тема- рівні організації ріст розвиток особливості нервовогуморальної регуляції

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 13.5.2024

Теоретичні питання

Анатомія, фізіологія, патологія та валеологія як медико-біологічні дисципліни. Їхнє значення для практичної роботи педагога.

Організм як високоорганізована і впорядкована система: рівні організації, ріст, розвиток, особливості нервово-гуморальної регуляції.

Особливості будови та функції епітеліальної і м'язової тканин.

Особливості будови та функції різних типів сполучної тканини.

Особливості будови та функції нервової тканини. Нервовий імпульс. Типи нейронів, їхні функції.

Вікова періодизація. Характеристика вікових періодів.

Загальний план будови нервової системи. Її функції та значення.

Симпатичний та парасимпатичний відділи нервової системи. Їхня роль у регуляції роботи організму.

Спинний мозок: будова, функції, значення.

Головний мозок: будова, відділи стовбура, їхні функції.

Кора великих півкуль як орган психічної діяльності. Функціональні зони кори: сенсорні, рухові, асоціативні. Їхнє значення.

. Фізіологічне значення моторних, чутливих та асоціативних зон кори ГМ. Мовний центр.

Особливості ВНД людини.Умовні і безумовні рефлекси, їхні особливості.

Сигнальні системи: значення І та ІІ сигнальних систем для людини. Особливості розвитку СС у дітей.

Сенсорні системи та їхнє значення у життєдіяльності організму. Фізіологічні характеристики СС (поріг подразнення і поріг розрізнення).

Зоровий аналізатор. Будова ока (очне яблуко, допоміжний апарат). Акомодація ока та її фізіологічне значення.

Слуховий аналізатор. Будова вуха.

Імунна система людини, її значення. Функції імунних клітин.

Значення опорно-рухового апарату. Будова трубчастих і плоских кісток. Типи кісткових з'єднань, їхнє значення.

Будова хребта. Фізіологічні вигини: утворення та значення.

Будова черепа, особливості будови грудної клітки, скелету кінцівок та їхніх поясів.

М'язова система людини. Будова м’яза, функції м’язів.

Особливості будови і функцій посмугованих і гладких мязів. Робота м’язів: динамічна і статична. Їхнє значення.

Загальна характеристика ендокринної система та її функції. Типи секреторних залоз.

Гіпофіз як найголовніша ендокринна залоза. Захворювання, зумовлені порушенням його роботи.

Щитоподібна залоза. Захворювання, зумовлені порушенням її роботи.

Надниркові залози: будова та функції. Гормони наднирників.

Підшлункова залоза, гормони підшлункової залози і їх функція.

Статеві залози, їхні гормони. Роль у розвитку статевої системи.

Тимус, паращитоподібні залози, епіфіз. Їхнє значення для організму.

Обмін речовин в організмі. Асиміляція та дисиміляція, їхнє фізіологічне значення.

Обмін білків. Значення білків для організму. Азотний баланс, його особливості у дітей.

Обмін жирів. Значення жирів для організму. Легко- і важко засвоювані жири.

Обмін вуглеводів. Значення вуглеводів для організму.

Кров та її функції. Склад крові: плазма та клітини крові,їхні функції.

Фізіологічні властивості крові: згортання, аглютинація. Групи крові, резус фактор, резус-конфлікт.

Будова серця. Цикл серцевих скорочень. Порушення серцевого ритму: аритмії. Дихальна аритмія у дітей.

Кола кровообігу. Їхнє фізіологічне значення.

Імунна система людини, її значення. Функції імунних клітин.

Специфічний і неспецифічний захист. Види імунітету.

Профілактичні щеплення, типи вакцин. «за» і «проти» вакцинації. Графік профілактичних щеплень.

Дихальна система людини. Дихання, повітроносні шляхи, легені. Дихальні рухи.

Загальна характеристика травної системи. Травні ферменти, типи травних ферментів.

Будова зуба. Молочні та постійні зуби. Захворювання на карієс: причини та профілактика.

Будова шлунка, особливості травлення у шлунку.

Травлення у кишківнику. Всмоктування та його фізіологічне значення.

Харчові інфекції та інтоксикації. Гігієнічні особливості запобігання їхньому поширенню.

Особливості будови і функцій видільної системи. Будова нирки. Сечоутворення.

Будова шкіри та її значення. Особливості дитячої шкіри.

Адаптація дітей до навчання у школі, типи адаптації, способи її полегшення.

Практичні завдання

Наведіть приклади кількох фізкультурних хвилинок для дітей (руханок). Обгрунтуйте значення рухової активності для нормального розвитку ОРС дитини.

Порівняйте процеси нервової та ендокринної регуляції організму людини. Наведіть приклади нейрон-гуморальної регуляції органів та систем організму.

Охарактеризуйте типи антропометричних ознак, наведіть приклади. Чи можна на підставі вивчення певних антропометричних ознак охарактеризувати розвиток організму дитини. Відповідь обґрунтуйте.

Метод антропометрії та його практичне значення у медицині, педагогіці тощо.

Охарактеризуйте особливості вимірювання зросту, маси тіла дітей різного віку, особливості визначення окружності грудної клітки у чоловіків та жінок. Поясніть як для чого використовуються антропометричні показники у методі антропометричних індексів.

Поясніть як визначити фізичний рівень розвитку дитини та чи є її розвиток гармонійним. Чи завжди розвиток дитини є гармонійним?

Охарактеризуйте практичне значення оптичної мікроскопії як одного з найпоширеніших методів дослідження.

Охарактеризуйте будову оптичного мікроскопа та методику роботи з ним. Як визначити у скільки разів більшим буде об’єкт у полі зору мікроскопа за його реальний розмір.

Розв’яжіть ситуаційну задачу: лаборант досліджує зразок однієї із тканин людини. У полі зору мікроскопа видно велику кількість округлих червоних клітин, де-не-де спостерігаються великі клітини фіолетового кольору. Для подальших досліджень решту проби відцентрифугували і отримали чітко розмежовані фракцію прозорої жовтуватої рідини та фракцію клітин, з прошарками різної товщини. Яку тканину досліджує лаборант? Охарактеризуйте її будову. Які зміни в організмі можна діагностувати за результатами її аналізу?

Поясніть які фізіологічні функції виконує жирова тканина у людини. Як визначити чи маса людини відповідає нормі (згідно рубрикації ВООЗ) чи спостерігаються її відхилення (недостатня, надмірна і т.д.). Поясніть, чому як надмірна маса тіла, так і недостатня - негативно впливають на фізіологічний стан організму.

Чи правильним є твердження «скелет дитини, особливо раннього та молодшого віку містить значну частку хрящової тканини»? Відповідь обґрунтуйте. Навіщо у кістках дітей присутні хрящові прошарки і чому їх практично немає у дорослих?

Розв’яжіть ситуаційну задачу: у полі зору мікроскопа видно щільно розташовані клітини рожевого кольору. Де-не-де спостерігаються пори. При великому збільшенні мікроскопа видно, що пору оточують клітини кубічної форми, які щільно прилягають одна до одної і мають великі фіолетові ядра. Зразок якої тканини бачить спостерігач? Поясніть, як будова цієї тканини пов’язана з її функціями. У яких органах цей тип тканини є робочою (основною) тканиною?

Замалюйте схему рефлекторної дуги. Що таке час рефлексу та зворотня аферентація? Які специфічні рефлекси дітей ви знаєте? Про що може свідчити їхнє відтворення у дорослих?

Поясніть, яке фізіологічне значення рефлекторних дуг. Порівняйте будову та значення складної та простої рефлекторної дуг.

Сухожильні рефлекси у людини та їх вивчення (колінний та п’ятковий). Діагностичне значення сухожильних рефлексіву у медицині.

Процеси вищої нервової діяльності у людини та їхнє фізіологічне значення. Проба Бурдона та її застосування у фізіології та психології.

Поняття про працездатність. Динаміка зміни працездатності та її причини. Чинники, які впливають на розумову працездатність дітей.

Охарактеризуйте поняття втоми та перевтоми. Як вони впливають на здоров’я та розвиток дитини? Які ознаки стомлення у дитини молодшого шкільного віку? Як здійснювати профілактику втоми у навчально-виховному процесі?

Гігієнічні вимоги до розкладу уроків молодшої школи. Методика визначення розподілу складності протягом навчального тижня та її практичне застосування.

Охарактеризуйте будову сітківки. Що таке жовта та сліпа плями? Охарактеризуйте методику пошуку останньої.

Гострота зору, її вікові зміни у дітей. Методика визначення гостроти зору в дітей різного віку. Порушення зору в дітей (короткозорість, далекозорість, астигматизм).

Охарактеризуйте найпоширеніші причини порушення слуху у людини та вплив шуму на організм в цілому. Як може змінюватись поріг подразнення слухової СС під впливом зовнішніх факторів?

Поясніть що таке плоскостопість та які її наслідки для здоров’я дитини. Охарактеризуйте найпоширеніші причини розвитку плоскостопості та заходи корекції. Як здійснити діагностику плоскостопості (метод плантографії) у домашніх умовах?

Охарактеризуйте порушення постави, які найчастіше діагностують у дітей різного віку. Поясніть, чому порушення постави виникають саме у дитячому віці та які фактори сприяють розвитку викривлень хребта. Як запобігти порушенню постави в учнів?

Обгрунтуйте твердження «правильна постава – не вроджена риса, а результат виховання». Охарактеризуйте правильну посадку дітей на занятті та поясніть, як правильно добрати навчальні меблі у клас чи кабінет. Які гігієнічні вимоги до шкільного ранця молодшого школяра?