Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
I Вариант
1.Скорость усвоения знаний по Менчинской Н.А. это :
А) Темп обобщения
Б) Скорость чтения
В) Скорость реакции ребенка
Г) Скорость обучения
2. По уровню обучаемости школьников условно принято делить на :
А) 1 группу
Б) 2 группы
В) 3 группы
Г) 4 группы
3. Художественный тип мышления характеризуется :
А) Ученик преимущественно мыслит образами
Б) Мышление ученика понятийное
В) Последовательное мышление
Г) Дискурсивное мышление
4. Экстравертированный ученик это:
А) Общительный
Б) Адаптивный
В) Необщительный
Г) Медленный
5. Интровертированный ученик это :
А) Медленный
Б) Адаптивный
В) Необщительный
Г) Общительный
6. «Минимальная мозговая дисфункция» чаще встречается у детей которые :
А) Неуспевают в учебе , плохо учатся
Б) Занимаются спортом
В) Учатся хорошо , и успевают во всем
Г) Усваивают весь поток информации
7. Количество детей с патологиями и отклонениями с каждым годом :
А) Уменьшается
Б) Увеличивается
В) не изменяется
Г) правильного ответа нет
8. Усвоение-это…
А) всегда активный процесс, не пассивное восприятий объяснений учителя, и решают познавательных задачи и связывают полученные данные со своей практикой и жизненным опытом
Б) всегда активный процесс, пассивного восприятий объяснений учителя, и решения познавательных задач
В) не всегда активный процесс, пассивного восприятия объяснения учителя, и решают познавательные задачи, связывают полученные данные со своей практикой и опытом
Г) не всегда активный процесс, не пассивного восприятия объяснений учителя
9. Кто сказал, « что усвоение знаний, есть процесс превращения основ наук в личное достижение учащихся, в орудие их мышления и практической деятельности
А) Ушинский К. Д.
Б) Данилов М. А.
В) Коменский Л. А.
Г) Занков Л.В.
10. О скольких звеньях процесса усвоения знаний говорится в работах по педагогической психологии
А) 9
Б) 5
В) 6
Г) 7
11. Какие ученые придерживались следующего мнения: «Обучение не развивает психику ребенка, что даже самое хорошее обучение лишь доводит до своего «потолка»»?
А) А.Бине, В.Штерн, Ж.Пиаже
Б) К.Коффка, Л.С.Выготский, Л.В.Звонкова
В)В.Джемс, Э.Торндайк
Г)А.Г.Асмолов, А.Н.Леонтьев
12. В каком году вышла в свет монография Д. Н. Богоявленского и Н. А. Менчинской «Психология усвоения знаний в школе» ?
А)1934 г.
Б) 1959 г.
В) 1972 г.
Г) 1988 г.
13. … - это психическое состояние, которое характеризуется стремлением ученика решить возникшую перед ним задачу.
А) познавательная задача
Б) мотивация
В) познавательная активность
Г) познавательное умение
14. На сколько групп делят способы учебно- познавательной деятельности
А)пять
Б) два
В) четыре
Г) три
15. Общение- это
А) основная мыслительная операция, раскрывающая сущность какого-либо предмета или явления.
Б) форма мышления, отражающая предметы и явления в их существенных общих признаках.
В) активный процесс восприятия объяснений учителя и решение поставленных познавательных задач.
Г) решение поставленных познавательных задач и связывание их с практикой из жизни.
16. Понятие- это
А) активный процесс восприятия объяснений учителя и связывание их с практикой из жизни.
Б) форма мышления, отражающая предметы и явления в их существенных общих признаках.
В) решение познавательных задач поставленных учителем.
Г) основная мыслительная операция.
17. Кто сказал: «Если учение имеет претензию на развитие ума в детях, то оно должно упражнять их способность наблюдения»
А) М.А. Данилов
Б) К.Д. Ушинский
В) Л.В. Занков
Г) Я.А. Каменский
18. Из каких разделов состоит педагогическая психология?
А) психология обучения, воспитания и психология личности и деятельности учителя;
Б) психология общения, биологическая и трудовая психология;
В) возрастная психология, психология обучения и нейропсихология;
Г) психология воспитания, патопсихология и психология семьи.
19. как называется труд К. Д. Ушинского, сыгравший ведущую роль в педагогической психологии?
А) Процесс учения у человека
Б) воспитание и самовоспитание
В) Человек как предмет воспитания
Г) книга об учителе
20. Кто из русских ученых занимался вопросами педагогической психологии, физического воспитания, индивидуального и типологического различия между детьми?
А) Л. С. Выготский
Б) П. Ф. Лигафта
В) М. А. Скаткин
Г) А. Герцен
21. Теория Л. С. Выготского, повлиявшая на развитие педагогической психологии?
А) Теория поэтапного формирования умственных действий
Б) теория понимания мира детьми
В) теория формирования педагогического мышления
Г) Теория развития высших психических функций
22. Какие ученые изучали проблемы личности и деятельности учителя?
А) Я.А.Коменский, К.Д. Ушинский
Б) А.И Щербакова, Л.С. Выготский
В) А. Бине, Ж.Пиаже
Г) П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев
23. Педагогическая психология – это:
А) раздел психологии, занимающийся изучением закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп.
Б) раздел психологии, изучающий методы обучения и воспитания, повышающие эффективность выполнения образовательных задач, эффективность педагогических мер, улучшающие психологические аспекты преподавания и т. д.
В) раздел психологии, изучающая развитие психики человека и её особенности на различных возрастных ступенях.
Г) раздел психологии, изучающая закономерности психического развития ребенка.
24. Целенаправленный двухсторонний процесс взаимосвязи деятельности учителя и учащихся это:
А) учение
Б) научение
В) обучение
Г) развитие
А) детства
Б) юности
в) зрелости
г) старости
А) «В воспитании все должно основываться на личности учителя»
Б) «В воспитании все должно основываться на личности ребенка»
В) А и Б
Г) Оба утверждения не верны
А) Способность школьника управлять собой
Б) Способность дошкольника скрывать свои желания и эгоистические потребности от окружающих
В) Способность школьника к эмоционально-волевой саморегуляции
Г) Способность дошкольника затормаживать свои желания, эгоистические потребности и интересы
А) И. Г. Песталоцци
Б) И. Кант
В) А. С. Макаренко
Г) К. Д. Ушинский
А) Усвоение Личностью гуманистической идеи
Б) Наличие гуманистического идеала
В) воспитанность чувства гуманизма
Г) Наличие чувства долга и ответственности перед обществом и детьми за воспитание последних
А) Понимание мыслей другого человека
Б) Не просто понимание другого человека, но и стремление эмоционально откликнуться на его мысли, переживания, поведение
В) Способность личности понимать переживания другого и сопереживать их в процессе межличностных отношений
Г) Б и В
А) Личностных
Б) Дидактических
В) Организаторско-коммуникативных
Г) Все ответы не верны
А) Я.А. Коменский
Б) И.Г. Песталоцци
В) А. Дистервег
Г) В.Э. Генрих
А) «Первым рождением личности»
Б) «Образом идеального Я»
В) «Явлением сознания»
Г) «Явлением бессознательного»
А) Заражение
Б) Персонализация
В) Конформность
Г) Рефлексия
А) Л.С. Выготский
Б) Д.А. Ошанин
В) В.А. Крутецкий
Г) С.Л. Рубинштейн
36. Познавательная деятельность является
А) Важнейшей составляющей всех видов человеческой деятельности, которые определены в современной психологии
Б) Составляющая вида человеческой деятельности
В) Определение пед психологии
Г) Все ответы верны
37. Познавательный интерес – это
А) Избирательная направленность на отдельные объекты окружающего мира, связанная с положительно-эмоциональным отношением
Б) Опосредованный интерес
В) Интерес ученика
Г) А и Б