Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Астрахани «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по художественно - эстетическому развитию детей № 29»
414024, г. Астрахань, улица Боевая 72 в, т. 30-04-09
Конспект
познавательного занятия
по экспериментированию
для детей 5 – 6 лет
Тема: Прозрачный невидимка
МБДОУ №29
Воспитатель
Языкова
Ольга Юрьевна
г. Астрахань
2012г.
Цель: Пробудить у детей интерес к опытнической деятельности.
Программные задачи:
—формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.е. способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;
—развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств;
—расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;
—поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.
Оборудование: сундучок, тазик, пакеты, трубочки, шарики, стаканы, свеча, спички, банка, пластилин, бумажная спираль, минеральная вода, цветные ленточки, музыка.
Ход занятия:
Воспитатель:
—Ребята, сегодня на занятие я принесла вам сундучок, не простой, волшебный! Но чтобы открыть его и узнать, что там, внутри, нужно отгадать стихотворение-загадку:
Он—прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу—густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней лег на стекла
Пышной белой бахромой.
Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
—Вы, конечно, догадались, что речь идёт о воздухе, которым мы дышим. Воздух нам просто необходим.
—А кому ещё нужен воздух? (птицам, зверям, насекомым, рыбам, растениям).
—Какими же свойствами обладает воздух? Какой он? (прозрачный, бесцветный, без запаха)
—А его можно пощупать? Попробуйте (нет)
—Ну, что ж заглянем в волшебный сундучок! (показываю содержимое сундучка)
—А в нём множество разнообразных предметов. А зачем они вы сейчас узнаете…
Представьте, что вы на время превратились в маленьких волшебников, приготовьтесь проводить опыты – эксперименты.
Опыт 1. Что в пакете?
—Сейчас я достану из сундучка….. что это? (пакетик)
Он не простой, он не обычный (раздаю детям, предлагаю развернуть)
—Что в нём лежит? (ничего)
—А так? Встряхиваю пакетик, захватывая воздух, и закручиваю его (в нём воздух)
—Правильно. Потрогайте воздух в пакетике, почувствуйте какой он упругий. Рукой ощутить воздух вокруг себя нельзя, а пакетом поймать и ощутить его можно.
—Почему кажется, что пакет пустой? (воздух прозрачный, невидимый)
Опыт 2. Игры с соломинкой
—Посмотрим, что же ещё лежит в волшебном сундучке? Достаю трубочки для коктейля. Раздаю детям. Что это? (трубочки)
—Рассмотрите трубочку. У неё есть два отверстия. Подуйте в трубочку, подставив ладошку под струю воздуха. Что вы почувствовали? (подул лёгкий ветерок)
—Ветерок чего? (воздуха)
—А как воздух в вас оказался? (мы его вдохнули)
—А можно увидеть воздух, который мы вдохнули? (нет)
—А если подуть в стакан с водой? (эксперимент детей)
—Вы выдуваете воздух в воду, и он пузырьками выходит на поверхность.
Опыт 3. Лёгкий – тяжёлый
—Ребята, а как вы думаете, что легче вода или воздух? (воздух)
—Давайте наполним один пакетик воздухом, а другой водой. И «взвесим» что легче, а что тяжелее? Предлагаю одному из детей «взвесить» пакеты руками. Пакеты одинаковые, а весят по-разному. Оказывается воздух не только невидимый, но и лёгкий.
Опыт 4. Пузырьки – спасатели
—Ребята, а как вы думаете, воздух сильный? (предположения детей: да, нет)
—Давайте проверим. Нальём в стакан минеральную воду богатую газом, а газ является составляющей воздуха, и бросим туда маленький кусочек пластилина (с рисовое зёрнышко). Пластилин падает на дно, потому что он тяжелее воды, затем пузырьки воздуха подхватывают его и выталкивают на поверхность, потому что воздух легче и сильнее воды. Потом пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжёлый пластилин снова опускается на дно. Значит, самый тяжёлый – это пластилин, вода легче, и самый легкий – это воздух.
Физкультурная минутка.
—Ребята, давайте немного передохнём и поиграем с разноцветными ленточками в игру «Найди пару» (игра малой подвижности).
Дети выбирают себе ленточку любого цвета, кружатся с ней под музыку, по окончании музыки находят ребёнка с ленточкой такого же цвета и встают с ним в пару.
Опыт 5. Вертушка
—Ребята, а в сундучке для чего-то лежит свеча, вы не знаете зачем? (нет)
Зажигаю свечу. Когда горит пламя свечи, оно нагревает воздух и тёплый воздух поднимается вверх, потому что он легче холодного. Давайте проверим. Подношу к пламени бумажную спираль на ниточке.
—Что вращает спираль? (воздух)
Опыт 6. Свечка в банке
—А как же теперь погасить свечу? (задуть)
—А можно и другим способом. Оказывается, для горения огня необходим кислород, которым дышат все живые существа, и мы с вами. И когда кислорода много, свеча горит. Но если мы накроем свечу банкой, в банке воздуха, а, следовательно, и кислорода, мало. Огонь быстро израсходует кислород и свеча погаснет. Наблюдение за опытом.
Опыт 7. Реактивный шарик
—Ребята, в сундучке я обнаружила воздушные шарики. Их много, на всех хватит. Раздаю шарики детям.
—Как вы думаете. Воздух сильный? (предположения детей: да, нет)
При помощи этих шариков мы сейчас проверим силу воздуха, а заодно и свою.
—Вы умеете надувать шарик и? (да)
Предлагаю детям выйти на ковёр, надуть шарик и отпустить его (показ воспитателя с последующим выполнением детей).
—Вот какой воздух сильный, он из простого шарика сделал реактивный.
Заключение.
—Ну, что ж, ребята, вот и закончилось наше волшебное занятие. Сегодня благодаря волшебному сундучку мы узнали много нового и интересного. В следующий раз он принесёт нам новые опыты и эксперименты (закрываю сундучок). Спасибо вам за активное участие, а гостям за внимание.
Литература:
1.Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Творческий центр. М., 2004.
2.Шорыгина Т.А. «Зелёные сказки. Экология для малышей», М., «Прометей книголюб», 2002.