Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа Ртищевского района Саратовской области»
Урок по русскому языку в 3 классе по теме «Склонение имён существительных» (УМК «Начальная школа ХХI века» под ред. Н.Ф.Виноградовой)
Учитель: Чудиловская Е.П.
Цели и задачи урока:
Использование на уроке ИКТ.
Оборудование: карточки, таблицы с падежами и окончаниями имён существительных; толковый современный словарь; веер с гласными буквами.
Ход урока I Организационный момент
Тетрадь правильно кладу, Ручку правильно держу, За осанкою слежу, На «отлично» напишу.
II Каллиграфическая минутка
- Напишите буквы, указанные у вас на полях. Спишите образец: Сс со ол
III Словарно – орфографическая работа
Воин он и победитель,
Он товарищ, друг и брат,
Наш защитник, наш спаситель –
Нашей армии … (солдат).
- Что означает данное слово? (рядовой, военнослужащий в армии). А как пишется это слово, откуда можно это узнать?
А ещё правописание данного слова подскажет его возникновение. - Слово «сольдо» пришло к нам из итальянского языка и означало название монеты, жалование тем, кто воевал. Затем в немецком языке оно стало звучать как «зольдат», а потом перешло и в наш язык. Образуйте родственные слова: существительные и прилагательные (солдатка, солдатик, солдатский), запишите в свой словарик.
- У кого из вас в армии служат родственники?
- Что вы знаете о них? Почему они пошли служить в армию? - Как вы понимаете выражение: «Служба в армии – священный долг каждого гражданина»?
2. Словарный диктант. (На доске записаны слова с пропущенными буквами)
С.лдат, к.стрюля, л.мон, .вёс, н.зад, инж.нер, н. род, есл., .нот. (Проверка с помощью веера с гласными буквами).
IV Сообщение темы урока.
- Хотите узнать, какая тема нашего урока? Сложите начальные буквы записанных слов. Что получилось? (Запись темы на доске: Склонение)
- А что такое склонение? Давайте узнаем значение этого слова из разных источников: из учебника, из толкового словаря, по интернету. - Какое определение более точное? (из интернета) - На сегодняшнем уроке будем говорить о склонении имён существительных. (Учащиеся записывают тему в тетрадях).
V Наблюдение за изменением имён существительных по падежам.
- Что значит просклонять слово? Найдите ответ в учебнике. Просклоняйте слова в карточках. Выделите в словах окончания.
1.Работа с карточками. (Каждый ученик склоняет слово на карточке. Все слова разные: лиса, земля, Юра, сестра, конь, стол, поле, колесо, ложь, любовь).
2. Заполнение общей таблицы с окончаниями на доске.
- Найдите среди товарищей тех, у кого такие же окончания как у вас. Встаньте вместе. (Каждая группа получает карточки с цифрами: 1, 2, 3).
- Первая группа, назовите свои окончания. (Запись в таблице). То же самое и с другими группами. – Мы разделились на группы по склонениям. Сколько склонений в русском языке? Понаблюдайте за словами. Какие существительные относятся к 1-ому склонению, ко 2-ому, к 3-ему? (Запись в таблице). Проверим по учебнику. Прочитайте правило на странице 30.
VI Физминутка
VII Закрепление нового материала.
1.Работа с учебником. Коллективно «цепочкой» упр.1 стр.30. Распределить имена существительные по склонениям.
Мягкие лапки,
А в лапках – царапки. (кошка)
До того она жирна,
Даже шея не видна! (свинья)
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (осёл)
Голодная мычит, сытая жуёт,
Всем ребятам молоко даёт. (корова)
- Какое слово лишнее и почему?
VIII Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? – Что такое склонение? – Какие имена существительные относятся к 1, 2, 3 склонению? – Какие задания были для вас самыми интересными? Дайте оценку своей работе.
IХ Выставление оценок. Домашнее задание.
- Повторите правила на стр.30, на выбор два упр.2 или 3.
Приложение
|
И.п. |
Есть кто? |
лиса |
|
Р.п. |
Нет кого? |
|
|
Д.п. |
Рад кому? |
|
|
В.п. |
Вижу кого? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь кем? |
|
|
П.п. |
Говорю о ком? |
|
И.п. |
Есть кто? |
сестра |
|
Р.п. |
Нет кого? |
|
|
Д.п. |
Рад кому? |
|
|
В.п. |
Вижу кого? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь кем? |
|
|
П.п. |
Говорю о ком? |
|
И.п. |
Есть кто? |
Юра |
|
Р.п. |
Нет кого? |
|
|
Д.п. |
Рад кому? |
|
|
В.п. |
Вижу кого? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь кем? |
|
|
П.п. |
Говорю о ком? |
|
|
|
|
И.п. |
Есть кто? |
конь |
|
Р.п. |
Нет кого? |
|
|
Д.п. |
Рад кому? |
|
|
В.п. |
Вижу кого? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь кем? |
|
|
П.п. |
Говорю о ком? |
|
И.п. |
Есть что? |
земля |
|
Р.п. |
Нет чего? |
|
|
Д.п. |
Рад чему? |
|
|
В.п. |
Вижу что? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь чем? |
|
|
П.п. |
Говорю о чём? |
|
И.п. |
Есть что? |
стол |
|
Р.п. |
Нет чего? |
|
|
Д.п. |
Иду к чему? |
|
|
В.п. |
Вижу что? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь чем? |
|
|
П.п. |
Говорю о чём? |
|
|
И.п. |
Есть что? |
колесо |
|
Р.п. |
У чего? |
|
|
Д.п. |
К чему? |
|
|
В.п. |
Вижу что? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь чем? |
|
|
П.п. |
Говорю о чём? |
|
И.п. |
Есть что? |
поле |
|
Р.п. |
Около чего? |
|
|
Д.п. |
По чему? |
|
|
В.п. |
Вижу что? |
|
|
Т.п. |
Любуюсь чем? |
|
|
П.п. |
Говорю о чём? |
|
И.п. |
Есть что? |
ложь |
|
Р.п. |
Нет чего? |
|
|
Д.п. |
Не рад чему? |
|
|
В.п. |
Слышу что? |
|
|
Т.п. |
Обидел чем? |
|
|
П.п. |
Помню о чём? |
|
И.п. |
Есть что? |
любовь |
|
Р.п. |
Нет чего? |
|
|
Д.п. |
Рад чему? |
|
|
В.п. |
Читаю про что? |
|
|
Т.п. |
Дорожу чем? |
|
|
П.п. |
Говорю о чём? |
Литература: