Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Структурные типы простого предложения в да

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 25.11.2024

11. Структурные типы простого предложения в да.

 

В да различаются те же члены предложения, что и в современном языке: главные члены – подлежащее и сказуемое и второстепенные – дополнение, определение, обстоятельство и приложение. Кроме того, в предложении может быть обращение и вводный член. На основе наличия подлежащего и сказуемого строится классификация простых предложений.

 

                    Предложения

                   /                      

Двусоставные                   Односоставные ––––––––

  /                                                         |                             |

Полные           Неполные     Повелительные       Бесподлежащные личнообъектные

 /                           /          

Личн. Безличн. Личн.   Безличн.

 

Безличные полные: Hit halзode seven [f] nicht (~“It hailed seven nights”)

 

Личные неполные: Ūton besetton ūrne hiht (“Снаружи осадили наружную высоту”).

 

Безличные неполные: Þa cwōm Þær micel snāw, and swā miclum snīwode swelce micel flys fēoll (“Пришел туда большой снег, и до того сильно снежило, точно пух падал”).

 

Бесподлежащные лично-объектные: Hine Þyrste hwŷlum and hwŷlum hinзrode (“Его терзало периодически жаждой и периодически голодом”). Hine –  в.п.от he. 

 

Повелительные: Far to Þære heorde and bring mē twā betsten tyccen (“Пойди в стадо и принеси мне двух лучших козлят”).

 

4. Развитие структурных типов простого предложения в са и рна.

 

Порядок слов из риторической категории становится синтаксической. Порядок слов изначально не был фиксированным и обязательным, но при утрате других способов отличия подлежащего от сказуемого он становится единственно возможным средством выражения синтаксических связей. 

Подлежащее – абсолютно обязательный член в предложении. Если его нет в смысловом плане, появляется формальное подлежащее.

 

...but greet [e:] harm was it, as it thoughte me, that.. – “это мне думалось”. Бесподлежащное-личнообъектное. "It" в нём становится подлежащим.

 

  It thoughte me (развивается двумя путями)

  /                              

It seems to me           I think that

 

Модель с формальным подлежащим there прослеживается уже в да. 

В да:  

...Þær wæs micel wæl зeslæзen on зehwæÞre hond... 

(“Там было много мертвых тел набито на каждой руке=с каждой стороны”).

В са:  

A knight there was, and that a worthy man that fro the time that...

With him there was his son, a young squiere.

Так Чосер представляет каждого героя – и это уже почти современное there.

 

Все структурные модели предложения к концу са уже оформляются в том виде, как мы их сейчас знаем. В рна простое предложение развивается в основном по пути упорядочивания всех правил, связанных с расположением всех членов, отрицанием, вопросительных предложений. Произошло закрепление их в качестве структурных правил. Так, у Чосера в са порядок слов ещё допускает некоторые варианты:

 

Whan that Aprille with his schoures sote

The droughte of Marche hath perced to the rote

And bathed every veyne in swich licour,

Of which vertu engendred is the flour…

 

(“Когда апрель своими ливнями сладостную засуху марта пронзил до корня и оросил каждую жилку такой влагой, от силы которой порождается цветок”). В этом предложение подлежащее Aprille и прямые дополнения the droughte и every veyne охарактеризованы как таковые не какими-либо суффиксами, а только своим местом в предложении. Однако это место не так фиксированно, как в рна: первое прямое дополнение стоит перед сказуемым hath perced, второе, every veyne, после сказуемого, с которым оно связано.




1. мой учитель; тот кто правильно отмечает мои верные поступки мой друг тот кто мне льстит мой враг
2. Толвуйская средняя образовательная школа Сегодня в выпуске- Вести Переменка Выпуск2014
3. Реферат- Как создаются торговые марки
4. Культура и контркультур
5. Правовые основы аудиторской деятельности
6. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах
7. Субъекты обязательства
8. Робота з документами, що містять комерційну таємницю
9. ва Особенности истории как гумм
10. на тему- Производство
11. 1930 русский поэт
12. Средняя общеобразовательная школа 37 Г
13. Blck flg
14. Русь Святая живёт встретились на территории собора в Каргате Потепление на прошлой неделе вновь принес
15. Военные министры России 1802-2006 гг сравнительный исследование состава и деятельности
16. а то смоченный периметр равен периметру поперечного сечения
17. стоимостной анализ Теория и практика Махачкала 2011 УДК
18. . Анализ кредитования экономики Республики Казахстан Банком развития Казахстана 1
19. Цель занятия- научиться находить погрешности приближенного вычисления Теоретическая часть- Прибл
20. Физиологические механизмы проявления эмоций