Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Минобрнауки России
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Вятский государственный гуманитарный университет»
(ВятГГУ)
Филиал ВятГГУ в г. Вятские Поляны
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой ОиЕНД, к.т.н.
Бабушкина Ольга Владимировна
(_______)
Учебно-методический комплекс
Экономическая теория
учебной дисциплины
_________________________________________________________________ (наименование дисциплины)
Менеджмент
Направление подготовки
Управление человеческими ресурсами,
Маркетинг
Финансовый менеджмент
Управление малым бизнесом
Производственный менеджмент
Профиль подготовки
Вятские Поляны
2011
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Менеджмент, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010г. № 544.
Учебно-методический комплекс разработан Аухадеевой Накией Габидулловной, преподавателем кафедры ОиЕНД филиала ВятГГУ в г.Вятские Поляны.
Рецензент – Нагорнова Галина Вадимовна, к.п.н., ст. преподаватель кафедры управления филиала ВятГГУ в г. Вятские Поляны.
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры ОиЕНД «02»сентября 2011г., протокол №_8_.
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), филиал в г.Вятские Поляны, 2011
© Аухадеева Н. Г., 2011
1. Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Экономическая теория» реализуется и осваивается с целью формирования у студентов научного экономического мировоззрения, на основании освоения ими теоретических знаний и методологии исследования экономических процессов и явлений, умения анализировать экономическую жизнь общества и экономическую деятельность отдельных хозяйствующих субъектов и давать оценку проводимой экономической политике в стране.
Задачи дисциплины:
– изучение структуры экономических отношений в обществе и функционирования рынка;
– теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей;
– формирование представлений об основных этапах развития экономической теории, о ситуации на рынках товаров и ресурсов, состоянии уровня цен и денежной массы, о причинах экономических кризисов, и о возможности их преодоления;
– формирование экономической культуры, гражданской ответственности студента.
Программа учебной дисциплины охватывает широкий круг вопросов, связанных с экономической жизнью общества, с функционированием современного рыночного механизма, требующих экономического стиля мышления.
Учебная дисциплина «Экономическая теория» логически связана со многими дисциплинами ООП:
− предшествующие дисциплины – история, обществознание, математика;
− сопутствующие дисциплины – основы менеджмента, введение в профессиональную деятельность, информатика;
− последующие дисциплины – институциональная экономика, статистика, государственное регулирование экономики, налоги и налогообложение, экономика и социология труда, финансы и кредит и др.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического, и математического и естественнонаучного циклов: «История», «Обществознание», «Математика».
Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Экономическая теория»:
Знать:
– закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;
– основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;
– основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики;
– основные математические модели принятия решений.
Уметь:
– ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
– применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
– решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;
– использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;
Владеть:
– навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
– навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении;
– навыками извлечения необходимой информации из текста по проблемам экономики и бизнеса;
– математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1. Знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1)
Знать:
– закономерности функционирования современной экономики на микро и макроуровне;
– сущность и содержание мировых экономических отношений и отличать их от явлений и форм.
Уметь:
– анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты общества;
– видеть и выявлять разнообразные зависимости и взаимосвязи между теми или иными экономическими категориями.
Владеть:
– методологией экономического исследования;
– навыками обоснования и отстаивания своей точки зрения.
2. Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2)
Знать:
– основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на всех уровнях;
– научные подходы по исследованию экономических явлений и процессов, понимать их различие;
Уметь:
– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций;
– предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, и возможных социально-экономических последствий.
Владеть:
– методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей;
– методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;
– методологией экономических исследований в своей профессиональной деятельности.
3. Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4)
Знать:
– основные особенности исторических и современных ведущих школ и направлений экономической науки;
– основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины.
Уметь:
– использовать источники исторической экономической, социальной и управленческой информации;
– проводить экономические исследования на основе общих закономерностей.
Владеть:
– современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления;
– навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике.
4. Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5).
Знать:
– методы построения экономико-математических моделей макроэкономических объектов, явлений и процессов;
– целостное представление о культуре экономического мышления.
Уметь:
– осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных макроэкономических задач;
– находить основные проблемы экономической теории, видеть их многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе.
Владеть:
– навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;
– методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, характеризующих экономическое явление.
5. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
Знать:
– основные понятия, категории и инструменты экономической теории.
Уметь:
– представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.
Владеть:
– современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных;
6. Способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24).
Знать:
– основные понятия и модели микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;
Уметь:
− систематизировать экономическую информацию и представлять ее в табличном и графическом виде;
− анализировать экономику государства и составлять экономический прогноз с учетом состояния мирового рынка.
Владеть:
− экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства;
− способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления управленческой деятельности.
Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Экономическая теория».
|
№ п/п |
Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины |
Рекомендуемые средства обучения |
|
1. |
Информационная лекция |
Текстовой материал |
|
2. |
Проблемная лекция |
Отдельные тексты из учебника, пособий и книг, книги- первоисточники. |
|
3. |
Лекция «пресс-конференция» |
Текстовой материал |
|
4. |
Лекция - беседа |
Отдельные тексты из учебника, пособий и книг |
|
5. |
Лекция с заранее запланированными ошибками |
Видеозапись |
|
6. |
Кейс-метод |
Портфолио |
|
7. |
Контекстное обучение |
Отдельные задания, упражнения из учебников, задачников |
|
8. |
Метод 6 - 6 |
Технические средства наглядности |
|
9. |
Метод - Дельфи |
Отдельные задания, упражнения, задачи из учебников, задачников |
|
10. |
Тренинг |
Дидактические материалы |
|
11. |
Метод проектов |
Методические разработки |
|
12. |
Мозговой штурм |
Дидактические материалы |
|
13. |
Деловые игры |
Методические разработки |
|
14. |
Решение ситуационных задач |
Отдельные задания, упражнения из учебников, задачников |
Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах
|
№ п/п |
Показатель |
Общий объем (по РУП) в часах/процентах |
|
|
Очная форма |
Заочная форма (срок обуч. 5 лет) |
||
|
1 |
Не менее 30% |
46 час./ 50 % |
12 час./ 50 % |
3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц 252часа
|
№ п/п |
Виды учебной работы |
Общий объем (по РУП) в часах |
|
|
Очная форма |
Заочная форма (срок обуч. 5 лет) |
||
|
1 |
Трудоемкость (по ФГОС ВПО) |
252 |
252 |
|
2 |
Аудиторные занятия, всего |
90 |
24 |
|
В том числе: |
|||
|
2.1. |
Лекции |
54 |
16 |
|
2.2. |
Лабораторные работы |
- |
|
|
2.3. |
Практические занятия |
18 |
4 |
|
2.4. |
Семинарские занятия |
18 |
4 |
|
2.6. |
Прочие виды аудиторных занятий |
||
|
3 |
Самостоятельная работа студентов всего |
162 |
228 |
|
В том числе: |
|||
|
3.1. |
Курсовая работа |
1 |
1 |
|
3.2. |
Прочие виды самостоятельной работы |
162 |
228 |
|
4 |
Виды промежуточного контроля |
Зачет, экзамен |
Зачет, экзамен . |
3.2. Матрица соотнесения разделов/тем учебной дисциплины/ модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
|
Разделы/ темы учебной дисциплины |
Коли-чество часов |
Компетенции |
||||||
|
ОК-1 |
ОК-2 |
ОК-4 |
ОК-5 |
ОК-6 |
ПК-24 |
Общее число компе-тенции |
||
|
Раздел 1 Введение в экономическую теорию |
||||||||
|
Тема1.1 Предмет и методология экономической теории |
2 |
+ |
+ |
2 |
||||
|
Тема 1.2 Основные закономерности экономической организации общества |
4 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 1.3 Собственность и хозяйствование |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
1.4 Экономические блага и общеэкономические понятия |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
|
Тема 1.5 Экономические ограничения и эффективность |
2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
|
|
Раздел 2 Микроэкономика |
||||||||
|
Тема 2.1 Общая характеристика рыночной экономики |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
Тема 2.2 Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен |
6 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 2.3 Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции |
4 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 2.4 Теория производства и предельной производительности факторов |
2 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
Тема 2.5 Предприятие в системе рыночных отношений |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
Раздел 3 Макроэкономика |
||||||||
|
Тема 3.1 Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов |
8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
|
|
Тема 3.2 Макроэкономическое равновесие |
6 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 3.3 Макроэкономическая нестабильность |
6 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 3.4 Экономический рост |
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
Тема 3.5 Кредитно-денежная система |
6 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
Тема 3.6 Финансовая система и финансовая политика |
8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
||
|
Тема 3.7 Социальная и стабилизационная политика |
6 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Раздел 4 История экономических учений |
||||||||
|
Тема 4.1 Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений |
4 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 4.2 Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений |
2 |
+ |
+ |
+ |
3 |
|||
|
Тема 4.3 Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли |
4 |
+ |
+ |
+ |
3 |
3.3. Содержание разделов/тем учебной дисциплины «Экономическая теория»
Раздел 1. Введение в экономическую теорию
Тема 1.1. Предмет и методология экономической теории
Предмет экономической теории в трактовке различных экономических школ. Методология экономической теории и ее специфика. Уровни исследования экономики в экономической теории. Экономические категории и законы. Экономические агенты: рыночные, нерыночные.
Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества.
Разделение труда как решающая предпосылка меновых отношений и условие зарождения товарного производства. Товар и меновая стоимость. Товарообмен и товарное обращение.
Специфика естественного, технического и общественного разделения труда, их взаимная обусловленность. Общественное разделение труда: общее, частное, единичное. Исторические тенденции разделения труда. Формы проявления разделения труда: дифференциация и диверсификация, специализация и универсализация, концентрация и централизация производства. Обобществление труда и производства: кооперация и интеграция.
Влияние новых тенденций разделения труда и обобществления производства на видоизменение рыночных структур.
Производство и его основные факторы. Роль производства в процессе удовлетворения потребностей человека.
Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. Хозяйственные системы: спонтанный порядок и иерархия. Классификация экономических систем: рыночная экономика, административно-командная система, традиционная система, переходная экономика. Модели в рамках систем
Тема 1.3. Собственность и хозяйствование
Структура прав, передача прав, согласование обязанностей. Экономическое и юридическое содержание собственности. Объекты и субъекты собственности. Эволюция отношений собственности. Формы собственности в современной рыночной экономике. Преимущества и недостатки отдельных форм собственности. Проблемы и основные направления преобразования собственности. Приватизация.
Экономические интересы: сущность, структура, взаимодействие.
Тема 1.4. Экономические блага и общеэкономические понятия
Виды и классификация экономических благ. Полная и частичная взаимодополняемость и взаимозамещение благ. Экономические ресурсы и их классификация. Экономическая природа товара и денег. Фактор времени и дисконтирование. Номинальные и реальные величины. Кругообороты благ и дохода
Тема 1.5. Экономические ограничения и эффективность
Граница производственных возможностей. Компромисс общества между эффективностью и равенством, между потреблением и досугом. Метод сравнительной статики. Краткосрочный и долгосрочный периоды в экономическом анализе. Сравнительное преимущество и Парето-эффективность.
Раздел 2. Микроэкономика
Тема 2.1. Общая характеристика рыночной экономики
Рынок – сфера обмена товарами и услугами. Основные критерии классификации рынков. Виды рынков факторов производства. Инфраструктура рынка. Элементы рыночного механизма – цена, спрос и предложение.
Национальный рынок и три основных его вида. Движущая сила рынка – конкуренция. Рынок совершенной, свободной конкуренции и несовершенной конкуренции. Два вида конкуренции: внутриотраслевая и межотраслевая.
Прибыль и норма прибыли. Преимущества и недостатки рынка и роль государства в рыночной экономике. Отрицательные последствия рынка.
Тема 2.2. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен
2.2.1. Спрос и предложение как ценообразующие факторы.
Спрос: понятие, шкала спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Ценовые и неценовые факторы, вызывающие изменения спроса. Спрос, величина спроса и их изменение.
Эластичность спроса, единичная эластичность, эластичный и неэластичный спрос, совершенно эластичный и совершенно неэластичный спрос. Коэффициенты эластичности спроса. Эффект Р. Гиффена. Факторы ценовой эластичности спроса. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность.
Предложение: понятие, шкала предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Предложение, его величина и их изменение. Изменение предложения под воздействием ценовых и неценовых факторов. Эластичность предложения. Единичная эластичность, эластичное и неэластичное предложения. Вариант совершенно неэластичного предложения. Коэффициенты эластичного предложения. Влияние фактора времени на эластичность предложения.
2.2.2. Рыночное равновесие и равновесная цена.
Уравновешивающая функция цен. Смещение кривых спроса и предложения. Взаимосвязь изменений спроса и предложения с изменениями равновесной цены и количества продукта.
Единство и противоречие спроса и предложения. Спрос, полезность и цена спроса. Предложение, издержки производства и цена предложения. Механизм равновесия при мгновенной, краткосрочной и долгосрочной динамике рыночной конъюнктуры.
Тема 2.3. Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции
Конкуренция: понятие и виды. Основные типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Входной барьер при вступлении на рынок. Чистая монополия. Ценовая дискриминация. Естественная монополия. Олигополия. Тайный сговор (картель). Лидерство в ценах. Монополистическая конкуренция с дифференциацией продукта. Монопсония.
Особенности ценообразования, формирования спроса и предложения в условиях несовершенной конкуренции. Двойственная роль монополий в экономике. Антимонопольное законодательство: его развитие и особенности в разных странах.
Тема 2.4. Теория производства и предельной производительности факторов
Труд как фактор производства. Капитал как фактор производства. Земля как фактор производства. Предпринимательство как фактор производства. Производственная функция. Теория предельной производительности. Производственный спрос на факторы производства. Рынок труда как проявление свободы личности и свободы от собственности. Система наемного труда. Цена труда или заработная плата. Номинальная и реальная заработная плата. Формы заработной платы. Спрос и предложение на рынке труда, факторы, их определяющие. Рабочее и свободное время: эффект дохода и эффект замещения.
Занятость и безработица. Показатели безработицы: уровень и продолжительность безработицы. Кривая Филлипса. Рынок капитала и процент.
Понятие капитала. Основной и оборотный капитал. Амортизация основного капитала и ее норма. Оборот капитала, время, скорость его оборота и прибыль.
Ссудный капитал. Аккумуляция денежных средств, система кредитных отношений и их признаки. Специфика ссудного капитала. Фиктивный капитал и рынок ценных бумаг.
Рынок земельных ресурсов и земельная рента Специфика земельных отношений. . Экономическая рента. Избыточная прибыль и рента. Дифференциальная рента I и II. Абсолютная рента. Органическая взаимосвязь дифференциальной и абсолютной ренты.
Тема 2.5. Предприятие в системе рыночных отношений
Сущность, сферы и функции предпринимательства. Понятия «фирма» и «предприятии». Организационно-правовые формы предприятий.
Издержки производства и их виды: постоянные, переменные, валовые, средние, предельные, явные и неявные. Доходы предприятия. Экономическая и бухгалтерская прибыль.
Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции. Равновесие фирмы в краткосрочном периоде. Равновесие фирмы в долгосрочном периоде. Поведение фирмы в условиях несовершенной конкуренции. Эффекты масштаба производства: положительный, отрицательный, неизменный. Роль малых, средних и крупных фирм в экономике.
Неопределенность как характерная черта рыночной экономики. Понятие асимметричной информации. Интерналии и экстерналии. Риск и способы его снижения. Страхование. Проблема банкротства предприятий.
Раздел 3. Макроэкономика
Тема 3.1. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов
3.1.1. Основные макроэкономические показатели
Общественное воспроизводство и его виды. Структура национальной экономики и структурная политика государства. Теневая экономика. Макроэкономические показатели. Валовой внутренний продукт (ВВП), валовой национальный продукт (ВНП) и методы их расчета. Понятие резиденства. Номинальный и реальный ВВП. Чистый внутренний продукт. Национальный доход. Личный располагаемый доход.
3.1.2. Система национальных счетов.
Структура системы национальных счетов. Национальное богатство. Чистое экономическое благосостояние.
Тема 3.2. Макроэкономическое равновесие
3.2.1. Общее макроэкономическое равновесие.
Понятие макроэкономического равновесия. Совокупный спрос и совокупное предложение. Классическая теория макроэкономического равновесия. Закон рынков Ж. Б. Сэя. Макроэкономическое равновесие в модели "AD-AS".
3.2.2. Модели макроэкономического равновесия
Кейнсианская модель общего равновесия. Инвестиции и сбережения: проблема равновесия. Эффективный спрос. Модель "IS". Мультипликатор. Парадокс бережливости.
Кейнсианская и неоклассическая модели общего экономического равновесия. Кейнсианцы и неоклассики о краткосрочном и долгосрочном анализе. Понятие гистерезиса. Неоклассики и кейнсианцы о колебаниях совокупного спроса и совокупного предложения. Теория экономики предложения.
Тема 3.3. Макроэкономическая нестабильность
3.3.1. Циклическое развитие экономики
Причины возникновения; характерные черты и периодичность циклов. Классические промышленные циклы. Технологические уклады и "длинные волны".
Особенности современных циклов и кризисов. Антикризисное регулирование экономики. Макроэкономическая нестабильность и безработица. Виды, причины, последствия безработицы. Закон Оукена. Политика государства в сфере занятости.
3.3.2. Инфляция
Инфляция − сущность, причины, механизм. Инфляция спроса и инфляция издержек. Виды инфляции. Монетарные и немонетарные концепции инфляции. Социально-экономические последствия инфляции.
Инфляция и безработица: кривая Филлипса. Теории адаптивных и рациональных ожиданий. Антиинфляционная политика государства.
Тема 3.4. Экономический рост
Экономический рост: понятие, типы и показатели. Экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста. Экономический рост и ограниченность ресурсов. Влияние прироста факторов (издержек) производства на прирост продукции и дохода.
Классическая модель экономического роста. Производственная функция Кобба-Дугласа и ее ограниченность. Макроэкономическая область применения производственной функции. Коэффициенты эластичности. Модель Солоу. Золотое правило накопления. Зависимость экономического роста от уровня потребления, динамики населения, технического прогресса и состояния экономического равновесия.
Кейнсианская модель экономического роста. Мультипликационный эффект и эффект акселератора в модели экономического цикла. Формула Харрода-Домара. Условия обеспечения экономического роста.
Экономический рост и структурные сдвиги в национальной экономике общественного производства. Методы воздействия на структуру общественного производства. Научно-технический прогресс как внешний фактор экономического роста.
Тема 3.5. Кредитно-денежная система
3.5.1. Денежная система
Эволюция денежных систем. Денежная масса и ее структура. Денежные агрегаты. Мультипликационное расширение банковских депозитов. Спрос на деньги и их предложение. Равновесие на денежном рынке.
Монетарная политика государства. Оценка роли денег в неоклассической и кейнсианской моделях. Классическая дихотомия.
3.5.2. Структура современной кредитной системы. Основные направления кредитно-денежной политики Центрального банка. Сущность и формы кредита.
Структура, организация и основные функции рынка ценных бумаг. Виды ценных бумаг. Фондовые биржи и их роль в экономике. Регулирование рынка ценных бумаг.
Тема 3.6. Финансовая система и финансовая политика
3.6.1.Финансовая система: понятие, структура. Государственный бюджет в финансовой системе. Бюджетная система и ее уровни. Структура государственного бюджета: основные статьи доходов и расходов. Внебюджетные фонды.
Сущность налогов, их фискальная, регулирующая и контролирующая функции. Принципы и формы налогообложения. Классификация налогов: прямые и косвенные налоги, прогрессивный, регрессивный и пропорциональный налог, чистые налоги. Налоговые ставки и бюджетные поступления. Кривая А. Лаффера. Налоговая политика и социально-экономический прогресс.
Государственный бюджет, его дефицит и профицит. Виды бюджетного дефицита и источники его покрытия. Государственный долг. Способы регулирования бюджетного дефицита и управления государственным долгом. Формы обслуживания государственного долга: выпуск государственных ценных бумаг, иностранные займы, займы у центрального банка, эмиссия. Социально-экономические последствия бюджетного дефицита и государственного долга.
3.6.2.Финансовая политика
Типы финансовой политики: дискреционная и автоматическая. Дискреционная финансовая политика. Влияние налогов на потребление, сбережения и государственных расходов на производство. Мультипликационные эффекгы налогов и государственных расходов. Инструментарий дискреционной финансовой политики и его использование.
Стабилизационная политика, политика встроенных стабилизаторов или автоматическая финансовая политика. Налоги и социальные выплаты в механизме стабилизации социально-экономических процессов. Взаимосвязь дискреционного инструментария и встроенных стабилизаторов.
Классическая и кейнсианская концепции финансово-денежной политики и их взаимодополнение.
Тема 3.7. Социальная и стабилизационная политика
Проблема справедливого распределения в рыночной экономике. Доходы населения и источники их формирования. Номинальный, располагаемый реальный доходы. Проблема измерения неравенства в распределении доходов: кривая Лоренца, коэффициент Джинни, децильный коэффициент. Государственная политика перераспределения доходов. Дилемма эффективности и справедливости. Механизм установления равновесного валютного курса в краткосрочном и долгосрочном периодах. Режимы валютного курса. Процентный паритет и паритет покупательной способности.
Внутреннее и внешнее равновесие как цели стабилизации в открытой экономике. Типы неравновесных состояний. Дилемма стабилизационной политики при фиксированном валютном курсе.
Краткосрочная модель двойного равновесия для малой открытой экономики с фиксированными ценами. Кривая равновесия платежного баланса. Влияние мобильности капитала на эластичность кривой, равновесия платежного баланса.
Современные дискуссии по макроэкономической политике. Активные и пассивные макроэкономические политики. Политика твердой линии и политика свободы действий. Проблемы непоследовательности макроэкономической политики. Взаимосвязь и координация макроэкономической политики на мировом уровне.
Раздел 4. История экономических учений
Тема 4.1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи
нерегулируемых рыночных отношений
Особенности экономических воззрений в традиционных обществах. Систематизация экономических знаний. Первые теоретические системы: меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм). Маржиналистская революция: сущность, причины и последствия. Австрийская школа. Формирование неоклассической экономической теории.
Тема 4.2. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
Американский институционализм. Экономическое учение Дж. М. Кейнса и его последователей. Монетаризм. Ф. Хайек и австрийская традиция. Единство и многообразие современной экономической теории
Тема 4.3. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
Российский меркантилизм. Физиократия в России. Экономический романтизм. "Легальный марксизм" и ревизионизм. Теория финансового капитала и империализма. Этико-социальное направление: М. И. Туган-Барановский и С. Н. Булгаков. Экономические дискуссии 1920-х годов о природе планового хозяйства. Экономико-производственная школа. Учение А. В. Чаянова. Экономические взгляды Н. Д. Кондратьева. Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В. Д. Дмитриев, Е. Е. Слуцкий, Г. А. Фельдман, В. В. Новожилов, Л. В. Канторович).
3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экономическая теория»
а) аудиторные занятии:
|
Разделы/ темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы |
Часов |
Технология обучения |
Форма текущего контроля |
|
|
Очная |
заочная |
||||
|
Раздел 1. Введение в экономическую теорию |
|||||
|
Тема 1.1. Предмет и методология экономической теории |
Лекция |
2 |
0,5 |
Проблемная лекция |
Входной контроль Проблемные ситуации |
|
Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества |
Лекция |
2 |
0,5 |
Лекция «пресс- конференция» |
Устный опрос |
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Деловая игра |
Дискуссия |
||
|
Тема 1.3. Собственность и хозяйствование |
Лекция |
2 |
Лекция с заранее запланированными ошибками |
Устный опрос |
|
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Мозговой штурм |
Контрольная работа |
||
|
1.4. Экономические блага и общеэкономические понятия |
Лекция |
2 |
1 |
Информационная лекция |
Задания для самопроверки |
|
Семинарское занятие |
2 |
2 |
Контекстное обучение |
Тест |
|
|
Тема 1.5. Экономические ограничения и эффективность |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Устный опрос |
|
Раздел 2. Микроэкономика |
|||||
|
Тема 2.1. Общая характеристика рыночной экономики |
Лекция |
2 |
1 |
Беседа - лекция |
Устный опрос |
|
Семинарское занятие |
2 |
Выступление на семинаре с докладом. Мозговой штурм |
Комплексные ситуационные задания |
||
|
Тема 2.2. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Устный опрос |
|
Практичес-кое занятие |
2 |
2 |
Групповое решение творческих задач |
Учебные задачи |
|
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Метод Дельфи |
Тест |
||
|
Тема 2.3. Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Учебная дискуссия |
|
Тема 2.4. Теория производства и предельной производительности факторов |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Устный опрос |
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Учебные задачи |
Письменный опрос |
||
|
Тема 2.5. Предприятие в системе рыночных отношений |
Лекция |
2 |
1 |
Лекция - дискуссия |
Собеседование |
|
Семинарское занятие |
2 |
Выступление на семинаре с докладом. Тренинг |
Контрольная работа |
||
|
Раздел 3. Макроэкономика |
|||||
|
Тема 3.1. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов |
Лекция |
2 |
1 |
Информационная лекция |
Устный опрос |
|
Лекция |
2 |
Информационная лекция |
Собеседование |
||
|
Практичес-кое занятие |
2 |
2 |
Решение задач |
Учебные задачи |
|
|
Тема 3.2. Макроэкономическое равновесие |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Устный опрос |
|
Лекция |
2 |
Лекция - беседа |
Устный опрос |
||
|
Семинарское занятие |
2 |
Применение затрудняющих условий |
Письменный опрос |
||
|
Тема 3.3. Макроэкономическая нестабильность |
Лекция |
2 |
1 |
Лекция «пресс-конференция» |
Устный опрос |
|
Лекция |
2 |
Информационная лекция |
Собеседование |
||
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Кейс- метод |
Контрольная работа |
||
|
Тема 3.4. Экономический рост |
Лекция |
2 |
1 |
Лекция - дискуссия |
Устный опрос |
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Деловая игра |
Учебные задачи |
||
|
Тема 3.5. Кредитно-денежная система |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Устный опрос |
|
Лекция |
2 |
Лекция с заранее запланированными ошибками |
эссе |
||
|
Семинарское занятие |
2 |
Выступление на семинаре с докладом |
Тест |
||
|
Тема 3.6. Финансовая система и финансовая политика |
Лекция |
2 |
1 |
Проблемная лекция |
Письменный опрос |
|
Лекция |
2 |
Информационная лекция |
Комплексные ситуационные задания |
||
|
Практичес-кое занятие |
2 |
Групповое решение творческих задач |
Контрольная работа |
||
|
Семинарское занятие |
2 |
Выступление на семинаре с докладом |
Устный опрос |
||
|
Тема 3.7. Социальная и стабилизационная политика |
Лекция |
2 |
1 |
Лекция - дискуссия |
Комплексные ситуационные задания |
|
Лекция |
2 |
Лекция -дискуссия |
Комплексные ситуационные задания |
||
|
Семинарское занятие |
2 |
2 |
Метод 6-6 |
Контрольная работа |
|
|
Раздел 4. История экономических учений |
|||||
|
Тема 4.1.Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений |
Лекция |
2 |
0,5 |
Информационная лекция |
Портфолио |
|
Семинарское занятие |
2 |
Выступление на семинаре с докладом. Тренинг |
Письменный опрос |
||
|
Тема 4.2. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений |
Лекция |
4 |
Информационная лекция |
Устный опрос |
|
|
Тема 4.3. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли |
Лекция |
2 |
0.5 |
Информационная лекция |
Компьютерное тестирование |
|
Семинарское занятие |
2 |
Проект |
Письменный опрос |
||
|
Защита курсовой работы |
Собеседование |
||||
|
Консультация |
Собеседование Проверка конспектов |
||||
|
Итого: |
90 |
24 |
б) самостоятельная аудиторная работа
|
Разделы / темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) |
Результат |
|
Раздел 1Введение в экономическую теорию |
||
|
Тема 1.1. Предмет и методология экономической теории |
Работа с текстом Тест |
Приобретение навыков работы с текстом. Определение общего уровня подготовленности обучающихся к освоению дисциплины |
|
Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества |
Составление плана лекции. Разыгрывание ситуаций (работа в малых группах). Деловая игра |
Способность самостоятельно увидеть и сформулировать проблему. Применение полученных навыков и знаний для нахождения выхода из неординарных ситуаций |
|
Тема 1.3. Собственность и хозяйствование |
Проработка конспекта лекции. Решение ситуационных задач в группах. Контрольная работа |
Способность анализировать и оценивать экономические явления и процессы. Приобретение навыков работы в группах |
|
1.4. Экономические блага и общеэкономические понятия |
Работа с текстом. Выступление на семинаре с докладом. Тест |
Приобретение навыков работы с текстом. Способность осуществлять деловое общение, публично выступать. |
|
Тема 1.5. Экономические ограничения и эффективность |
Дополнение конспекта дополнительной литературой |
Способность переработки необходимой информации |
|
Раздел 2 .Микроэкономика |
||
|
Тема2.1. Общая характеристика рыночной экономики |
Составление плана лекции. Выступление на семинаре с докладом. |
Восприятие полученной информации. Способность осуществлять деловое общение, публично выступать |
|
Тема 2.2 .Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен |
Слежение за планом чтения лекции. Решение ситуационных задач |
Способность переработки необходимой информации. Уметь анализировать ситуацию и находить пути решения проблем |
|
Тема 2.3. Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции |
Дополнение конспекта дополнительной литературой. Самостоятельная отработка практических навыков с использованием алгоритмов отработки |
Приобретение навыков работы с текстом. Владеть основными методами и способами решения задач |
|
Тема 2.4. Теория производства и предельной производительности факторов |
Работа с текстом |
Приобретение навыков работы с текстом |
|
Тема 2.5. Предприятие в системе рыночных отношений |
Выступление на семинаре с докладом. Контрольная работа |
Умение оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности. Способность осуществлять деловое общение, публично выступать |
|
Промежуточная аттестация (тест) |
Определение степени достижения обучающимися учебных целей. Развитие и совершенствование умений и навыков в самоорганизации учебной деятельности. |
|
|
Раздел 3. Макроэкономика |
||
|
Тема 3.1. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов |
Проработка конспекта лекции. Коллективное обсуждение проблем и решение ситуационных задач |
Приобретение навыков работы с текстом и работы в группах. Аргументировано, логически верно строить устную и письменную речь |
|
Тема 3.2. Макроэкономическое равновесие |
Составление плана лекций. Выполнение заданий. Защита презентаций |
Способность оперировать полученными знаниями в профессиональной деятельности. Структурировать имеющуюся информацию |
|
Тема 3.3. Макроэкономическая нестабильность |
Проработка конспекта лекции. Контрольная работа |
Приобретение навыков работы с текстом, обобщения результатов проделанной работы, формулирования выводов. |
|
Тема 3.4. Экономический рост |
Составление плана лекции. Коллективное обсуждение |
Приобретение навыков работы с текстом. Способность осуществлять деловое общение, публично выступать. |
|
Тема 3.5. Кредитно-денежная система |
Работа с текстом. Выступление на семинаре с докладом. Тест |
Способность переработки необходимой информации. Способность осуществлять деловое общение, публично выступать. |
|
Тема 3.6. Финансовая система и финансовая политика |
Проработка конспекта лекции. Решение ситуационных задач. Выступление на семинаре с докладом. Контрольная работа |
Приобретение навыков работы с текстом. Способность анализировать и оценивать экономические явления и процессы. Приобретение навыков работы в группах |
|
Тема 3.7. Социальная и стабилизационная политика |
Составление плана лекции. Коллективное обсуждение |
Восприятие полученной информации. Способность логически верно и аргументировано оценивать экономические процессы, работать в группах. |
|
Раздел 4. История экономических учений |
||
|
Тема 4.1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений |
Работа с текстом. Письменное выполнение заданий |
Способность переработки необходимой информации, умения анализировать ситуацию и находить пути решения проблем |
|
Тема 4.2. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений |
Дополнение конспекта рекомендованной литературой |
Способность переработки необходимой информации. |
|
Тема 4.3. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли |
Работа с текстом. Проектная деятельность. |
Приобретение навыков работы с текстом, обобщения результатов проделанной работы, формулирования выводов. |
|
Промежуточная аттестация (экзамен) |
Определение степени достижения обучающимися учебных целей. Развитие и совершенствование умений и навыков в самоорганизации учебной деятельности. |
в) занятия в интерактивных формах
|
№ п/п |
Разделы/ темы учебной дисциплины |
Общий объем (по РУП) в часах |
|
|
Очная форма |
Заочная форма |
||
|
1 |
Основные закономерности экономической организации общества |
4 |
|
|
2 |
Собственность и хозяйствование |
4 |
|
|
3 |
Экономические блага и общеэкономические понятия |
2 |
|
|
4 |
Экономические ограничения и эффективность |
2 |
|
|
5 |
Общая характеристика рыночной экономики |
4 |
|
|
6 |
Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен |
4 |
4 |
|
7 |
Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции |
2 |
|
|
8 |
Предприятие в системе рыночных отношений |
4 |
|
|
9 |
Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов |
2 |
2 |
|
10 |
Макроэкономическое равновесие |
4 |
2 |
|
11 |
Макроэкономическая нестабильность |
4 |
|
|
12 |
Экономический рост |
2 |
|
|
13 |
Финансовая система и финансовая политика |
2 |
|
|
14 |
Социальная и стабилизационная политика |
4 |
2 |
|
15 |
Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений |
2 |
|
|
16 |
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли |
2 |
|
|
ИТОГО: |
46 |
12 |
г) самостоятельная внеаудиторная работа
|
Разделы/ темы учебной дисциплины |
Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) |
Часов |
Результат |
|
|
Очная форма |
Заочная форма |
|||
|
Раздел 1. Введение в экономическую теорию |
||||
|
Тема 1.1. Предмет и методология экономической теории |
конспектирование |
4 |
6 |
Приобретение навыков работы с текстом |
|
Тема 1.2. Основные закономерности экономической организации общества |
Аннотирование книг. Разработка сценария деловой игры. |
8 |
12 |
Приобретение навыков работы с текстом, обобщения результатов проделанной работы, формулирования выводов. |
|
Тема 1.3. Собственность и хозяйствование |
Работа с первоисточниками. Подготовка к контрольной работе |
6 |
8 |
Способность переработки необходимой информации. |
|
1.4. Экономические блага и общеэкономические понятия |
Конспектирование, Написание доклада. Подготовка к опросу (тест) |
8 |
12 |
Формирование навыка анализировать, и систематизировать информацию, самостоятельно планировать и организовать свой учебный процесс. |
|
Тема 1.5. Экономические ограничения и эффективность |
Изучение материала, вынесенного на самостоятельную работу. Подготовка к устному опросу по заданной теме, оформление презентации |
2 |
4 |
Формирование навыка способности к восприятию, обобщению и анализу информации |
|
Раздел 2. Микроэкономика |
||||
|
Тема 2.1. Общая характеристика рыночной экономики |
Конспектирование, подготовка докладов к семинару. Написание реферата |
8 |
12 |
Формирование навыка логически верно и аргументировано строить устную и письменную речь |
|
Тема 2.2. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен |
Конспектирование, выполнение домашнего задания, решение задач. Подготовка к тесту |
10 |
12 |
Формирование навыка структурирования имеющейся информации, приемов и визуализации информации |
|
Тема 2.3. Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции |
Работа с первоисточниками, анализ конкретной ситуации по изучаемой теме. Подготовка портфолио по заданной теме |
6 |
10 |
Формирование навыка четко и ясно формулировать свои мысли. Акцентировать внимание на ключевых результатах |
|
Тема 2.4. Теория производства и предельной производительности факторов |
Реферирование литературы. Подготовка к контрольной работе |
4 |
8 |
Формирование навыка работы студента с литературой, систематизация научных знаний |
|
Тема 2.5. Предприятие в системе рыночных отношений |
Конспектирование, подготовка конспектов выступлений на семинаре. Написание реферата. Подготовка к контрольной работе |
6 |
10 |
Формирование навыка запоминания и воспроизведения изучаемого материала. Способность осуществлять деловое общение, публично выступать. |
|
Подготовка к промежуточному контролю (зачету) |
Формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности |
|||
|
Раздел 3. Макроэкономика |
||||
|
Тема 3.1. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов |
Конспектирование, аннотирование книг, статей, выполнение домашней работы, предусматривающих решение задач, подготовка к практическому занятию ( решение задач) |
14 |
16 |
Формирование навыка закрепления знаний, методики применения теории в практике, научной работы |
|
Тема 3.2. Макроэкономическое равновесие |
Работа с первоисточниками, изучение материала, вынесенного на самостоятельную переработку, подготовка конспектов выступлений на семинаре, написание реферата |
12 |
16 |
Приобретение навыков работы с текстом, запоминания и воспроизведения готовых понятий, постановки и решения проблем |
|
Тема 3.3. Макроэкономическая нестабильность |
Конспектирование, подготовка к обсуждению заданных проблем. Подготовка к контрольной работе. Создание презентации |
10 |
14 |
Формирование навыков экономического, творческого мышления, самостоятельного анализа и обобщения изучаемого материала |
|
Тема 3.4. Экономический рост |
Подготовка лекции – дискуссии по актуальной теме. Разработка сценария деловой игры |
8 |
12 |
Формирование навыков восприятия, обобщения и анализа информации, закрепления знаний, методики применения теории в практике, научной работе |
|
Тема 3.5. Кредитно-денежная система |
Изучение нормативных документов по заданной теме, подготовка конспектов выступлений на семинаре, оформление презентаций по заданной теме |
12 |
16 |
Приобретение навыков работы с текстом, запоминания и воспроизведения готовых понятий, постановки и решения проблем |
|
Тема 3.6. Финансовая система и финансовая политика |
Конспектирование, Подготовка к контрольной работе, подготовка конспектов выступлений на семинаре |
14 |
16 |
Формирование навыка четко и ясно формулировать свои мысли. Акцентировать внимание на ключевых результатах |
|
Тема 3.7. Социальная и стабилизационная политика |
Изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку, решение задач, подготовка к контрольной работе, написание реферата |
10 |
14 |
Формирование навыков умения использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях |
|
Раздел 4. История экономических учений |
||||
|
Тема 4.1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений |
Конспектирование, подбор и обзор литературы по индивидуально заданной проблеме курса, подготовка конспектов выступлений на семинаре |
8 |
12 |
Формирование навыков, способствующих систематизации и обогащению знаний |
|
Тема 4.2. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений |
Работа с первоисточниками. |
4 |
8 |
Приобретение навыков работы с текстом и умения оценивать значение того или иного материала |
|
Тема 4.3. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли |
Конспектирование, написание курсовой работы. |
8 |
10 |
Выработка активной жизненной позиции и умения давать аргументированную критику ошибочных взглядов |
|
Подготовка к защите курсовой работы |
Развитие и совершенствование умений и навыков в самоорганизации учебной деятельности |
|||
|
Подготовка к промежуточному контролю (экзамену) |
Формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности |
|||
|
Итого: |
162 |
228 |
4.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
1 семестр
Раздел 1. «Введение в экономическую теорию»
Тема 1.1. «Предмет и методология экономической теории»
Аудиторные занятия
Лекция «Предмет и методология экономической теории»
План лекций:
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 9, 11, 12, 14, 24, 25.
Тема 1.2. «Основные закономерности экономической организации общества»
Аудиторные занятия
Лекция «Основные закономерности экономической организации общества»
План лекций:
1. Разделение труда.
2. Товарообмен и товарное обращение.
3. Производство и его основные факторы.
4. Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление.
Практическое занятие «Общественное производство и воспроизводство»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Деловая игра «Производство, распределение, обмен и потребление».
Основная литература: 1, 2, 5.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 24, 26.
Тема 1.3. «Собственность и хозяйствование»
Аудиторные занятия
Лекция «Собственность и хозяйствование»
План лекций:
1. Структура прав.
2. Экономическое и юридическое содержание собственности.
3. Объекты и субъекты собственности.
4. Формы собственности в современной рыночной экономике.
5. Преимущества и недостатки отдельных форм собственности
Практическое занятие: «Эволюция отношений собственности»
Основные вопросы:
1. Проблемы и основные направления преобразования собственности.
2. Приватизация.
3. Экономические интересы: сущность, структура, взаимодействие.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Групповое решение творческих задач. Пример:
Нужен ли пересмотр итогов приватизации в России? Обратить внимание на следующие аспекты проблемы:
− проводилась ли приватизация справедливым образом (выделите юридическую и практическую стороны дела)? Получило ли большинство населения в обмен на свои ваучеры причитавшуюся им долю бывшей государственной собственности?
− какие социальные слои и группы людей выиграли от приватизации? Какими способами они добились успеха?
− какие позитивные результаты имела приватизация? Какие у нее были недостатки?
− появились ли на предприятиях в результате приватизации эффективные собственники? В каком направлении и с помощью каких механизмов идет переход приватизированной собственности из рук в руки? Возрастает ли при этом эффективность управления собственностью?
− к каким экономическим последствиям привело бы тотальное признание итогов приватизации недействительным (формальное юридическое основание для этого можно найти в использовании ваучеров вместо предписанных законом именных приватизационных счетов)?
− следует ли считать пересмотр отношений государства и олигархов «мягким вариантом» корректировки итогов приватизации? Может ли правительство добиться от олигархов более лояльного отношения к государственным интересам, не прибегая к отмене итогов приватизации?
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 2, 3, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 24, 25.
Тема 1.4. «Экономические блага и общеэкономические понятия»
Аудиторные занятия
Лекция «Экономические блага и общеэкономические понятия»
План лекций:
Семинарское занятие «Экономическая природа товара и денег»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Выступление на семинаре с докладом
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 2, 3, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 24, 25.
Тема 1.5. «Экономические ограничения и эффективность»
Аудиторные занятия
Лекция «Экономические ограничения и эффективность»
План лекций:
Основная литература: 1, 2, 5.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 24.
Раздел 2. «Микроэкономика»
Тема 2.1. «Общая характеристика рыночной экономики».
Аудиторные занятия
Лекция «Общая характеристика рыночной экономики»
План лекций:
Семинарское занятие «Преимущества и недостатки рынка».
Основные вопросы:
Проблемный вопрос :- Россия (не?) является особым типом цивилизации и особой экономической системой? Обратить внимание на следующие аспекты проблемы:
− хорошо известно, что историческая судьба нашей страны отличается исключительным своеобразием. В разные эпохи (при Иване III, Петре I, Николае I, в конце XIX в., в настоящее время) активно обсуждалась проблема «особого русского пути». При этом четко сложились два основных подхода к проблеме: славянофильский и западнический;
− лейтмотив славянофильского подхода состоит в подчеркивании особости, «инаковости» российского общества и экономики. Согласно этой точке зрения, копирование институтов западного общества не совместимо с природой России, а реформы, переносящие их на российскую почву, только вредят стране.
− наиболее радикальные сторонники этого подхода считают, что в России действуют особые экономические законы, а хозяйство страны не должно быть ни социалистическим, ни капиталистическим (рыночным), а представлять некий третий национально-русский тип;
− сторонники западнического подхода полагают, что существуют лишь общемировые цивилизационные типы. Конкретнее, наиболее эффективным типом организации хозяйственной жизни является в настоящее время рыночная экономика. России надлежит заимствовать институты развитых стран (чаще всего упоминаются так называемые «либеральные ценности»). Только переход к ним введет нашу страну в число процветающих экономик.
− наиболее радикальные сторонники западничества настаивают на ускоренном и насильственном (или полунасильственном) внедрении западного опыта. В ходе этого процесса особенности российской экономики (трактуемые радикальными западниками как признаки отсталости) исчезнут.
− какая из позиций представляется более обоснованной? Какие аргументы можно привести в их пользу? О чем говорит исторический опыт российских реформ в разные эпохи?
Возможен ли компромисс между обеими позициями (некий средний вариант)?
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Выступление на семинаре с докладом
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 22, 24.
Тема 2.2. «Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Спрос и предложение как ценообразующие факторы»
План лекций:
Практическое занятие 1. «Рыночное равновесие и равновесная цена» Групповое решение задач
Основные вопросы:
Практическое занятие 2 «Эластичность предложения и спроса. Единичная эластичность, эластичный и неэластичный спрос и предложение». Метод Дельфи.
Основные вопросы:
1. Эластичность спроса и предложения.
2. Равновесная цена.
3. Мгновенное, краткосрочное и долгосрочное рыночное равновесие.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Решение ситуационных задач в группах. Пример:
Ценовая дискриминация: зло или благо?
Обратить внимание на следующие аспекты проблемы:
− суть ценовой дискриминации состоит в продаже одинаковых продуктов разным клиентам по разным ценам. Как влияет ценовая дискриминация на объем производства? Почему монополист получает стимул к его расширению? Что происходит с «мертвым грузом», то есть с потенциально возможным объемом производства, без использования ценовой дискриминации полностью теряемым обществом?
− что происходит с ценами в условиях ценовой дискриминации? Можно ли, в частности, дать графическую интерпретацию среднего уровня цен при ней и без нее (для анализа удобно избрать ценовую дискриминацию первой степени)? Кто оплачивает ценовую дискриминацию? Не используется ли она монополистами для «выжимания соков» из потребителей, не имеющих возможности отказаться от определенного продукта, и потому готовых заплатить за него любые деньги?
− отличаются ли экономические последствия ценовой дискриминации разных степеней?
− отличаются ли последствия ценовой дискриминации на олигополистическом рынке или монопольно-конкурентном рынке от ее последствий при чистой конкуренции?
− рассмотрите конкретный пример ценовой дискриминации: различные уровни абонентной платы за телефон для: пенсионеров - прочих физических лиц - бюджетных организаций - коммерческих фирм. Является ли ценовая дискриминация злом или благом в рассмотренном вами случае?
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 22, 24.
Тема 2.3. «Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции»
Аудиторные занятия
Лекция «Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции»
План лекций:
Практическое занятие «Особенности ценообразования, формирования спроса и предложения»
Основные вопросы:
1.Формирование цен, спроса и предложения.
2. Двойственная роль монополий в экономике.
3.Антимонопольное законодательство: его развитие и особенности в разных странах.
4. Ценовая дискриминация.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Разбор конкретных ситуаций. Пример:
− Является ли целью деятельности фирмы максимизация прибыли? Обратить внимание на следующие аспекты проблемы:
− здание экономической теории построено на допущении, что основным мотивом деятельности фирмы является стремление к максимизации прибыли. Это значит, что компания предпринимает какие-либо действия, либо отказывается от их осуществления в зависимости от того, увеличит ли это или уменьшит ее прибыль;
− между тем некоторые экономисты считают, что «максимизация прибыли является ошибочной концепцией» (П. Друкер). Существует несколько альтернативных вариантов определения основной цели фирмы;
− ряд экономистов полагают, что целью фирмы является максимизация ее рыночной стоимости (например, биржевой стоимости акций фирмы). При таком подходе фактически максимизируется богатство собственников компании, а не их текущие прибыли;
− согласно другой точке зрения, основной целью фирмы в современных условиях является не максимизация прибыли, а максимизация продаж или обеспечение быстрого роста. Ее сторонники подчеркивают, что менеджеры, реально управляющие корпорациями, заинтересованы не столько в увеличении прибылей, сколько в росте своей организации;
− еще одна концепция подчеркивает, что целью фирмы является выживание в качестве коммерческой организации. При этом проводится параллель с живыми существами, которые преследуют эту же цель как организмы биологические;
− наконец, существует мнение, что целью фирмы является некоторый компромисс целей ее основных субъектов: собственников, менеджеров, занятых. Логика этой позиции состоит в том, что фирма как юридическое лицо собственной цели иметь вообще не может. Цели бывают только у живых людей. И о целях фирмы можно говорить лишь в том же смысле в каком говорят о целях государств - это всегда некоторая результирующая сила, компромисс целей наиболее влиятельных групп населения. Даже те экономисты, которые считают максимизацию прибыли основной целью фирмы, не едины. Некоторые из них полагают, что целью является максимизация не текущих, а долгосрочных прибылей, что часто далеко не одно и то же. Продумайте аргументы разных экономистов (полезным подспорьем может служить книга И. Ансоффа «Новая корпоративная стратегия», глава 3). Не «развалится» ли здание микроэкономики, если аксиома максимизации прибыли как цели деятельности фирмы будет отвергнута? Или она все же верна, хотя бы в общих чертах?
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 1, 3, 6, 8, 11, 12, 13, 14, 16, 22, 24.
Тема 2.4. «Теория производства и предельной производительности факторов»
Аудиторные занятия
Лекция «Теория производства и предельной производительности факторов»
План лекций:
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 6, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 22.
Тема 2.5. «Предприятие в системе рыночных отношений»
Аудиторные занятия
Лекция «Предприятие в системе рыночных отношений»
План лекций:
Семинарское занятие «Роль малых, средних и крупных фирм в экономике»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Выступление на семинаре с докладом
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 1, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 22.
2 семестр
Раздел 3. «Макроэкономика»
Тема 3.1. «Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Основные макроэкономические показатели»
План лекций:
Лекция 2. «Система национальных счетов»
План лекций:
Семинар 1. «Методы расчета основных макроэкономических показателей»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: разбор конкретной ситуации
Семинар 2. «Показатели системы национальных счетов»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Выступление на семинаре с докладом.
Примеры вопросов для обсуждения:
− в чем особенности макроэкономических показателей эффективности в России?
− может ли разворачиваться действие эффекта мультипликатора-акселератора в современной России?
Основная литература: 1, 2, 3,4.
Дополнительная литература: 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21.
Тема 3.2. «Макроэкономическое равновесие»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Общее макроэкономическое равновесие»
План лекций:
Лекция 2. «Модели макроэкономического равновесия»
План лекций:
Практическое занятие «Равновесие на рынках»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Применение затрудняющих условий.
Основная литература: 1, 2, 3,4.
Дополнительная литература: 1, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21.
Тема 3.3. «Макроэкономическая нестабильность»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Макроэкономическая нестабильность»
План лекций:
Лекция 2. «Инфляция»
План лекций:
Практическое занятие «Особенности современных циклов и кризисов »
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Кейс- метод (Обсуждение реального события)
Основная литература: 2, 3,4.
Дополнительная литература: 1, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21.
Тема 3.4. «Экономический рост»
Аудиторные занятия
Лекция «Экономический рост»
План лекций:
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Деловая игра по теме «Экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста» с участием 2 команд
Основная литература: 2, 3,4.
Дополнительная литература: 4, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21, 24.
Тема 3.5. «Кредитно-денежная система»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Денежная система»
План лекций:
Лекция 2. «Кредитная система»
Семинарское занятие «Основные направления кредитно-денежной политики»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Выступление с докладом
Основная литература: 1, 2, 3,4.
Дополнительная литература: 2, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21.
Тема 3.6. «Финансовая система и финансовая политика»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Финансовая система»
План лекций:
Лекция 2. «Финансовая политика»
Практическое занятие «Инструменты финансовой политики»
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Групповое решение задач, выступление на семинаре с докладом.
Пример:
− предположим, рассматривается предложение сократить налоги, чтобы стимулировать экономику и способствовать ее выходу из кризиса. Имеет ли значение, какие налоги сократить: с населения или с предприятий? Обоснуйте свой ответ;
− как стоит в настоящее время проблема государственного долга в России?
Основная литература: 1, 3,4.
Дополнительная литература: 3, 4, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21, 23.
Тема 3.7. «Социальная и стабилизационная политика»
Аудиторные занятия
Лекция 1. «Распределения доходов в рыночной экономике».
План лекций:
Лекция 2. «Стабилизационная политика»
План лекций:
Семинарское занятие «Инструменты социальной и стабилизационной политики»
Основные вопросы:
Механизм установления равновесного валютного курса в краткосрочном и долгосрочном периодах.
Процентный паритет и паритет покупательной способности.
Современные дискуссии по макроэкономической политике.
Активные и пассивные макроэкономические политики. Политика твердой линии и политика свободы действий.
Проблемы непоследовательности макроэкономической политики.
Взаимосвязь и координация макроэкономической политики на мировом уровне.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Дискуссия, обсуждение при решении проблемы, написание контрольной работы.
Пример проблемы:
− в чем заключается противоречивость положения государственной собственности в рыночной экономике?
− какая роль определяется государству в России в настоящее время?
Основная литература: 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 1, 3, 4, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 21.
Раздел 4. История экономических учений
Тема 4.1. «Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи
нерегулируемых рыночных отношении»
Аудиторные занятия
Лекция «Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи
нерегулируемых рыночных отношении».
План лекций:
Семинарское занятие «Особенности экономических воззрений в традиционных обществах на труд, собственность, богатство, деньги, ссудный процент».
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Разбор конкретной ситуации
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 2, 10,11, 14,15, 20.
Тема 4.2.«Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений»
Аудиторные занятия
Лекция «Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений».
План лекций:
Основная литература: 1, 2,4.
Дополнительная литература: 2, 4, 10, 12,13, 15, 20, 24
Тема 4.3. «Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли»
Аудиторные занятия
Лекция «Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли».
План лекций:
Семинарское занятие «Русская (советская) экономическая школа».
Основные вопросы:
Задание по аудиторной самостоятельной работе: Защита проект по теме «Отечественная экономическая мысль"
Основная литература: 1, 2,4.
Дополнительная литература: 2, 4,10,11,12,14,15, 24.
Самостоятельная аудиторная работа по разделу / теме учебной дисциплины/ модулю
Раздел 1. Введение в экономическую теорию
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Форма отчетности |
|
1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Составление плана лекции Проработка конспекта лекции Дополнение конспекта дополнительной литературой Слежение за планом лекции Выступление на семинаре с докладом Самостоятельное решение задач Письменное выполнение проверочных работ |
Обсуждение работы Собеседование Обсуждение работы Собеседование Доклад на 5 минут. Сверка полученных ответов Сверка полученных ответов |
|
2 2. |
Групповая |
Разыгрывание ситуаций Коллективное обсуждение докладов Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций, решение ситуационных задач) |
Представление исследуемой проблемы в виде деловой игры. Анализ и дополнение представленных докладов. Сверка ответов, анализ исследуемой ситуации. |
|
3. |
Индивидуальная |
Решение задач Выполнение задания по определенной теме |
Сверка полученных ответов. Представление выполненной работы. |
Раздел 2. Микроэкономика
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Составление плана лекции Проработка конспекта лекции Дополнение конспекта дополнительной литературой Слежение за планом лекции Выступление на семинаре с докладом Самостоятельное решение задач Письменное выполнение проверочных работ |
Обсуждение работы Собеседование Обсуждение работы Собеседование Доклад на 5 минут. Сверка полученных ответов Сверка полученных ответов |
|
2 2. |
Групповая |
Разыгрывание ситуаций Коллективное обсуждение докладов Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций, решение ситуационных задач) |
Представление исследуемой проблемы в виде деловой игры. Анализ и дополнение представленных докладов. Сверка ответов, анализ исследуемой ситуации. |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Выполнение задания по определенной теме |
Сверка полученных ответов. Представление выполненной работы. |
Раздел 3. Макроэкономика
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Составление плана лекции Проработка конспекта лекции Дополнение конспекта дополнительной литературой Слежение за планом лекции Выступление на семинаре с докладом Самостоятельное решение задач Письменное выполнение проверочных работ |
Обсуждение работы Собеседование Обсуждение работы Собеседование Доклад на 5 минут Сверка полученных ответов Сверка полученных ответов |
|
2 2. |
Групповая |
Разыгрывание ситуаций Коллективное обсуждение докладов Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций, решение ситуационных задач) |
Представление исследуемой проблемы в виде деловой игры. Анализ и дополнение представленных докладов. Сверка ответов, анализ исследуемой ситуации. |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Выполнение задания по определенной теме |
Сверка полученных ответов. Представление выполненной работы. |
Раздел 4. История экономических учений
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Составление плана лекции Проработка конспекта лекции Дополнение конспекта дополнительной литературой Слежение за планом лекции Выступление на семинаре с докладом Самостоятельное решение задач Письменное выполнение проверочных работ |
Обсуждение работы Собеседование Обсуждение работы Собеседование Доклад на 5 минут. Сверка полученных ответов Сверка полученных ответов |
|
2 |
Групповая |
Разыгрывание ситуаций Коллективное обсуждение докладов Работа в малых группах (разыгрывание ситуаций, решение ситуационных задач) Проектная деятельность |
Представление исследуемой проблемы в виде деловой игры. Анализ и дополнение представленных докладов. Сверка ответов, анализ исследуемой ситуации. Защита проектов |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Выполнение задания по определенной теме |
Сверка полученных ответов. Представление выполненной работы. |
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу учебной дисциплины для студентов очной формы обучения
Раздел 1.Введение в экономическую теорию
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Реферат по теме «Экономические блага и общеэкономические понятия Подготовка к контрольной работе Подготовка к написанию теста |
1,4 недели 1 семестра 5 неделя 1 семестра 3 неделя 1 семестра 7 неделя 1 семестра |
Представление конспектов по исследуемой теме Доклад 3 мин. Контрольная работа Компьютерное тестирование |
|
2 2. |
Групповая |
Подготовка бесед-лекций по теме Разработка сценария деловой игры. |
2 неделя 1 семестра 2 неделя 1 семестра |
Участие в беседе- лекции Проведение деловой игры |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Написание реферата по определенной теме. Оформление презентаций по теме Создание портфолио. Подготовка глоссария Выполнение домашнего задания. |
4 неделя 1 семестра 5 неделя 1 семестра 1-8 недели 1 семестра 1-8 недели 1 семестра 1-8 недели 1 семестра |
Контрольная работа Защита презентации Защита портфолио Защита глоссария Представление домашних заданий |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях Подготовка кроссвордов по теме Подготовка обзоров по экономическим новостям. |
В течение семестра В течение семестра |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) Доклад 3 мин. |
Раздел 2 Микроэкономика
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Реферат по теме «Общая характеристика рыночной экономики» Реферат по теме «Предприятие в системе рыночных отношений» Подготовка к написанию теста по теме «Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен» Подготовка к контрольной работе по теме «Теория производства и предельной производительности факторов» |
9,10 неделя 1 семестра 12 неделя 1 семестра 14неделя 1 семестра 12 неделя 1 семестра 17 неделя 1 семестра |
Представление конспектов с по исследуемой теме Доклад 3 мин. . Доклад 3 мин. Сверка полученных данных Сверка полученных данных |
|
2 2. |
Групповая |
Подготовка доклада по актуальным темам |
В течение 1 семестра |
Доклад 3 мин. |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Написание реферата по определенной теме Подготовка глоссария Выполнение домашнего задания: анализ конкретной ситуации по теме. «Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции» Подготовка к контрольной работе |
13неделя 1 семестра 9,10 нед., 1 семестра 1 семестр 13 неделя 1 семестра 18 неделя 1 семестра |
Контрольная работа Доклад 3 мин Представление глоссария Проверка домашнего задания Контрольная работа |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах Подготовка обзоров по экономическим новостям. |
В течение семестра В течение семестра |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) Доклад 3 мин. |
Раздел 3. Макроэкономика
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Реферат по теме «Макроэкономическое равновесие» Реферат по теме «Социальная и стабилизационная политика» Подготовка к тесту По теме «Кредитно-денежная система» Подготовка к контрольной работе по темам «Макроэкономическая нестабильность», «Социальная и стабилизационная политика» |
8,9 неделя 2 семестра 11 неделя 2 семестра 14 неделя 2 семестра 16 неделя 2 семестра 13 неделя 2 семестра 20 неделя 2 семестра |
Представление конспектов с по исследуемой теме Доклад 5 мин. Доклад 5 мин. Сверка полученных данных Сверка полученных данных Сверка полученных данных |
|
2 2. |
Групповая |
Подготовка лекций- дискуссии по теме «Экономический рост» Разработка сценария деловой игры по теме «Экономический рост» |
18неделя 2 семестра 19неделя 2 семестра |
Участие в лекции - дискуссии Участие в деловой игре |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Оформление презентаций по темам «Макроэкономическое равновесие» «Макроэкономическая нестабильность» Создание портфолио. Подготовка глоссария Выполнение домашнего задания. |
10 неделя 2 семестра 17 неделя 2 семестра 20 неделя 2 семестра 19 неделя 2 семестра В течение семестра |
Сверка полученных данных Представление презентации Представление портфолио Представление глоссария Сверка полученных данных |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах. Подготовка обзоров по экономическим новостям. |
В течение 2 семестра В течение 2 семестра |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) Доклад 3 мин. |
Раздел 4. История экономических учений
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Реферат по теме «Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений» |
20 неделя 2 семестра 23 неделя 2 семестра |
Представление конспектов с по исследуемой теме Доклад 5 мин. |
|
2 2. |
Групповая |
Проектная деятельность |
22 неделя 2 семестра |
Защита проекта |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Написание реферата по определенной теме. Выполнение курсовой работы. Создание портфолио. Подготовка глоссария Выполнение домашнего задания. |
21 неделя 2 семестра 22 неделя семестра 2 семестр 2 семестр В течение 2 семестра |
Доклад 5 мин Защита курсовой работы Представление портфолио Представление глоссария Сверка полученных данных |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах. |
В течение двух семестров |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) |
Самостоятельная внеаудиторная работа по разделу/ теме учебной дисциплине/модулю для студентов заочной формы обучения
Раздел 1.Введение в экономическую теорию
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Подготовка конспекта по теме. «Предмет и методология экономической теории». Подготовка к семинарскому занятию по теме «Экономические блага и общеэкономические понятия» |
После изучения тем, представленных в Разделе 1 После изучения тем, представленных в Разделе 1 |
Предоставление конспекта. Ответы на вопросы устного опроса |
|
Работа с первоисточниками, подготовка докладов, сообщений по теме «Собственность и хозяйствование» |
В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме. |
Наличие доклада, сообщения, соответствующего заявленной теме. |
||
|
2 2. |
Групповая |
Подготовка и оформление мультимедийной презентации по теме «Экономические ограничения и эффективность» |
В ходе семинарского занятия, проводимого по данной теме. |
Предоставление выполненной презентации, соответствующей заявленной теме. |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Написание реферата Подготовка глоссария |
После изучения тем, представленных в Разделе 1 После изучения тем, представленных в Разделе 1 |
Реферат, соответствующий заявленной теме. Защита глоссария |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах. |
В течение семестра |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) |
Раздел 2 Микроэкономика
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Подготовка к практическому занятию по теме «Спрос и предложение» Работа с первоисточниками, |
После изучения тем, представленных в разделе 2 После изучения тем, представленных в разделе 2 После изучения тем, представленных в разделе 2 |
Представление конспектов с по исследуемой теме Предоставление материалов практического задания Представление конспектов с по исследуемой теме |
|
2 2. |
Групповая |
Подготовка доклада по актуальным темам |
В течение семестра |
Доклад 3 мин. |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Написание реферата по определенной теме Выполнение домашнего задания: анализ конкретной ситуации по теме. «Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции» |
В ходе практического занятия, проводимого по данной теме. После изучения тем, представленных в разделе 2 В ходе практического занятия, проводимого по данной теме |
Предоставление материалов практического задания Предоставление материала Предоставление материалов домашнего задания |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах Подготовка обзоров по экономическим новостям. |
В течение семестра В течение семестра |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) Доклад 3 мин. |
Раздел 3. Макроэкономика
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Реферат по теме «Макроэкономическое равновесие» Подготовка к практическому занятию работе по теме «Основные макроэкономические показатели и снс» |
После изучения тем, представленных в разделе 3 После изучения тем, представленных в разделе 3 После изучения тем, представленных в разделе 3 |
Представление конспектов с по исследуемой теме Реферат, заявленный соответствующей теме Предоставление материалов практического задания |
|
2 2. |
Групповая |
Подготовка лекций - дискуссии по теме «Экономический рост» Разработка сценария деловой игры по теме «Экономический рост» |
После изучения тем, представленных в разделе 3 После изучения тем, представленных в разделе 3 |
Участие в лекции - дискуссии Участие в деловой игре |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Решение задач Оформление презентаций по темам «Макроэкономическое равновесие» «Макроэкономическая нестабильность» Подготовка глоссария . |
После изучения тем, представленных в разделе 3 После изучения тем, представленных в разделе 3 После изучения тем, представленных в разделе 3 |
Сверка полученных данных Представление презентации Представление глоссария |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах. Подготовка обзоров по экономическим новостям. |
В течение семестра В течение семестра |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) Доклад 3 мин. |
Раздел 4. История экономических учений
|
№ п/п |
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
|
1 1. |
Общая (единое задание для каждого студента группы) |
Конспектирование Реферат по теме «Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи нерегулируемых рыночных отношений» |
После изучения тем, представленных в разделе 4 После изучения тем, представленных в разделе 4 |
Представление конспектов с по исследуемой теме Реферат, заявленный соответствующей теме |
|
2 2. |
Групповая |
Проектная деятельность |
В течение семестра |
Защита проекта |
|
3 3. |
Индивидуальная |
Написание реферата по определенной теме. Выполнение курсовой работы. . |
После изучения тем, представленных в разделе 4 После изучения тем, представленных во всех разделах |
Реферат, заявленный соответствующей теме Защита курсовой работы |
|
4 4. |
По выбору студента |
Участие в научных студенческих конференциях, семинарах. |
В течение двух семестров |
Доклад или письменное представление исследовательской работы (статья) |
4.1 Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий
Тема: «Предмет и методология экономической теории»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 1, 3, 6, 9, 14, 16.
Вопросы для самопроверки
Тема: «Основные закономерности экономической организации общества»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, .4
Дополнительная литература: 1, 3, 6, 9, 11, 13.
Вопросы для самопроверки:
Тема: «Собственность и хозяйствование»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 2, 3, 4, 9, 11, 12.
Вопросы для самопроверки
Раздел 2. «Микроэкономика»
Тема : «Общая характеристика рыночной экономики»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 1, 2, 8, 9, 11, 14, 16, 22, 24, 25, 26.
Вопросы для самопроверки
Тема : «Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 2, 8, 9, 11, 14, 16, 22, 24, 25.
Вопросы для самопроверки
Тема :«Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 6, 11, 14, 16, 22, 24, 25, 26.
Вопросы для самопроверки
Тема: «Теория производства и предельной производительности факторов»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 3, 6, 8, 9, 11, 12, 15, 22, 23.
Вопросы для самопроверки
Тема: «Предприятие в системе рыночных отношений»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4, 5.
Дополнительная литература: 1, 2, 8, 9, 11, 14, 15, 22, 24, 25.
Вопросы для самопроверки:
Раздел 3. «Макроэкономика»
Тема: «Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 2, 3, 5, 7, 9, 11, 12, 17, 18, 21, 24, 25.
Вопросы для самопроверки
Тема : «Макроэкономическое равновесие»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 5, 7, 9, 11, 12, 17, 18, 21, 24.
Вопросы для самопроверки
тановлено.
телю?
деление налогового бремени между потребителем и продавцом?
Тема : «Макроэкономическая нестабильность»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 2, 3, 5, 7, 9, 11, 12, 17, 18, 21, 24, 26.
Вопросы для самопроверки
Тема : «Экономический рост»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 17, 18, 19, 21, 24.
Вопросы для самопроверки
Тема: «Кредитно-денежная система»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 17, 18, 19, 21, 23, 25.
Вопросы для самопроверки:
Тема : «Финансовая система и финансовая политика»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 3, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 17, 18, 19, 21, 23.
Вопросы для самопроверки:
Тема : «Социальная и стабилизационная политика»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 3, 4.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 13, 17, 18, 19, 21, 23, 24.
Вопросы для самопроверки:
Раздел 4 История экономических учений
Тема «Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи
нерегулируемых рыночных отношении»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 6, 9, 10. 15, 20.
Вопросы для самопроверки
Тема: «Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 15, 20.
Тема : «Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Основная литература: 1, 2, 4.
Дополнительная литература: 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 15, 20.
Вопросы для самопроверки
4.2. Примерная тематика рефератов и рекомендации по их написанию
1.Человек и экономика: модели человека в экономической теории.
2. Предмет и метод; экономической теории, экономические законы и категории. Функции экономической науки.
3. Эволюция мировой экономической мысли, основные направления и школы экономической теории.
1. 2. Основные закономерности экономической организации общества
1. Производство и его основные факторы.
2. Роль производства в процессе удовлетворения потребностей человека. Экономические и неэкономические блага.
3. Стадии хозяйственной деятельности: производство, распределение, обмен и потребление.
4. Ограниченность экономических ресурсов и проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей.
5. Хозяйственные системы: спонтанный порядок и иерархия. Классификация экономических систем.
1.3. Собственность и хозяйствование
1. Сущность и историческое развитие социалистической идеи.
2. Командно-административная организация народного хозяйства.
3. Общегосударственное планирование.
4. Централизованное распределение производственных ресурсов
1.4. Экономические блага и общеэкономические понятия
1. Причины упадка и краха социалистической экономики.
2. Основные черты и проблемы переходного периода к рынку
3. Микроэкономика: предприятия в условиях разгосударствления.
3. Последовательность реформ в России (либерализация цен, приватизация собственности, структурная перестройка и т.д.)
1.5. Экономические ограничения и эффективность Собственность: содержание и роль в экономике.
Раздел 2 Микроэкономика
2.1. Общая характеристика рыночной экономики
2.2. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен
2.3. Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции
1. Характеристика рынка несовершенной конкуренции.
2. Становление и типы структур несовершенной конкуренции. Виды монополий.
3. Монопольная цена и монопольная прибыль.
4. Последствия монополизации. Антимонопольное законодательство; его развитие и особенности в разных странах.
2.4. Теория производства и предельной производительности факторов
2.5. Предприятие в системе рыночных отношений
1. Сущность, сферы и функции предпринимательства.
2. Предприятие, его формы и организационно-правовые виды. Формы объединения предприятий.
3. Внутрифирменное управление (менеджмент) сущность и основные модели.
4. Поведение фирмы в условиях совершенной конкуренции.
5. Поведение фирмы в условиях несовершенной конкуренции.
6. Издержки и прибыль фирмы. Экономическая и бухгалтерская прибыль.
7. Теория производства и планирования деятельности фирмы. Проблема банкротства.
8. Равновесие фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде.
Раздел 3. Макроэкономика
3.1. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов
1. Общественное воспроизводство и его типы. Структура общественного производства.
2. Национальное счетоводство. Валовой национальный и валовой внутренний продукт. Добавленная стоимость. Чистый национальный продукт. Национальный доход. Чистое экономическое благосостояние общества.
3. Особенности функционирования и структура АПК. Сельскохозяйственная реформа в России.
4. Народное образование и его роль в общественном воспроизводстве.
3.2. Макроэкономическое равновесие
5. Кейнсианская и неоклассическая модели общего экономического развития.
3.3. Макроэкономическая нестабильность и экономический рост
1. Цикличность развития рыночной экономики.
2. Структурные кризисы.
3. Влияние научно-технического прогресса на экономический рост.
4. Роль государства в регулировании экономических циклов: стабилизационная экономика.
5. Макроэкономическая нестабильность и безработица.
3.5. Кредитно-денежная система
1. Денежная система. Эволюция денежных систем. Денежная масса и ее структура.
2. Спрос на деньги и их предложение. Мультипликационное расширение банковских депозитов.
3. Монетарная политика государства и ее интерпретация различными течениями экономической мысли.
4. Сущность и виды кредита. Структура современной кредитной системы. Система банков и их функции.
5. Структура, организация и основные функции рынка ценных бумаг. Регулирование рынка ценных бумаг.
3.6. Финансовая система и финансовая политика
1. Обзор теории налогово-бюджетной политики.
2. Сеньораж как источник бюджетных доходов.
3. Государственный долг и эффект вытеснения.
4. Фискальная иллюзия и ассиметричная политика.
5. Налогообложение и кривая Лаффера.
3.7. Социальная и стабилизационная политика
1. Инфляция. История и причины инфляции.
2. Экономические и социальные последствия инфляции. Гиперинфляция.
3. Устойчивость инфляции, номинальные жесткости и роль ценообразования.
4. Дезинфляционная политика.
5. Особенности российской инфляции и пути ее преодоления.
Раздел 4. История экономических учений
Методические рекомендации по написанию рефератов
Написание реферата является одной из форм самостоятельной работы студентов, которая содержит элементы творческого исследования. Реферирование предполагает подробное ознакомление с текстом первичного документа с целью идентификации новизны, полноты, полезности содержания, выявления основных, наиболее важных, принципиальных фактических сведений и гипотез, концепций, теорий, методик, методов.
К содержанию реферата предъявляются следующие требования:
1) в нем студент должен отразить свой уровень теоретических знаний;
2) продемонстрировать умения:
- освещать явления и процессы в их взаимосвязи;
- обоснованно отстаивать свою точку зрения по отдельным аспектам исследуемой проблемы;
- излагать материал логично, последовательно, грамотно, ясно, литературным языком. Подготовку реферата необходимо начинать с выбора темы, исходя из тематики, разработанной кафедрой. Научное руководство при написании реферата осуществляет преподаватель, ведущий лекционный курс. Темы студентами выбираются самостоятельно по согласованию с научным руководителем, который устанавливает сроки представления работы.
После выбора темы необходимо приступить к подбору и изучению литературы. Список изучаемой литературы удобнее всего оформлять на карточках, т.е. составлять картотеку первичного отбора, что позволит работать в дальнейшем эффективнее: исключать материалы, оказавшиеся включенными по ошибке и не представляющие ценности для изучения темы, располагать их в алфавитном порядке, в хронологии и т.д. Кроме рекомендованной литературы студент должен привлечь дополнительные источники. Для этого необходимо использовать:
1. Библиотечные каталоги, в т.ч. электронные.
2. Тематические указатели и обзоры литературы в журналах и других изданиях.
3. Перечень опубликованных материалов, помещенный в последнем за год номере журнала.
4. Обзор и указатели литературы в монографиях, книгах и научных статьях.
5. Справочные издания, статистические сборники.
Следующим этапом работы является составление плана. Хорошо продуманный план поможет достаточно полно раскрыть тему реферата, логично и последовательно изложить материал. В него рекомендуется включать не более 3-4 разделов (глав), по 2-3 параграфа в каждом разделе. Однако не следует расширять тему и стремиться охватить большой круг вопросов, так как это неизбежно приведет к снижению теоретического уровня работы.
В соответствии с планом осуществляется целенаправленный поиск и тщательный отбор источников, которые будут использованы для подготовки реферата, их глубокое изучение. При этом важно уяснить сущность рассматриваемых явлений и процессов, закономерности их возникновения и развития.
Самым трудоемким является установление важнейших фактов, поскольку гипотезы, концепции, теории, методики и методы включаются обычно полностью или в очень обобщенном виде. Факты же должны быть оценены и тщательно отобраны для включения в реферат. Выбор основных фактов возможен из следующих частей текста: введения или предисловия; той части текста, где указываются цель и задачи документа; где излагаются гипотезы и концепции; теории, методики и методы; где формулируются выводы (по главам, разделам или параграфам). Фактические сведения содержатся и в заключении, рекомендациях.
Кроме того, при подготовке реферата затруднение может вызвать наличие одних и тех же фактов, находящихся в разных частях текста. В этом случае необходимо выбрать тот текст, где наиболее понятно и обоснованно изложены сведения. Их необходимо включить в реферат.
Одновременно с этим может подбираться статистический материал, характеризующий количественную сторону рассматриваемых явлений и процессов. Его следует располагать на отдельных листах в форме таблиц, графиков, диаграмм с последующим анализом и вытекающими из него выводами.
Записи в ходе работы над рефератом удобнее делать на отдельных листах, которые затем раскладываются в соответствии с планом.
К оформлению реферата приступают после того, как план уточнен и по всем вопросам подобрано достаточное количество материала.
Реферат включает следующие составные части:
1) Титульный лист.
2) Содержание с указанием страниц каждой главы и параграфа.
Составные части плана включают:
- Введение, раскрывающее значение и место темы в курсе данной дисциплины, основные задачи исследования.
- Основная часть, в которой излагается содержание темы.
- Заключение, где излагаются обобщения и выводы.
3) Список литературы, который должен включать 10-20 источников, оформленных в соответствии с требованиями ГОСТа.
4) Приложения (если есть).
Целесообразно вначале работу написать на черновике, затем отредактировать, внести необходимые исправления и дополнения, изъять повторения, а затем четко и аккуратно переписать ее на стандартных листах формата А-4, при компьютерном наборе соблюдать все установленные требования. Страницы реферата должны быть пронумерованы, иметь поля, цитаты и статистические данные должны быть снабжены соответствующими ссылками на источники в квадратных скобках.
Приведенные в работе таблицы должны иметь соответствующее название и номер, а также ссылку на источник, из которого они использованы.
Объем реферата должен составлять 20-25 стандартных листов без приложений с текстом на одной стороне. Реферат должен быть подписан, указана дата его выполнения.
Выполненная работа сдается преподавателю, который после проверки выскажет замечания и предложит способ дальнейшего использования реферата. Реферат может быть использован в качестве доклада, его можно переработать в научную статью.
4.3. Форма текущего контроля по теме: компьютерные тесты
Материалы текущего контроля:
Примерные тестовые задания:
Тема 1.1. «Предмет и методология экономической теории»
Ключи к заданиям: 1-г; 2- в; 3-б.
Тема 1.2.«Основные закономерности экономической организации общества»
1. Не относится к факторам производства.
2.Не характеризует непосредственно цели общества
3.Предпосылками экономики является:
Ключи к заданиям: 1-г; 2- в; 3-г.
Тема: 1.3. «Собственность и хозяйствование»
Ключи к заданиям: 1-б; 2- б; 3-г.
Тема 1.4. «Экономические блага и общеэкономические понятия»
Ключи к заданиям: 1-рыночная; 2- б; 3-(а-5; б-4; в-3;г-1).
Тема1.5. «Экономические ограничения и эффективность»
Ключи к заданиям: 1-а; 2- г; 3-а.
Раздел 2. «Микроэкономика»
Тема 2.1. «Общая характеристика рыночной экономики»
3 Для модели рынка совершенной конкуренции характерны:
Ключи к заданиям: 1-а; 2- а; 3-в.
Тема 2.2. «Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен»
Ключи к заданиям: 1-г; 2- а; 3-в.
Тема 2.3 «Механизм рынка совершенной и несовершенной конкуренции»
Ключи к заданиям: 1-в; 2- б; 3-б.
Тема 2.4. «Теория производства и предельной производительности факторов»
1. Прибавочная стоимость – это:
2. Укажите в течение, какого времени создается прибавочная стоимость:
3. Абсолютная прибавочная стоимость получается путем:
Ключи к заданиям: 1-а; 2- б; 3-в.
Тема 2.5. «Предприятие в системе рыночных отношений»
Ключи к заданиям: 1-г; 2- а; 3-г.
Раздел 3. «Макроэкономика»
Тема 3.1. «Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов»
Ключи к заданиям: 1-в; 2- г; 3-б.
Тема 3.2. «Макроэкономическое равновесие»
1.Промежуточный отрезок на кривой совокупного предложения:
2. Кейнсианский отрезок на кривой совокупного предложения:
Ключи к заданиям: 1-в; 2- г.
Тема 3.3. «Макроэкономическая нестабильность»
Фаза экономического чикла выражается в расширении производства до его предкризисного уровня это
Ключи к заданиям: 1-а; 2- оживление; 3-в.
Тема 3.4. «Экономический рост»
Ключи к заданиям: 1-а; 2- в; 3-б.
Тема 3.6. «Финансовая система и финансовая политика»
Ключи к заданиям: 1-а; 2- г; 3-в.
Тема 3.7. «Социальная и стабилизационная политика»
Ключи к заданиям: 1-г; 2- в; 3-в.
Раздел 4. История экономических учений
Тема 4.1. «Экономические учения эпохи дорыночной экономики и эпохи
нерегулируемых рыночных отношении»
Ключи к заданиям: 1-г; 2- в; 3-б.
Тема 4.2.«Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений»
Ключи к заданиям: 1-а; 2- а; 3-б.
Тема 4.3. «Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли»
Ключи к заданиям: 1-в; 2- а; 3-г.
Примерная тематика курсовых работ
Рекомендации по выполнению курсовых работ
Курсовая работа является одной из важнейших форм учебного процесса, она направлена преимущественно на практическую подготовку и выполняется в соответствии с учебными планами.
Цель курсовой работы:
а) расширение теоретических знаний;
б) осмысление, систематизирование полученных знаний;
в) развитие навыков самостоятельной исследовательской работы и умение публичного представления результатов работы.
Задачи курсовой работы:
а) осмыслить избранную тему;
б) подобрать и изучить литературу по теме;
в) обосновать актуальность рассматриваемой проблемы;
г) сформулировать предмет и объект исследования;
д) провести исследование и интерпретировать полученные данные
Последовательность выполнения курсовой работы:
Выбор темы курсовой работы
Тема курсовой работы может быть выбрана из предлагаемого перечня рекомендуемых тем. Студент вправе самостоятельно определить тему, не указанную в перечне, но только при обязательном соответствии ее требованиям ГОС ВПО к содержанию подготовки специалиста и согласовании с преподавателем дисциплины.
Вне зависимости от подхода к выбору темы непременным условием является интерес к ней самого студента. Тема должна быть сформулирована лаконично и ясно, не допускается произвольности ее толкования. Предпочтителен заблаговременный выбор темы, позволяющий получить совет преподавателя, а также осуществить целенаправленный поиск информации для ее разработки.
Основные материалы, используемые при выполнении курсовой работы – законодательные и другие нормативные акты по выбранному кругу вопросов, учебники и учебные пособия по дисциплине, научная, специальная и периодическая литература, электронные ресурсы. Поскольку курсовая работа является одновременно подготовительным этапом к написанию дипломной работы, ее целесообразно выполнять на материалах, которые затем будут использованы при написании выпускной квалификационной работы.
Права и обязанности студента
Студент имеет право:
Обязанности:
Требования, предъявляемые к курсовой работе, можно объединить в три группы: требования к структуре; требования к содержанию (основной части); требования к оформлению.
Курсовая работа студента должна:
Структура курсовой работы и требования к ее структурным элементам
Курсовая работа должна включать:
|
№ |
Наименование элементов курсовой работы |
Объем |
|
Титульный лист |
1 |
|
|
Содержание работы |
1 |
|
|
Введение |
2-3 |
|
|
Основная часть (2 главы, в каждой 2-3 параграфа) |
25 |
|
|
Заключение |
2-3 |
|
|
Библиографический список не менее 15-20 наименований |
1-2 |
|
|
Приложение (дополнительные материалы) |
Во введении обосновывается необходимость разработки данной темы, ее актуальность в рамках изучаемого предмета, отмечается степень разработанности проблемы. Формулируются и обосновываются цели и задачи, объект, предмет и гипотеза исследования, методы исследования, обзор использованных источников.
Основная часть работы состоит из двух разделов (глав), которые могут содержать в себе 2-3 подразделов. Часть работы должна быть посвящена теоретическому анализу проблемы, другая часть должна раскрывать современное состояние проблемы, перспективы ее развития и особенности применения.
Заключение имеет краткую тезисную форму и содержит основные, итоговые показатели, полученные в ходе исследования. В нем отмечаются важнейшие выводы, к которым пришел автор, их практическая значимость и дальнейшие перспективы исследования темы. Не следует повторять содержание введения и основной части работы. Цель заключения – показать, в какой степени студенту удалось достичь поставленной во введении цели и решить обозначенные задачи, к каким выводам пришел автор.
Библиографический список использованных источников должен включать все использованные в процессе работы литературные источники независимо от того, где они опубликованы (в отдельном издании, в сборнике, журнале, газете и т.д.), а также от того, имеются ли в тексте ссылки на не включенные в список произведения или последние не цитировались, но были использованы автором.
В списке применяется общая нумерация литературных источников.
Использованные литературные источники указываются в конце работы перед приложениями. При этом библиография располагается в следующем порядке:
Законодательные и нормативно-правовые акты:
1.1 Акты федеральных органов государственной власти:
Конституция Российской Федерации;
Кодексы;
федеральные законы;
указы Президента РФ;
постановления палат Федерального Собрания РФ;
постановления Правительства РФ;
постановления судов РФ;
ведомственные акты.
1.2. Акты органов государственной власти субъектов РФ:
законы субъектов РФ;
нормативные и распорядительные акты глав субъектов РФ;
документы органов государственной власти и управления субъектов РФ.
1.3. Акты органов местного самоуправления:
представительных органов;
исполнительных органов;
иных органов местного самоуправления;
органов территориального общественного самоуправления (ТОС).
1.4. Книги, монографии, энциклопедии, словари, справочники, сборники, учебные пособия, брошюры, а также отдельные статьи в них и в научной (специальной, профессиональной) (по алфавиту, т.е. по первой букве фамилии автора (первого автора), а при его (их) отсутствии − по первой букве первого слова названия издания).
1.5. Нормативно-локальные акты организаций.
1.6. Материалы государственных архивов.
1.7. Материалы текущего делопроизводства государственных (муниципальных) органов.
1.8. Другие виды источников, в том числе электронные ресурсы.
Приложения оформляются при необходимости использования в основной (текстуальной) части значительного объема фактических данных вспомогательного характера, имеющих целью наглядно продемонстрировать или подтвердить описываемые автором ситуации, отдельные или более общие вопросы. Приложения к курсовой работе могут быть подготовлены в виде иллюстраций, графиков, схем, форм служебной документации, таблиц показателей, анкет, результатов опросов, фотоснимков, методик, аналитических справок, законодательных и нормативно-правовых актов, печатных материалов средств массовой информации, архивных справок и др.
Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием наверху посредине слова «Приложение» и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.
Приложения обозначают прописными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ.
Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте.
Оформление курсовой работы
Объем курсовой работы не должен превышать 25-30 страниц. Текст работы печатается шрифтом Times New Roman, размер 14 на одной стороне стандартного листа бумаги (210x297 мм), через полтора интервала. По ГОСТу к печатным материалам предъявляются следующие требования: количество строк на каждом листе не должно превышать 30, а в строке содержится до 60 знаков (считая пробелы между словами и знаки препинания). Следует соблюдать поля: левое – 20мм, правое – 10мм, верхнее – 20мм, нижнее – 20мм. Текст печатается с абзацами (отступ 1,25 см). Текстовый материал работы пишется только в одном цвете (черном). В том же цвете оформляются титульный лист, макеты таблиц, схемы, графики и т.д.
Каждый раздел (глава) работы должен начинаться с новой страницы, а параграф (пункт) с абзаца в пределах данной главы. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом и печатаются строчными буквами. В конце заголовков точка не ставится (если заголовок состоит из двух предложений, точка ставится только в конце первого предложения). Не разрешается размещать заголовки параграфов в нижней части страницы, если на ней не более 4-5 строк последующего текста.
Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Введение и заключение не нумеруются. Номер параграфа состоит из номера главы и его собственного номера в данной главе (например: первый параграф третьей главы нумеруется как 3.1). Слова «глава» и «параграф» в заголовках не пишутся. Слова в заголовке не переносятся. Подчеркивание наименований глав и параграфов не допускается.
Все страницы курсовой работы (за исключением приложений) должны быть пронумерованы арабскими цифрами. Нумерация страниц должна быть сквозной от титульного листа до последнего листа списка литературы, включая отдельно выполненные схемы, таблицы и графики. Однако на титульном листе номер страницы не ставится, проставление номера начинается со второй страницы. Номера страниц проставляются в центре нижней части листа без точки.
Сокращения слов и словосочетаний не допускаются, кроме общепринятых или заранее определенных в работе.
Наличие ссылок является обязательным. Они могут быть внутритекстовыми или постраничными.
Постраничная ссылка делается под чертой внизу той страницы, где заканчивается цитата или изложение чужой мысли. При постраничной ссылке указывается фамилия, инициалы автора, название работы, издательства, место и год издания, страница.
При внутритекстовой ссылке она делается сразу после окончания цитаты или изложения чужой мысли в тексте с указанием номера источника и страницы, а подробное описание выходных данных источника делается в списке литературы в конце работы.
Таблицы и рисунки последовательно нумеруются арабскими цифрами в пределах всего материала. Название таблицы следуем помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с номером через тире. (Например: Таблица 1 – Расчет влияния факторов на объем товарооборота).
Все прочие иллюстрации (схемы, графики, диаграммы) обозначаются в работе как рисунки и имеют подпись, помещаемую после рисунка. (Например: Рисунок 2 – Схема движения товара от производителя к потребителю). Точка в конце названия рисунка не ставится. Пояснения приводятся ниже подписи к рисунку.
Таблицы целесообразно размещать на одной странице. Если места на странице недостаточно, то лучше дать ее на следующей странице, а на оставшемся месте писать текст, который должен идти после таблицы. Если же перенос таблицы на другую страницу необходим, то наименование ее помещается только над первой частью, а на следующей странице указывается «Продолжение таблицы 1» и проставляют номера граф таблицы. Не допускается указывать название таблицы на одной странице, а саму таблицу на другой.
На все таблицы и рисунки в тексте работы должны быть ссылки. Их дают по типу: таблица 1 или (таблица 1), рисунок 1. Повторные ссылки на таблицу или рисунок обозначаются как « см. таблицу 1».
Показатели, приводимые в таблицах, должны иметь единицы измерения. Единицы измерения (их общепринятые сокращения или обозначения) указываются после названия показателя через запятую. Если все показатели таблицы имеют одну и ту же единицу измерения, то она указывается после названия таблицы через запятую. Если в таблице приводится номер года, то принято обозначение типа «2000 г.».
Руководство и рецензирование курсовой работы
Курсовая работа выполняется под руководством научного руководителя, ведущего предмет, по которому пишется данная работа и назначаемого кафедрой. Научный руководитель помогает студенту уяснить цели и задачи исследования, рекомендует литературу для изучения, дает указания к организации и проведению исследования, осуществляет контроль за выполнением работы.
Курсовую работу студент выполняет самостоятельно, пользуясь консультациями руководителя и отчитываясь перед ним по мере выполнения ее отдельных частей и работы в целом. Научный руководитель не является ни автором, ни соавтором курсовой работы
Руководитель курсовой работы выполняет следующие функции:
В итоговой оценке руководитель курсовой работы учитывает не только окончательный результат, но и степень самостоятельности студента, что отмечается в рецензии.
Критерии оценки курсовой работы:
Представление и защита курсовой работы
Оформленная курсовая работа сдается на соответствующую кафедру в срок, указанный в учебном графике. Проверенная и прорецензированная курсовая работа допускается к защите. По согласованию с руководителем и учебным отделом студент выбирает одну из форм защиты курсовой работы: индивидуальное собеседование или публичная защита.
По итогам защиты за курсовую работу выставляется оценка в зачетную книжку студента. Критериями оценки курсовой работы являются актуальность выбранной темы, глубина освоения материала, качество подбора и использования источников, степень самостоятельности выводов, общая культура изложения.
Лучшие работы, прошедшие предзащиту, представляются студентами на студенческую конференцию. Студенты объединяются в группы по близкой тематике. Автор работы выступает с коротким сообщением (до 10 мин) и отвечает на вопросы преподавателей и студентов. Сообщение включает в себя состояние проблемы, результаты опытно-экспериментальной работы (если она проводилась), выводы и предложения, перспективы исследования.
Основная литература:
Дополнительная литература:
6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине/модулю
Шкала баллов по учебной дисциплине
|
№ п/п |
Показатели |
Норма баллов |
|
Виды текущей аттестации до рубежной аттестации |
||
|
Выступление на семинарских занятиях |
от 0 до 5 баллов |
|
|
2 |
Тест |
от 0 до 10 баллов |
|
3 |
Решение задач |
от 0 до 5 баллов |
|
4 |
Контрольная работа |
от 0 до 10 баллов |
|
Рубежный контроль (контрольное мероприятие) |
от 0 до 10 баллов |
|
|
Виды текущей аттестации после рубежной аттестации |
||
|
1 |
Выступление на семинарских занятиях |
от 0 до 5 баллов |
|
2 |
Тест |
от 0 до 10 баллов |
|
3 |
Глоссарий |
от 0 до 5 баллов |
|
4 |
Контрольная работа |
от 0 до 10 баллов |
|
5 |
Посещение аудиторных занятий |
от 0 до 15 баллов |
|
6 |
Презентация |
от 0 до 5 баллов |
|
Виды работ и заданий на зачете/экзамене |
||
|
Всего баллов за зачет/экзамен |
от 0 до 10 баллов / от 0 до 10 баллов |
Сводные данные по оценке компетенций
|
№ п/п |
Результат (освоенные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Ви-ды контроля |
Формы и методы контроля |
Номер раздела /темы (для текущего контроля |
|
1. |
Знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1) |
Знает закономерности функционирования современной экономики на микро и макроуровне, сущность и содержание мировых экономических отношений и отличает их от явлений и форм. Умеет анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты общества, видеть и выявлять разнообразные зависимости и взаимосвязи между теми или иными экономическими категориями. Владеет методологией экономического исследования, навыками обоснования и отстаивания своей точки зрения. |
В Т |
Выступле-ние на семинарах, тест, решение задач, контроль- ная работа, |
Р.1: Т1.1, 1.3, 1.4. Р.2: Т.2.1, 2.2, 2.5. Р.4:Т.4.1, 4.2, 4.3 |
|
2. |
Знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2) |
Знает основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на всех уровнях, научные подходы по исследованию экономических явлений и процессов, понимать их различие; Умеет выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, и возможных социально-экономических последствий. Владеет методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей, методологией экономических исследований в своей профессиональной деятельности. . |
Т П |
Выступле-ние на семинарах, тест, решение задач, контроль-ная работа, глоссарий, презентация |
Р.1: Т.1.1, 1.2, 1.3, 1.4. Р.2: Т.2.3, 2.4, 2.5. Р.3: Т.3.1, 3.3, 3.4, 3.5. Р.4:Т.4.1, 4.2, 4.3 |
|
3. |
Умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4) |
Знает основные особенности исторических и современных ведущих школ и направлений экономической науки, основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины. Умеет использовать источники исторической экономической, социальной и управленческой информации, проводить экономические исследования на основе общих закономерностей. Владеет современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления, навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике. |
Т Р |
Выступле-ние на семинарах, тест, решение задач, контроль-ная работа, |
Р.1: Т.1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Р.2: Т.2.1, 2.2, 2.3, 2.4. Р.3: Т.3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 |
|
4. |
Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5). |
Знает методы построения экономико-математических моделей макроэкономических объектов, явлений и процессов, целостное представление о культуре экономического мышления. Умеет осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных макроэкономических задач, находить основные проблемы экономической теории, видеть их многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе. Владеет навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений, методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, характеризующих экономическое явление. |
Т П |
Выступле-ние на семинарах, тест, дискуссии, опросы. Решение учебных задач. |
Р.1: Т. 1.4, 1.5, 1.6 Р.2: Т.2.1, 2.4, 2.5 Р.3: Т.3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6. Р. 4.1, 4.2, 4.3 |
|
5. |
Умение логически верно, аргументирова-но и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6). |
Знает основные понятия, категории и инструменты экономической теории. Умеет представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи. Владеет современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; |
Т Р |
Выступле-ние на семинарах, тест, решение задач, контроль-ная работа, письмен-ный опрос глоссарий. |
Р.1: Т. 1.3, 1.4, 1.5 Р.2: Т.2.3, 2.4, Р.3: Т.3.1, 3.2, 3.4, 3.6, 3.7. |
|
6 |
Способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24). |
Знает основные понятия и модели микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики, содержание и взаимосвязь основных экономических процессов в условиях мировой глобализации. Умеет систематизировать экономическую информацию и представлять ее в табличном и графическом виде, анализировать экономику государства и составлять экономический прогноз с учетом состояния мирового рынка. Владеет экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства, способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления управленческой деятельности. |
П И |
Комплекс-ные и ситуацион-ные вопросы промежу-точного и итогового экзамена |
Р.1: Т. 1.2, 1.3, 1.5 Р.2: Т.2,2, 2.4, 2.5 Р.3: Т.3.1, 3.5, 3.6, 3.7. |
В – входной контроль; Т – текущий контроль; Р – рубежный ; П −промежуточная аттестация; И − итоговая аттестация
Входной контроль знаний студентов осуществляется форме тестирования.
Примерные задания для проверки знаний студентов:
Ключи к заданиям 1-а; 2-г; 3-в ; 4-а; 5-; 6-в; 7-б; 8-в; 9-а; 10-а.
6.2.2 Текущий контроль
Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК
Решение типовых задач по «Экономической теории» (раздел «Микроэкономика»)
Задание 1
В таблице приведены данные о факторе производства, выпуске продукции и поступлениях за аренду услуг капитала.
|
Число машинодней аренды |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Выпуск (шт.) |
0 |
14 |
26 |
36 |
44 |
50 |
54 |
56 |
а) следует определить предельный продукт капитала (МРК);
б) если товар может быть продан на рынке по цене 10 долл., рассчитайте суммарные поступления общей выручки (TR) и предельной доходности капитала (MRPK).
Решение:
А) МРК = прирост выпуска/прирост машинодней аренды
|
Число машинодней аренды |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Выпуск |
0 |
14 |
26 |
36 |
44 |
50 |
54 |
56 |
|
МРК |
- |
14 |
12 |
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
Б) При цене 10 долл выручка (РQ) составит:
|
Выпуск |
0 |
14 |
26 |
36 |
44 |
50 |
54 |
56 |
|
РQ |
- |
140 |
260 |
360 |
440 |
500 |
540 |
560 |
Предельная доходность капитала MRPK равен МРК * Р и при цене продукции в 10 долл составит:
|
МRРК |
- |
140 |
120 |
100 |
80 |
60 |
40 |
20 |
Задание 2:
Некий гражданин Н., отказавшись от должности инженера с окладом 500 долл. в месяц, организовал малое предприятие. Для этого он использовал личные сбережения в сумме 1500 тыс. долл. Кроме того, был привлечен кредит в размере 5000 долл. Какую величину составят экономические и бухгалтерские издержки соответственно, если годовой процент за кредит составляет 20%, а по вкладам граждан – 12% годовых?
Решение:
1.Бухгалтерские издержки равны: 1500 долл. (Личные сбережения) + 5000 долл. (Кредит) + 1000 долл. (20% от 5000 долл. за кредит) = 7500 долл.
2. Экономические издержки = бухгалтерские издержки + вмененные издержки = 7500 + (500 долл.*12мес.=6000 Оклад инженера за год) +180 долл. (12% от личных сбережений, равных 1500 долл.) = 13680 долл.
Задание 3:
Ниже представлена функция общих издержек совершенно- конкурентной фирмы в краткосрочном периоде.
|
Выпуск продукции |
Q (шт) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Общие издержки |
ТС ($) |
5 |
7 |
10 |
16 |
24 |
35 |
Какой объем выпуска продукции выберет фирма, если рыночная цена товара Р составит 6 долл.? Какую прибыль получит фирма при этой цене?
Решение:
Равновесный объем производства совершенно конкурентной фирмы достигается в точке, где МR = МС = Р. При цене 6 долл. Нужно определить предельные издержки МС = прирост ТС/прирост Q.
|
Выпуск продукции |
Q (шт) |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Общие издержки |
ТС ($) |
5 |
7 |
10 |
16 |
24 |
35 |
|
Предельные издержки |
МС ($) |
- |
2 |
3 |
6 |
8 |
11 |
Предельные издержки равны цене продукции (6 долл.) при выпуске 3 единиц продукции.
При этом фирма получит прибыль, равную общему доходу (ТR = PQ) за вычетом общих издержек. Прибыль = 18 (3*6) – 16 = 2 долл.
Задание 4:
Рассчитайте по таблице издержки: постоянные (FC), переменные (VC), предельные (MC), средние общие (ATC), средние постоянные (AFC), средние переменные (AVC).
|
Выпуск шт. |
Общие издержки ТС |
ТFC |
ТVC |
MC |
ATC |
AFC |
AVC |
|
0 |
30 |
||||||
|
1 |
50 |
||||||
|
2 |
60 |
||||||
|
3 |
75 |
||||||
|
4 |
120 |
Решение:
|
Выпуск шт. |
Общие издержки ТС |
ТFC |
ТVC |
MC |
ATC |
AFC |
AVC |
|
0 |
30 |
30 |
- |
- |
- |
- |
- |
|
1 |
50 |
30 |
20 |
20 |
50 |
30 |
20 |
|
2 |
60 |
30 |
30 |
10 |
30 |
15 |
15 |
|
3 |
75 |
30 |
45 |
15 |
25 |
10 |
11,7 |
|
4 |
120 |
30 |
90 |
45 |
30 |
7,5 |
22,5 |
Задание 5:
Заполните пропуски в таблице:
|
Объем переменного ресурса |
Общий выпуск продукции |
Предельный продукт переменного ресурса |
Средний продукт переменного ресурса |
|
3 |
96 |
||
|
4 |
24 |
||
|
5 |
140 |
||
|
6 |
25 |
Решение:
|
Объем переменного ресурса |
Общий выпуск продукции |
Предельный продукт переменного ресурса |
Средний продукт переменного ресурса |
|
3 |
96 |
- |
32 |
|
4 |
120 |
24 |
30 |
|
5 |
140 . |
20 |
28 |
|
6 |
150 |
10 |
25 |
Задание 6:
Определите денежную выручку, тип эластичности и ее коэффициент, заполнив таблицу:
|
Показатель |
Наименование товаров |
|||||
|
Куртки |
Автомобили |
Кассеты |
||||
|
Цена единицы продукции |
1200 |
1000 |
75000 |
50000 |
50 |
30 |
|
Количество продаж |
10 |
12 |
100 |
200 |
3000 |
4000 |
|
Общая выручка |
||||||
|
Тип эластичности |
||||||
|
Коэффициент эластичности |
Решение:
|
Показатель |
Наименование товаров |
|||||
|
Куртки |
Автомобили |
Кассеты |
||||
|
Цена единицы продукции |
1200 |
1000 |
75000 |
50000 |
50 |
30 |
|
Количество продаж |
10 |
12 |
100 |
200 |
3000 |
4000 |
|
Общая выручка |
12000 |
12000 |
7500000 |
10000000 |
150000 |
120000 |
|
Тип эластичности |
Единичная эластичность |
Высокая эластичность |
Низкая эластичность |
|||
|
Коэффициент эластичности |
1 Е=Q0-Q1 : P1-P0 (Q0+Q1)2 (P1+P0)2 = 2 * 1100 = 1 11 200 |
1,7 Е=Q0-Q1 : P1-P0 (Q0+Q1)2 (P1+P0)2 = 100 * 125000= 1,7 300 25000 |
0,6 Е=Q0-Q1 : P1-P0 (Q0+Q1)2 (P1+P0)2 = 1000 * 80 = 0,6 7000 20 |
Задание 7.
Заполните пропуски в следующей таблице.
|
Выпуск продукции Q (шт.) |
Цена сд. продукции Р |
Общий доход TR |
Предельн. доход MR |
|
0 |
200 |
||
|
1 |
175 |
||
|
2 |
300 |
||
|
3 |
135 |
||
|
4 |
480 |
||
|
5 |
105 |
||
|
6 |
90 |
Решение:
|
Выпуск продукции Q (шт.) |
Цена сд. продукции Р |
Общий доход TR |
Предельн. доход MR |
|
0 |
200 |
0 |
0 |
|
1 |
175 |
175 |
175 |
|
2 |
150 |
300 |
125 |
|
3 |
135 |
405 |
105 |
|
4 |
120 |
480 |
75 |
|
5 |
105 |
525 |
45 |
|
6 |
90 |
540 |
15 |
Задание 8.
Допустим, что вы имеете 100 долл. и решаете: сохранить их или потратить. Известно, что, положив деньги в банк, через год можно получить 112 долл. Инфляция составляет 14 % в год. Каково будет Ваше решение? Каковы номинальная и реальная процентные ставки? Как повлияет на Ваше решение снижение темпа инфляции до 10 % при неизменной номинальной ставке процента?
Решение: Номинальная процентная ставка = 12%. Реальная % ставка = номинальная процентная ставка, скорректированная с учетом инфляции = 12-14 = -2%. При реальной ставке процента, равной – 2 % вкладывать деньги в банк не выгодно. Если темп инфляции снизится до 10 %, то реальная процентная ставка окажется положительной: 12 – 10 = 2 %. При этом выгодно хранить деньги в банке.
Задание 9.
Сумма цен товаров, подлежащих реализации в течение года составляет 148 млн. ден. единиц., сумма цен товаров, проданных в кредит – 38 млн., сумма платежей по кредиту, срок которых наступил - 13 млн. единиц. Среднее число оборотов денежной единицы – 7. В обращение выпущено 23 млн. денежных единиц в форме золотых монет. Сколько денег должно уйти в сокровище?
Решение:
Количество денег, необходимых для обращения (М) = (Сумма цен товаров – сумма цен товаров, проданных в кредит + сумма платежей по кредитам, срок которых наступил) / число оборотов денежной массы.
М = (148-38+13)/7= 17 571 428 ден. Единиц.
Если в обращение выпущено 23 млн. денежных единиц в форме золотых монет, то в сокровище уйдет 23 000 000 – 17571 428 = 5 428 572 ден. единицы.
Задание 10.
Бетти получает от родителей 6 долл. в неделю на карманные расходы. Эти деньги она тратит на покупку комиксов и конфет. Каждая книга комиксов стоит 2 долл., а каждая конфета – 1 долл. Полезность для Бетти каждую неделю складывается из полезности от комиксов и полезности от конфет. Две составляющие функции полезности представлены следующим образом:
Заполните пропуски в таблице. Какой потребительский набор выберет Бетти?
|
Комиксы |
Конфеты |
||||||
|
Q |
TU |
MU |
MU/P |
Q |
TU |
MU |
MU/P |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
||||
|
1 |
12 |
1 |
8 |
||||
|
2 |
22 |
2 |
13 |
||||
|
3 |
30 |
3 |
17 |
||||
|
4 |
36 |
4 |
20 |
||||
|
5 |
41 |
5 |
22 |
||||
|
6 |
45 |
6 |
23 |
Решение:
|
Комиксы |
Конфеты |
||||||
|
Q |
TU |
MU |
MU/P |
Q |
TU |
MU |
MU/P |
|
0 |
0 |
- |
0 |
0 |
0 |
- |
|
|
1 |
12 |
12 |
6 |
1 |
8 |
8 |
8 |
|
2 |
22 |
10 |
5 |
2 |
13 |
5 |
5 |
|
3 |
30 |
8 |
4 |
3 |
17 |
4 |
4 |
|
4 |
36 |
6 |
3 |
4 |
20 |
3 |
3 |
|
5 |
41 |
5 |
2,5 |
5 |
22 |
2 |
2 |
|
6 |
45 |
4 |
2 |
6 |
23 |
1 |
1 |
Равновесие потребителя достигается в точке, где МU/P = MU/P, при этом бюджет Бетти ограничен 6 долларами. С учетом бюджетных ограничений оптимальная структура покупки для Бетти – это 2 комикса и 2 конфеты, при этом весь бюджет Бетси истрачен, а структура покупки максимально удовлетворит потребности Бетси.
Решение типовых задач по «Экономической теории» (раздел «Макроэкономика»)
Задание 1
Известны следующие показатели национального хозяйства:
|
ВНП |
1000 |
|
потребление домашних хозяйств |
500 |
|
чистые инвестиции частного сектора |
200 |
|
государственные закупки |
150 |
|
прямые налоги |
70 |
|
косвенные налоги |
30 |
|
субвенции |
50 |
|
экспорт |
300 |
|
импорт |
250 |
Определить:
а) величину амортизационного фонда;
б) состояние государственного бюджета.
Решение:
а) Определим величину национального дохода (НД). С одной стороны, он равен сумме потребления домашних
хозяйств, частных инвестиций, государственных закупок и сальдо внешней торговли: НД = 500 + 200 + 150 + (300-250) = 900.
С другой стороны, он равен сумме ВНП и субвенций за вычетом косвенных налогов и амортизационного фонда (АФ): НД = 1000 + 50 - 30 - АФ = 900.
Отсюда АФ = 1000 + 50 - 30 - 900 = 120.
б) Доходы государственного бюджета складываются из налогов (30 + 70 = 100), расходы — объемов государственных закупок (150).
Состояние государственного бюджета характеризуется дефицитом 150 - 100 = 50.
Задание 2
Известны следующие показатели национального хозяйства:
|
ВНП |
1000 |
|
потребление домашних хозяйств |
600 |
|
чистые инвестиции частного сектора |
100 |
|
валовые инвестиции частного сектора |
250 |
|
государственные расходы |
100 |
|
избыток государственного бюджета |
10 |
Определить:
а) ЧНП;
б) располагаемый доход домашних хозяйств;
в) сбережения домашних хозяйств;
г) сальдо внешней торговли.
Решение:
а) ВНП превышает ЧНП на величину превышения валовых инвестиций над чистыми, так что ЧНП = 1000 -(250- 100) = 850.
б) ЧНП равен сумме располагаемого дохода домохозяйств и государственных доходов, так что располагаемый доход домохозяйств определяется величиной 850-(100+ 10) = 740.
в) Доход домохозяйств есть сумма их сбережений и потребительских расходов, так что величина сбережений равна 740 - 600 = 140.
г) Величина ЧНП отличается от суммы потребительских расходов, государственных расходов и чистых инвестиций на величину сальдо внешней торговли. Поэтому сальдо внешней торговли равно 850 - (600 + 100 + 100) — 50, т. е. экспорт превышает на 50
Задание 3
В закрытой экономике поведение субъектов описывается следующими соотношениями:
− потребление С связано с располагаемым национальным доходом yo соотношением: С = О,75уо + 60;
− инвестиции I связаны с национальным доходом у равенством: I = 0,1у + 20;
− ставка подоходного налога t = 0,2;
− государственные доходы совпадают с государственными расходами.
Найти величину равновесного национального дохода.
Решение:
При отсутствии внешней торговли равновесный национальный доход достигается при равенстве у = С + I + G,
где G — государственные расходы, по условию равные государственным доходам, G = t*y. Таким образом, у = [0,75*(1 -0,2)*у + 60] + [0,1 у + 20] + 0.2у,
или у = 0,9у + 80, откуда величина равновесного национального дохода равна у = 800.
Задание 4
Национальный доход равен у = 5000 ед., денежная масса в обращении М составляет 2500 ед. На денежном рынке сложилось равновесие при процентной ставке i = 10%. Функции спроса на деньги по трансакционным мотивам и по мотивам предосторожности равны соответственно LTR = 0,2у и Lprek = 0,2 М. Определить функции: спроса на деньги как имущество.
Решение:
Денежная масса по трансакционным мотивам составляет Ltr- 0,2-5000 = 1000, по мотивам предосторожности − Lprec = 0,2*2500 = 500. Так как сумма по всем трем мотивам равна денежной массе в обращении, LTR + Lprek + Lprop = М, имущественному мотиву соответствует денежная масса Lprop = 2500 - 1000 - 500 = 1000. Так как сумма по имущественному мотиву обратно пропорциональна процентной ставке, находим выражение для соответствующей функции спроса: Lprop = 10000/i.
Задание 5
Функция рыночного спроса на товар: Pd = 12 – 2Q, а функция предложения: Ps = 4 + 2Q. Государство введо налог с продаж в размере 2 ден. единицы. Какова будет новая равновесная цена и новое равновесное количество продукции?
Решение:
Равновесная цена достигается при равенстве спроса и предложения:
Pd = Ps. , т.е. 12 – 2Q = 4 + 2Q, 8 = 4Q; 2 = Q.,
Равновесная цена равна 12 – 2*2 = 8 ден. единиц.
Если государство ввело налог с продаж в размере 2 денежные единицы, то цена товара поднимется: 8 + 2 = 10 ден. единиц. При этом предложение будет равно 10 = 4 + 2Q, Q = 3 единицы продукции, объем спроса будет равен 10 = 12-2 Q , Q = 1 единицы продукции. Следовательно, 2 единицы произведенной продукции не раскупятся.
При введении налога с продаж в размере 2 ден. единицы продавцы вынуждены поднять цену, при этом кривая предложения сдвинется вправо-вверх. Новое равновесное количество продаж будет равно 12 – 2Q = (4 +2)+ 2Q. Q = 1,5. Зная новый равновесный объем можно найти равновесную цену Р = 6 + 2*1,5 = 9.
Задание 6.
Человек, благодаря своим способностям может зарабатывать 20 т. долл. в год на протяжении 40 лет. В качестве альтернативы он может с отрывом от производства окончить трехлетние курсы, оплата которых составит 7 т. долл. в год. Какова должна быть величина будущей ежегодной надбавки к доходам, чтобы окупить произведенные инвестиции в человеческий капитал, если он получит беспроцентную ссуду на финансирование учебы?
Решение:
Бухг. Издержки = 800 т. долл. + 21 т.долл. =821 т.д.
Экономические издержки = 800 + 21 + 60 = 881 тыс. долл.
Возьмем будущий заработок за х. Тогда, чтобы окупить инвестиции в человеческий капитал х>= 881/ 37 лет; х >=23810. Если вычесть 20 т.долл. в год, которые он может зарабатывать на старой работе, то получается, что ежегодная надбавка должна быть не менее 3810 долл. Это позволит полностью окупить произведенные затраты на учебу с отрывом от производства.
Задание 7.
Рассчитайте по таблице: предельный физический продукт труда МР, совокупный доход МР, предельный продукт труда в денежной форме MRP.
|
Ед. труда (чел) L |
Совокуп.продукт (шт) ТР |
Предельный физический продукт (шт) МР |
Совокуп. доход ТR |
Цена прод (руб) P |
Предельный продукт в денежной форме. MRP |
|
0 |
0 |
5 |
|||
|
1 |
10 |
5 |
|||
|
2 |
19 |
5 |
|||
|
3 |
27 |
5 |
|||
|
4 |
34 |
5 |
|||
|
5 |
40 |
5 |
|||
|
6 |
45 |
5 |
Решение:
|
Ед. труда (чел) L |
Совокуп.продукт (шт) ТР |
Предельный физический продукт (шт) МР = прирост ТR/ прирост L |
Совокуп. доход ТR = ТР/Р |
Цена прод (руб) P |
Предельный продукт в денежной форме. MRP =МР/Р |
|
0 |
0 |
- |
- |
5 |
- |
|
1 |
10 |
10 |
50 |
5 |
50 |
|
2 |
19 |
9 |
95 |
5 |
45 |
|
3 |
27 |
8 |
135 |
5 |
40 |
|
4 |
34 |
7 |
170 |
5 |
35 |
|
5 |
40 |
6 |
200 |
5 |
30 |
|
6 |
45 |
5 |
225 |
5 |
25 |
Задание 8.
Выберите в таблице названия уравнений, которые соответствуют данным формулам:
|
I= Р1Х+P2Y |
MUx = MUy Px Pu |
MRS = Px Py |
|
|
А |
В |
С |
|
|
1. Условие равновесия потребителя |
|||
|
2. Уравнение бюджетной линии |
|||
|
3. Предельная норма замены |
Решение:
1-В; 2- А; 3- С.
Задание 9.
3. Имеются три инвестиционных проекта:
А: Издержки равны 150 долл. Будущая прибыль — 10 долл. в год.
Б: Издержки равны 150 долл. Будущая прибыль — 15 долл. в год.
В: Издержки равны 1000 долл. Будущая прибыль — 75 долл. в год.
а) Рассчитайте норму прибыли для данного проекта (А, Б, В).
Решение:
Норма прибыли проекта А = 10*100/150=6,7 %
Норма прибыли для проекта Б = 15*100/150=10 %
Норма прибыли для проекта В = 75*100/1000=7,5 %.
б) Если уровень процента за капитал, полученный в кредит, равен, 5, 7, 11%, то при каком уровне этих процентных ставок реализация проектов А, Б, В будет выгодна (В) или невыгодна (Н) для предпринимателя:
|
Проекты |
5% |
7% |
9 % |
11 % |
|
А |
В |
Н |
Н |
Н |
|
Б |
В |
В |
В |
Н |
|
В |
В |
В |
Н |
Н |
Задание 10
В стране А в одном году номинальная процентная ставка составила 20% годовых при темпе инфляции 10% в год. В стране В соответствующие цифры составили 100% и 85%. В какой из стран реальная процентная ставка
выше?
Решение:
Обозначим ι годовой темп инфляции, i и i0 − соответственно номинальную и реальную годовые процентные ставки. Кредиту одной денежной единицы под процент i соответствует возврат через год номинальной суммы I
+ i; номинальная единица в конце годичного периода в реальном исчислении составляет 1/(1 + ι ) единицы.
Таким образом,
1 + i0 = (1 + i) /(1 + ι ).
Для страны А имеем: i0= 1,2/1,1 - 1 == 0,0909, или 9,09%
для страны В: i0 = 2/1,85 - 1 = 1,0811, или 8,11%.
Реальная процентная ставка выше в стране А.
6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в виде зачета в 1 семестре (тестовые задания) и экзамена (устно) во 2 семестре.
Примерный перечень вопросов к зачету (1 семестр)
Примерный перечень вопросов к экзамену ( 2 семестр)
Содержание учебной дисциплины «Экономическая теория» входит в перечень вопросов государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 №1155, и программы государственной аттестации выпускников направления подготовки 080200.62 Менеджмент, утвержденной на заседании ученого совета.
Примерный перечень вопросов к государственному экзамену по учебной дисциплине «Экономическая теория»