Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад» г. Лысково Нижегородская область
Конспект
Непосредственно – образовательной деятельности
Тема: Рассказывание русской народной сказки «Семь Симеонов». Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы». Повторение пословиц о труде.
(подготовительная к школе группа)
Разработчик:
Якимова Елена Александровна
воспитатель
г. Лысково Нижегородская область
НОД Тема: рассказывание русской народной сказки «Семь Симеонов». Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы». Повторение пословиц о труде.
( подготовительная к школе группа )
Задачи:
Продолжать знакомить детей с фольклором России – русскими народными сказками, сохранившими особенные черты русского характера: доброту, храбрость, трудолюбие, справедливость.
Развивать умение следить за развитием сюжета, способность давать мотивированную оценку персонажам сказки.
Продолжать учить связно выстраивать свои высказывания по содержанию сказки.
Воспитывать любовь и интерес к родному языку, его богатству и красоте.
Активизация словаря: свита, казна, ковать, ремесло, кузнец, хлебороб, плотник, долото, скобель, топор, молоток, кувалда, щипцы, серп, цеп.
Методы и приемы:
Наглядный: показ;
Словесный: беседа, поощрение, вопросы, пояснения, рассказ.
Игровой: дидактическая игра
Моделирование.
ТРИЗ
Материал: игрушка «домовенок Кузя», карточки с изображением инструментов и модели с изображением кузнеца, плотника, хлебороба, сундучок.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок, заучивание пословиц о труде, мастерстве, рассматривание иллюстраций с изображением старинных орудий труда наших предков.
Разучивание народных подвижных игр: «Игровая», «Мельница», «Дедушка Мазай».
Игры-драмматизации по сказкам.
Литературная викторина (Отгадывание сказок по предметам, отдельным выражениям, песенкам).
«Человек без Родины, что соловей без песни» (беседа об истории родного края, героях-земляках)
Рисование по русским народным сказкам.
Цикл НОД по изодеятельности по теме: «Русский народный костюм»
Ход:
Воспитатель предлагает детям вновь совершить путешествие на «Машине времени» в прошлое. Дети оказываются в русской избе, где их встречают Хозяюшка с домовенком Кузей.
-Здравствуйте гости дорогие, я рада вас видеть снова. Значит, по нраву пришлась вам моя изба. А чем же сегодня мне, гости мои любезные, вас порадовать, распотешить. Как думаешь, Кузенька? (Кузя что-то шепчет Хозяюшке на ухо).
-Какой ты у меня молодец вспомнил такую интересную сказку. Расскажу-ка я вам сказку о житье старинном, о мастерах-рукодельниках и называется она «Семь Симеонов». (Хозяюшка выразительно рассказывает сказку)
-Ну как понравилась вам сказка?
Дети: Да, сказка нам понравилась.
Физкультминутка (русская народная игра «Игровая»).
-Скажите-ка мне гости дорогие:
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Как называется эта сказка? |
Эта сказка называется «Семь Симеонов» |
||
|
Что умели делать семь Симеонов? |
Семь Симеонов умели ковать, поднимать тяжести, хорошо видеть вокруг, торговать, нырять под воду, строить корабли, доставать все, что понравится. |
||
|
Какие знакомые названия ремесел вы услышали в сказке? |
В этой сказке я услышал(а) знакомые ремесла: кузнеца и плотника. |
||
|
Какое задание дал царь семи Симеонам? |
Царь велел семи Симеонам привезти красавицу царевну. |
- Заманил младший Симеон царевну на корабль, и поплыли они к родимой стороне.
|
Взаимодействие воспитателя с детьми. Вопросы. |
Предполагаемые действия, ответы. |
||
|
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
Высокий уровень развития |
Средний и низкий уровень развития |
|
Почему царская свита не догнала корабль Симеонов? |
Царская свита не догнала корабль Симеонов потому, что один из них умел нырять под воду вместе с кораблем и людьми и плыть под водой сколько нужно. |
||
|
Чем закончилась сказка? |
Симеоны привезли царевну к царю и он их наградил и отпустил домой. |
||
|
За что царь наградил Симеонов казной? |
Царь наградил Симеонов казной за то, что они трудолюбивые, владеют инструментами и обучены разным ремеслам. |
(Хозяйка хвалит детей за правильные ответы)
- А ты Кузенька, что скажешь про эту сказку?
Кузя – К этой сказке больше всего подходит пословица «Всякому молодцу ремесло к лицу».
- Ай да молодец Кузя! Какую пословицу знаешь, и правда подходит к этой сказке.
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»
Игровая задача: учить детей соотносить изображение инструментов с профессией людей (ремеслом). Развивать сообразительность, самостоятельность мышления. Воспитывать интерес к труду взрослых.
Игровое правило: по сигналу домовенка Кузи детям предлагается быстро отобрать нужное изображение инструментов в соответствии с ремеслами. Выигрывает тот, кто быстрее и правильно подберет картинки.
Игровые действия: поиск изображений инструментов.
Ход игры: Кузя предлагает детям угадать, что у него в волшебном сундучке.
Дети перечисляют разные предметы, которые могут находиться в сундучке (книга, игрушки, картинки).
Кузя – Отгадали, отгадали, а теперь и увидали. Показывает детям картинки с изображением разных инструментов и ремесел, объясняет правила игры. Уточнив у детей еще раз правила выбирает участников и начинает игру. Детям со средним и низким уровнем развития предлагается отобрать изображения инструментов к ремеслу плотника, а с высоким уровнем развития к ремеслу кузнеца и хлебороба. (Кузя хвалит детей за быстроту, находчивость, знания ремесел и инструментов).
Хозяйка – Наш русский народ не только трудолюбивый и умом быстрый, но и красноречивый вот и придумал он много сказок, загадок, пословиц и поговорок. А какие вы знаете пословицы о труде?
Дети перечисляют пословицы о труде: «Делу время, потехе час», «Кончил дело, гуляй смело», «Труд человека кормит, а лень портит».
Хозяйка с Кузей хвалят детей за знание пословиц.
Дети прощаются с Хозяюшкой и Кузей.
Под звуки музыки дети на «Машине времени» отправляются в детский сад.
Используемая литература:
1.КнязеваО.Л., МаханеваМ.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Детство-пресс»,2004.
2.Козлова С.А. Мой мир – М., 2000.
3.Кутьина Н.Б. Программа «Ребенок в XXI веке. Воспитание культуры» - СПб.: «Детство-пресс», 2004.
4.Моя страна. // Авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.
5.Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре.– М.: ТЦ Сфера, 2005.
6.Тихонова М.В., Смирнова Н.С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «Детство-пресс», 2004.