Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МБОУ « Рышковская средняя общеобразовательная школа»
Курской области, Курского района
Урок по окружающему миру в 4 классе на
тему « Планеты Солнечной системы».
Подготовила учитель начальных классов
Новикова Ирина Александровна
село Клюква
март 2013
Цель: продолжить изучение нашей Солнечной системы; представление о планетах Солнечной системе.
Задачи урока:
1.Продолжить формировать представление о планетах Солнечной системы; познакомить обучающихся С тем, отчего на Земле происходит смена дня и ночи, времён года.
2. Расширять круг знаний; развивать внимание, мышление, память, умение воспринимать информацию и делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к родной планете.
Средства обучения: плакат с изображением планет Солнечной системы ; глобус, теллурий.
Ход урока
1.Орг. момент. Рефлексия.
-Добрый день! В этот солнечный денёк, именно этими словами я хочу начать урок! Мне хочется, чтобы эти яркие солнечные лучи подняли вам настроение!
- Покажите с каким настроем вы пришли сегодня на урок смайликом.
2.Актуализация знаний обучающихся. Повторение изученного материала
Девять братьев и сестер
Вокруг мамы бродят,
Отражая ее свет,
Хороводы водят. (Планеты и солнце.)
3. Работа над новым материалом.
Введение в тему урока.
-Сегодня я предлагаю отправиться в космическое путешествие на планеты Солнечной системы. Для того, чтобы узнать название нашего космического корабля нам надо выполнить задание.
|
1 |
||||||||
|
2 |
||||||||
|
3 |
||||||||
|
4 |
||||||||
|
5 |
||||||||
|
6 |
-Предлагаю штурманам проложить маршрут, разгадав этот кроссворд.
Каждый ряд выдвигает представителем по одному ученику.
Кроссворд закреплен на доске:
Вопросы к кроссворду:
1. Сторона света и название космического корабля.
2. Куда уходит Солнце вечером? На ..
3. Ближайшая к нам звезда.
4. Вселенная - это ... с точки зрения астронома.
5. Высокообразованный человек, имеющий научную степень.
6. Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром - нет ничего.
Работа над темой урока.
-Наш корабль готов к старту
- Поехали!
-Давайте посмотрим, какая планета расположена ближе всех к Солнцу? (Меркурий.)
Планета эта горяча,
К Солнцу ближе всех она. (Меркурий.)
Выступление учеников о планетах.
Меркурий
Ближайшей к Солнцу планетой является Меркурий. Планета по лучила свое название в честь римского бога торговли. Это самая быстрая планета. Она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днем на Меркурии жара, а ночью - ледяной холод. Поверхность каменистая и пустынная.
Посмотрите, какая планета стоит на втором месте по мере отдаленности от Солнца? (Венера.)
Загадочна, в белой вуали
Летит она в дальние дали.
И, может быть, даже красива,
Но в дымке едва различима. (Венера)
Венера
Вторая от Солнца планета Венера носит имя богини красоты, вы глядит как очень яркая звезда, ее еще называют «утренней звездой». Она может сиять серебристым светом, очень похожа на Землю, поч ти такого же размера. Венера окружена толстым слоем облаков, но ее атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит невыносимая жара.
-А наш космический корабль « Вперёд!» приближается к третьей планете:
Тепла, красива, зелена –
Для многих отчий дом она.
И много миллионов лет
От нас она хранит секрет. (Земля.)
-Правильно, Земля - это третья планета по мере удаления от Солнца.
-Именно на нашей планете возникли самые благоприятные условия для возникновения жизни. Земля стала домом для мил лионов живых существ, хотя по сравнению с другими планетами она сравнительно небольшая. Диаметр нашей планеты составляет 12 740 км. Ученые относят Землю к группе земных планет. Эту груп пу составляют также Меркурий, Венера и Марс. Кроме того, Землю часто сопоставляют с Луной. Происхождение, структура и развитие земных планет и Луны одинаковы.
- Посмотрите на плакат и назовите следующую планету Солнечной системы..( Марс)
Марс
Четвертой от Солнца находится планета Марс, названная в честь римского бога войны - за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. Марс меньше Земли, но у него есть два спутника - Фобос и Деймос (что в переводе означает Страх и Ужас - так звали сыновей бога войны). Ночью температура на Марсе опускается до минус 85 градусов.
- Пятой планетой нашей Солнечной системы выступает……. ( Юпитер)
Юпитер
Следующая от Солнца планета Юпитер - самая большая в Сол нечной системе. Она названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Состоит главным образом из различных газов. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы.
Одному, конечно, скучно,
Друга срочно вызвать нужно!
И не двух, не трех - за раз,
Тридцать - будет в самый раз.
Пусть кружат, летят вокруг.
Создавая плотный круг. (Сатурн.)
-Назовите шестую планету нашей Солнечной системы. (Сатурн)
Сатурн
Сатурн - вторая по величине планета Солнечной системы. Она названа в честь римского бога земледелия. Она окружена множест вом ярких колец, состоящих из обломков льда и камней.
Уран, Нептун и Плутон
Уран состоит из маленького каменного ядра и замерзших газов.
Планета Нептун носит имя римского бога морей. Она мерцает го лубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на по верхности Нептуна - минус 200 градусов.
Плутон так далек от Солнца, что на его поверхности царит неве роятный холод - до минус 230 градусов. Это самая маленькая планета Солнечной системы. Она названа в честь римского бога – повелителя царства мертвых.
-Давайте еще раз назовем планеты нашей Солнечной систе мы? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.)
-Огромное спасибо нашим астронавтам, которые помогли нам узнать много интересного про планеты.
- Ребята, оцените их работу, как они провели экскурсию по планетам.
4.Физкультминутка
Стихотворение сопровождается движениями:
Планеты у Солнца танцуют как дети:
Меркурий заводит их хоровод,
Чуть дальше Венера в пространстве плывет.
Встречаем мы Землю рядом с Луной
И огненный Марс, что кружит за Землей.
За ними - Юпитер, из всех великан,
И дальше Сатурн в кольцах видится нам.
Последние три едва различимы,
Мрачны и холодны, но их отличим мы:
Уран и Нептун, и кроха Плутон.
Вот мы и прошли планетарный закон.
5.Закрепление материала урока.
1)беседа.
-Мы познакомились с остальными планетами Солнечной сис темы.
- Земля - единственная планета, на которой есть жизнь.
-Как вы думаете, почему на других планетах нет жизни?
-Что вы можете сказать о планетах Солнечной системы? Назо вите их сходства и различия. (Все планеты вращаются вокруг Солнца. Планеты имеют круглую форму. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.)
2 ) индивидуальная работа.
- Мы с вами хорошо сегодня потрудились, наше путешествие подходит к концу, давай вспомним о чём шла сегодня речь на уроке, выполнив вот такие задания:
Задание 1.
В каком ряду планеты перечислены в по рядке их удаления от Солнца
А.Юпитер, Венера, Земля, Сатурн, Марс, Уран, Нептун, Меркурий.
Б Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Марс, Зем ля, Венера, Меркурий.
В. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
.Задание 2.
Какая планета Солнечной системы самая большая?
А Земля Б Меркурий
В Сатурн Г Юпитер
Д Венера
Задание 3.
У каких планет обнаружены кольца?
А Меркурий Б Сатурн
В Юпитер Г Марс
Д Нептун Е Уран
- Поменяйтесь своей работой с соседом по парте. Прокомментируйте его работу. Оцените.
6. Подведение итогов урока. Оценка деятельности.
- Сегодня на уроке мы с вами хорошо потрудились. Пришло время оценить свою работу. Предлагаю вам подумать и поработать творчески, все вместе составим картину звёздного неба, но звёздочки у нас будут особенные.
- Если вам на уроке было всё понятно, интересно, то поставьте зелёную . А если вам было интересно, но у вас остались ещё вопросы, то – синюю.
А если совсем ничего не понятно и трудно было на уроке, то- красную.
- Обоснуйте свой выбор, почему вы сделали именно так.
-Молодцы! Посмотрите, какое красивое у нас получилось звёздное небо!
- А центре мы, конечно, поставим нашу планету. Это – Земля!
-Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
- Помните об этом. Земля – наш общий дом! Берегите свою планету!
- Предлагаю вам дома подумать над вопросом : почему о Земле можно сказать « наш космический корабль»?
- Спасибо за урок!
Список литературы.