Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Инвентарный номер _______
Экземпляр _____
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
ДЛЯ СТУДЕНТА
Тема 2.5.2 «Основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий среди населения в чрезвычайных ситуациях».
По дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф».
Лечебный факультет
Методические
рекомендации рассмотрены
и одобрены на заседании кафедры
(протокол № 8 от « 14 » мая 2012 г.)
Заведующий кафедрой
доцент В.Б. Сивков
«___» _____________ 2012 г.
Самара, 2012 г.
В результате изучения темы занятия студент должен:
Знать:
Уметь:
180 минут;
Материально-техническое обеспечение:
Методические рекомендации к семинарскому занятию для студентов – 1 на двоих студентов.
Литература для самостоятельной подготовки студентов:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Программное обеспечение:
Электронная версия УМК по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» доступна для студентов на странице кафедры сайта Самарского государственного медицинского университета по адресу: http://www.samgmu.ru/ university.
Информация, включающая электронные версии части учебно-методических комплексов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф», а также нормативно-правовые документы, форму оформления курсовой работы, других документов, необходимых для изучения указанной дисциплины, представлена в виде электронных пособий, составленного сотрудниками кафедры.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и социального развития Самарской области и Российской Федерации.
Доступ к информационно-поисковой системе Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
Доступ к базам данных и информационным ресурсам, медицинским поисковым системам – MedExplorer, MedHunt, PubMed. И др.
В качестве дополнительной литературы допускается использование в учебном процессе методических пособий, рекомендаций, указаний, разработанных преподавателями кафедр, организаций здравоохранения и утвержденных учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России.
Подготовится к тестированию.
Подготовиться к семинарскому занятию, прочитать основную и дополнительную литературу по теме занятия;
Написать рефераты по теме занятия:
Задание на дом
|
№ |
Вопрос самоподготовки |
Источники информации |
Цель самоподготовки |
Вопросы и задания для самоконтроля |
|
1. |
Задачи санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях; |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Дать определение санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях; Изучить задачи санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях; |
|
2. |
Принципы и основные мероприятия санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях; |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Знать принципы санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях; Изучить основные мероприятия санитарно-противоэпидемического обеспечения в чрезвычайных ситуациях; |
|
3. |
Организация и задачи сети наблюдения и лабораторного контроля; |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Знать организацию сети наблюдения и лабораторного контроля в ЧС; Изучить задачи сети наблюдения и лабораторного контроля в ЧС; |
|
4. |
Организация санитарно-противоэпидемических мероприятий по контролю и защите продуктов питания, пищевого сырья, воды. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Знать организацию санитарно-противоэпидемических мероприятий по контролю заражения продуктов питания, пищевого сырья, воды в ЧС. Знать организацию санитарно-противоэпидемических мероприятий по защите продуктов питания, пищевого сырья, воды вЧС. |
|
5. |
Организация санитарной экспертизы в чрезвычайных ситуациях. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Изучить организацию санитарной экспертизы в чрезвычайных ситуациях. Знать варианты экспертного заключения при санитарной экспертизе в чрезвычайных ситуациях. |
|
6. |
Эпидемии инфекционных заболеваний и групповые отравления. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Дать определение эпидемий инфекционных заболеваний. Дать определение групповым отравлениям. Знать особенности эпидемии инфекционных заболеваний и групповых отравлений в ЧС. |
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение №1 Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов
Приложение №2 Требования по оформлению реферата
Приложение №1
Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов:
ТЕМА № 2.5.2.: «Основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий среди населения в чрезвычайных ситуациях».
1. Укажите одну из задач противоэпидемического обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях (ЧС)
2. Назовите одно из основных мероприятий, проводимых санитарно-противоэпидемическими учреждениями и формированиями в целях предупреждения и ликвидации медико-санитарных последствий ЧС
3. Какие уровни имеет СНЛК (сеть учреждений наблюдения и лабораторного контроля)?
4. Укажите одно из направлений, по которому осуществляется защита различных видов продовольствия и воды
5. Какое продовольствие подвергается экспертизе?
6. Что является конечным этапом работы санитарного эксперта?
7. На каких уровнях осуществляется санитарно-эпидемиологический надзор за санэпидобстановкой?
8. Что означает защита продовольствия и воды?
9. Укажите одно из санитарно-гигиенических мероприятий по защите продовольствия и воды
а)
10. Каким образом уничтожается загрязненное (зараженное) продовольствие?
11. Укажите один из основных принципов организации санитарно-противоэпидемического обеспечения населения в ЧС
12. Укажите одну из целей проведения наблюдения и лабораторного контроля в Российской Федерации
13. В каких режимах осуществляется функционирование СНЛК?
14. На какие категории подразделяется тара по своим защитным свойствам?
15. Что такое санитарная экспертиза?
16. Укажите один из факторов, характеризующих эпидемический очаг
17. Что включает в себя санитарно-противоэпидемическое обеспечение в чрезвычайных ситуациях?
18. Укажите одно из организационных мероприятий по защите продовольствия и воды
19. Укажите одно из экспертных решений санитарного эксперта после исследования продовольствия
20. Укажите одну их характерных особенностей эпидемического очага в районах ЧС
Инструкция к тестовому контролю
Тест представлен в виде вопросов с предлагаемыми вариантами ответов. Студенты должны выбрать из предлагаемых вариантов правильные ответы. Студентам сообщается, что правильный ответ только один, вопросов без правильных вариантов ответов нет. Ошибкой считается указание неправильного ответа, отсутствие ответа на вопрос.
Критерии оценок
Приложение №2
ТРЕБОВАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА
Время выделяемое студентом на подготовку реферата - не менее 6 часов.
Рекомендуемый объем реферата – 12–15 страниц печатного (Word 14 шрифт, 1,5 интервала, формат A4) или рукописного текста. Реферат должен содержать следующие обязательные компоненты: титульный лист; план (содержание/оглавление); введение в начале текста и заключение с основными выводами в конце; текст основной части реферата должен быть обязательно разбит на главы (параграфы/разделы); в конце реферата должен прилагаться список литературы (не менее 3 наименований). На титульном листе должны быть представлены: название университета, кафедры, тема работы, ФИО и название группы студента, а также ФИО преподавателя.
Реферат должен быть написан грамотным русским языком с соблюдением стилистических норм. Наиболее важные части текста и названия разделов необходимо выделять подчеркиванием, жирным шрифтом. В реферате могут быть представлены иллюстрации, вставленные в текст, или в качестве отдельного приложения к работе.
Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата
|
Критерии |
Показатели |
|
1.Новизна реферированного текста Макс. - 20 баллов |
- актуальность проблемы и темы; |
|
2. Степень раскрытия сущности проблемы |
- соответствие плана теме реферата; |
|
3. Обоснованность выбора источников |
- круг, полнота использования литературных источников по проблеме; |
|
4. Соблюдение требований к оформлению Макс. - 15 баллов |
- правильное оформление ссылок на используемую литературу; |
|
5. Грамотность Макс. - 15 баллов |
- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; |
Оценивание реферата
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
• 86 – 100 баллов – «отлично»;
• 70 – 75 баллов – «хорошо»;
• 51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
• мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.
Методические рекомендации разработал старший преподаватель кафедры медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности
старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук А.А. Мезин
«____» _____________2012 г.