Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ТАГАНРОГСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
Лаборатория (кабинет)
____________________
Преподаватель
____________________
ЖУРНАЛ
отчетов по лабораторным и практическим работам по предмету
________________________________________________________
Студента группы_______
________________________
Ф.И.О
2013 - 2014
Содержание.
1 Л/р №1 «Строение растительной и животной клеток».
2 П/р №1 «Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания».
3 П/р №2 «Решение генетических задач».
4 Л/р №2 «Анализ фенотипической изменчивости. Построение вариационной кривой роста».
5 П/р №3 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания».
6 П/р №4 «Изучение изменчивости, критериев вида, результатов искусственного отбора на сортах культурных растений».
Лабораторная работа №1
Строение растительной и животной клеток под
микроскопом
Цель: научиться пользоваться световым микроскопом; уметь применять теоретические знания на практике; уметь приготовить временные микропрепараты; уметь находить особенности строения растительной и животной клеток, сравнивать их между собой, обобщать и делать вывод.
■ '
Оборудование: световой микроскоп, предметные и покровные стекла, лук репчатый, препаровальные иглы, стакан с водой, стеклянные палочки, раствор йода, другие микропрепараты.
Правила работы с микроскопом
1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола.
2. Перед началом работы микроскоп следует установить так, чтобы зеркало было обращено к источнику света, а окуляр к наблюдателю. В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет. Тубус микроскопа должен находиться перед левым глазом, которым ведется наблюдение.
3. Поместите приготовленный микропрепарат на предметный столик так, чтобы объект, заключенный в нем, оказался в пучке света. А сразу после этого закрепите предметное стекло зажимами.
4. Пользуясь винтом, плавно опустите тубус при помощи микровинта так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1-2 мм от препарата, до появления четкого изображения.
5. Исследование объекта начинается всегда с общего знакомства с ним при малом увеличении, в дальнейшем для рассмотрения интересующих деталей
можно перевести микроскоп на большие увеличения.
6. Наблюдения в микроскоп ведется, как правило, левым глазом, но оба глаза
должны быть открыты.
Ход работы
Задание №1.Ознакомьтесь со строением микроскопа и подпишите основные его части.
Задание №2 Строение клеток кожицы чешуи лука.
1. Приготовьте предметное стекло, тщательно протерев его салфеткой.
2. Пипеткой нанесите 1-2 капли слабого раствора йода на предметное стекло.
3. При помощи препаровальной иглы осторожно снимите маленький кусочек
прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите в каплю и расправьте кончиком иглы.
4. Покройте кожицу покровным стеклом.
5. Рассмотрите приготовленный препарат под микроскопом при увеличении
6. Зарисуйте клетки кожицы чешуи лука и подпишите главные части клетки.
Задание №3 Сравните строение растительной и животной клеток.
Подпишите название главных частей и органоидов клеток.
Животная клетка Растительная клетка
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №4 Заполните таблицу поставив знак «+», если есть этот признак у
соответствующих организмов
|
Признаки для сравнения |
Растительная клетка |
Животная клетка |
Клетка бактерий |
Вирусы |
|
Клеточная стенка |
||||
|
Плазматическая мембрана |
||||
|
Ядро |
||||
|
Митохондрии |
||||
|
Пластиды |
||||
|
Вакуоль |
||||
|
Аппарат Гольджи |
||||
|
ЭПС |
||||
|
Рибосомы |
||||
|
Клеточный центр |
||||
|
Лизосомы |
Контрольные вопросы
1. Как устроен микроскоп?
2. Как узнать увеличение микроскопа?
3. Какие еще увеличительные приборы вы знаете?
4. Какие вы знаете основные формы бактерий?
5. Какое строение имеет бактериальная клетка?
6. Какие организмы относятся к группе прокариотов, а какие - к группе эукариотов?
7. Какие различия в строении имеют прокариоты и эукариоты?
8. Чем отличаются растительная и животная клетки?
Практическое занятие №1
Составление простейших схем моногибридного и дигибридного
скрещивания
Цель: применить теоретические знания закономерностей наследования, сформировать умение записывать схемы скрещивания и решетку Пеннета, оперировать генетической символикой, решать генетические задачи.
Теория
В генетических задачах используются такие условные обозначения:
Р - родители;
F - потомки, гибриды;
F1 и F2 - цифровые индексы, обозначающие номер гибридного поколения;
♀ (зеркало Венеры) - материнская особь, женщина;
♂ (копье Марса) - отцовская особь, мужчина;
х - скрещивание;
А - доминантный ген;
а - рецессивный ген;
Аа -гетерозигота;
АА - доминантная гомозигота;
аа - рецессивная гомозигота;
А,а -аллельные гены;
А, В - неаллельные гены.
Условия задачи записывают в виде таблички, где в принятых условных обозначениях указываются гены и контролируемые ими признаки; кроме этого, можно записывать и схемы скрещиваний, в которых приведены или генотипы (если это возможно), или фенотипы всех особей, о которых идет речь в задаче.
При составлении схемы скрещивания на одной строке записывают условное обозначение родителей (Р), затем знак матери (♀) и ее генотип, знак скрещивания (х), знак отца {♂) и его генотип. Если весь генотип родителей или потомков определить сразу невозможно, то в этом случае генотип записывают в виде генотипического радикала А-В- или А?В?, где прочерки или вопросы обозначают неизвестные гены. Ниже записывают типы гамет, которые образуются в родительских организмах, и обводят их в кружок. Под ними записывают генотипы потомков, их фенотипы. После решения задачи записывают ответ.
Наследование признаков, сцепленных с полом, характеризуется следующим: Х- и У-хромосомы имеют общие участки, поэтому признаки, контролируемые генами, находящимися в общих участках, проявляются одинаково у обоих полов; половые хромосомы имеют также негомологичные участки, отвечающие за формирование определенных признаков, поэтому эти признаки проявляются только у особей определенного пола. Если ген локализован в негомологичном участке Х-хромосомы, то он передается только от отца к дочери, а от матери - сыновьям и дочерям в равной пропорции. Рецессивные признаки, сцепленные с Х-хромосомой, чаще проявляются у особей мужского пола, а у особей женского пола - только в гомозиготном состоянии. Следует помнить, что у человека, дрозофилы, млекопитающих, рыб, некоторых двукрылых насекомых гетерогеметным является мужской пол, а у птиц, пресмыкающихся, бабочек гетерогаметен женский пол. При решении задач указывают, в какой половой хромосоме находится ген; например, рецессивный ген гемофилии, локализованный в Х-хромосоме - Xh. Ген нормального свертывания крови обозначают Хн.
Пример решения типовых задач
Задача.
У крупного рогатого скота ген безрогости доминирует над геном рогатости. Безрогая корова после скрещивания с рогатым быком родила близнецов: одна телочка безрогая, а вторая - рогатая. Определите генотипы родителей и потомков.
Дано:
А – ген безрогости
а - ген рогатости
♂- аа, рогатый
♀- А?, безрогая
Р = ? Fi = ?
Решение
По условию задачи рогатый бык может быть только гомозиготным - аа, а безрогая корова - как гомозиготой АА, так и гетерозиготой Аа. Для определения генотипа коровы проанализируем фенотипы потомков.
Одна из телочек рогатая, т.е. является рецессивной гомозиготой - аа, причем один рецессивный ген она получила от отца, а второй - от матери. Следовательно, генотип безрогой коровы будет Аа. Такой же генотип (Аа) будет и у безрогой телочки.
Запишем схему скрещивания:
Р ♀ Аа х ♂ аа
Гаметы / \ / \
А а а а
безрогая рогатая
F1 _Аа_ _ аа_
Чтобы ответить на второй вопрос задачи, необходимо записать следующую схему скрещивания:
Р ♀ АА х ♂ аа
Гаметы / \ / \
А А а а
F1 Aa
Безрогие
Из этой схемы видно, что все потомки будут безрогими.
Ответ: генотипы родителей: ♀ - Aa; ♂ - аа; генотипы телочек: Аа и аа; все потомки от скрещивания рогатого быка с гомозиготными коровами будут безрогими.
Моногибридное скрещивание
Задача 1.
У иранской собаки ген нормального зрения доминирует над геном слепоты. После скрещивания самки и самца с нормальным зрением в помете из четырех щенков, один оказался слепым. Определите генотипы родителей и потомков.
Дигибридное скрещивание
Задача 2
У человека кареглазость доминирует над голубоглазостью, а праворукость –
над леворукостью. Кареглазый левша женился на голубоглазой женщине-
правше. У них родился голубоглазый ребенок-левша. Определите генотипы родителей и детей.
Задача 3
У человека свободная мочка уха (А) доминирует над несвободной (а), а подбородок с треугольной ямкой (В) - над гладким подбородком (в). У мужчины - несвободная мочка уха и подбородок с треугольной ямкой, а у женщины - свободная мочка уха и гладкий подбородок. У них родился сын с несвободной мочкой уха и гладким подбородком. Решить задачу с помощью решетки Пеннета.
A) Сколько типов гамет образуется у мужчины?
Б) Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?
B) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?
Г) Какова вероятность рождения ребенка со свободной мочкой уха и гладким подбородком?
Д) Какова вероятность рождения ребенка с треугольной ямкой на подбородке?
Е) Какова вероятность того, что в этой семье два раза подряд родятся рецессивные гомозиготы?
Ж) Какова вероятность того, что в этой семье четыре раза подряд родятся рецессивные гомозиготы?
Наследование, сцепленное с полом
Задача 4
У фенотипически здоровых родителей две дочери здоровы, а сын болен гемофилией. Ген гемофилии локализован в Х-хромосоме. Каковы генотипы родителей и детей?
Контрольные вопросы
Практическое занятие №2
Решение генетических задач
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
Разраб.
Пров.
Н. Контр.
Утв.
Лит.
Листов
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
Разраб.
Пров.
Н. Контр.
Утв.
Лит.
Листов
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
Разраб.
Пров.
Н. Контр.
Утв.
Лит.
Листов
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Дата
Лист
Разраб.
Пров.
Н. Контр.
Утв.
Лит.
Листов
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.
Листов
Лит.
Утв.
Н. Контр.
Пров.
Разраб.
Лист
Дата
Подпись
№ докум.
Лист
Изм.