получить пригласительные билеты вы должны выполнить 6 моих заданий, которые я спрятал в лесу. Лесовик».
- Ребята, вы хотите принять участие в празднике? Давайте отправимся с вами в лес и узнаем, какие задания приготовил для нас Лесовик.
Для того чтобы оказаться в лесу надо закрыть глаза и произнести волшебные слова «Раз, два, три – двери лес нам отвори».
Дети произносят слова и оказываются в «лесу». Педагог поднимает конверт, который появляется на полу, когда дети произносят слова.
Педагог: - смотрите, ребята, Лесовик оставил нам подсказки в виде загадок, по которым мы сможем найти его задания.
Слушайте внимательно первую подсказку: «Богатырского сложения, он раскидист и высок. Желуди на нем растут. Как его зовут? (дуб)».
Педагог просит ребенка найти на этом дереве задание. Ребенок находит задание, и педагог его читает.
1 задание «Назовите лист дерева и положите его рядом с нужным деревом»
Около дуба корзинка с листьями клена, рябины, дуба, ивы, осины, тополя, березы.
Дети берут по одному листику, называют его и кладут рядом с нужным деревом. Например, это березовый лист и он растет на березе; это кленовый лист и я думаю, что он растет на клене и т.д.
Педагог: - Молодцы, с первым заданием вы справились. Читаем следующую загадку: «Кто в дупле живет,
Орешки грызет,
На деревьях резвится,
Упасть не боится? (белка)».
Ребенок ищет задание в дупле у белки.
2 задание «Подскажи словечко». Нужно составить словосочетания со словами (прилагательными), которые приготовил для нас Лесовик.
Слова: высокая, толстый, узкая, мелкий, быстрый, широкая, хвойный, березовая, сосновый, бурый, колючий, хитрая, серый, трусливый.
Педагог читает слова, а дети составляют с ними словосочетания. Например, высокая сосна, узкая тропинка, быстрый заяц и т.д.
Педагог: - И с этим заданием вы справились, молодцы! Читаем следующую загадку «И ушаст, и глазаст, и пугаться горазд.
Заберется в куст и спит, кочерыжку съест и сыт» (заяц).
Ребенок ищет задание в норе у зайца. Педагог его читает.
3 задание «Нужно назвать обитателей леса, относящихся к данному виду животного мира – зверь, насекомые, птица»
Педагог называет вид, а дети перечисляют, кого можно к этому виду отнести. Например, зверь – к этому виду можно отнести волка, лису, медведя и т.д. Птицы – сорока, ворона, грач, сова и т.д.
Педагог хвалит детей и предлагает показать им, как хорошо в лесу.
Физкультминутка «Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В сторону руки и помахали – это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад».
Педагог: - Молодцы. Читаем следующую загадку «Всю ночь летает,
Мышей добывает,
А станет светло,
Спать ляжет в дупло (сова)».
Ребенок ищет задание у совы. Педагог его читает.
4 задание «В нашем лесу много птиц. Нужно разделить их на две группы».
Педагог:- Ребята, как вы думаете на какие две группы можно разделить птиц, которые живут в лесу?
Дети:- Можно разделить на зимующих и перелетных птиц.
Педагог: - Посмотрите на одном дереве сидят разные птицы и их нужно рассадить на разные ветки.
Дети называют птицу, к какой группе она относится, и сажают на нужную ветку. Например, это скворец, перелетная птица.
Педагог: - Молодцы. Читаем следующую загадку «Шапка да ножка – вот и весь Ермошка (гриб)».
Ребенок ищет задание под грибами. Педагог его читает.
5 задание «Назовите и покажите грибы. Расскажите правила сбора грибов».
Педагог: - Посмотрите сколько грибов в лесу. Прогуляйтесь по лесу и посмотрите, какие здесь растут грибы.
Дети прогуливаются по лесу и рассматривают, какие грибы. Потом возвращаются к педагогу и рассказывают, какие грибы здесь растут и где они растут. Например, под березой растут подберезовики. В ельнике растут маслята.
Педагог: - Ребята, а как вы должны собирать грибы?
Дети: - Грибы дети должны собирать только с взрослыми. Нельзя трогать незнакомые грибы, и тем более ядовитые.
Педагог: - Молодцы, с этим заданием вы справились, осталось последнее задание. Читаем загадку: «Стоит в белой одежке, свесив сережки (береза)».
Ребенок ищет задание у березы. Педагог его читает.
6 задание «Посмотрите на знаки и расскажите, правила поведения в лесу. И почему вы так думаете?»
Дети рассматривают карточки и рассказывают, что в лесу нельзя шуметь, разорять гнезда, разжигать костры и т.д.
Звучит музыка – пение птиц. Послушайте, ребята, как весело стало в лесу и посмотрите, к нам кто-то спешит.
Из-за дерева выходит лесовик:
- Молодцы, ребята. Вы правильно выполнили все мои задания и вот вам пригласительные билеты на праздник зимы.
Педагог: Спасибо, Лесовик. А ребята, для тебя еще стихотворение приготовили, послушай.
1 Ребенок: Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса!
2 Ребенок: Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий еж,
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы летом лил веселый дождь!
Лесовик: - Спасибо вам, ребята, а теперь пришла пора нам расставаться, вам в детский садик возвращаться. Для этого произнесите слова «Раз, два, три, четыре, пять – в детском саду мы опять».
Лесовик прощается и уходит. Педагог с детьми произносят слова и возвращаются в детский сад.
Педагог: - Ребята, где мы были? Что там делали? Какие задания вам больше всего понравились?
Дети рассказывают, куда они ходили и что интересного они там делали.
(После этого педагог предлагает детям вернуться в группу и вылепить из пластилина то, что им больше всего запомнилось в лесу).
Методическая литература: